1、PAGE2 / NUMPAGES5教學設計方案課程名稱英語使用教材?英語?根底模塊第一冊授課教師蒙輝暉授課時間2021.09.24授課專業(yè)、汽修、一年級班級人數(shù)48人年級授課類型文化根底課課時1課時授課課題Unit5LetsDoSomeShopping單元內本單元主題為購物，內容與學生生活嚴密結合。通過本單元的學習，學生能夠用容分析英語討價還價，處理購物中常見問題及進展簡單的對話。學生情我的學生是中職效勞類專業(yè)，將來他們需要直接與各種各樣的顧客打交道。近年況分析來有越來越多的外國人來中國學習、旅游、從事商務活動等，隨著城市的開展，行業(yè)對學生提出了要具備一定英文交際能力的要求，以有利于學生的職業(yè)

2、開展。大局部學生存在以下三方面問題：一是英語根底弱，詞匯量??；二是不能把英語知識轉換為一種職業(yè)能力；三是缺乏英語學習動機和學習興趣。針對現(xiàn)狀，我做出如下設計：一、教學內容難度適中；二、教學目標不高，并對不同程度學生提出不同的學習要求：根本要求和較高要求；三、精心設計教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生參與教學活動。知識目標：掌握表達購物的詞匯和句型。教學技能目標：能聽懂有關購物和簡單的對話。目標情感目標：培養(yǎng)中職學生對未來職業(yè)的興趣和信心。1.dosomeshoppinginEnglish.教學2.usethesimplepasttensetodescribeyourshoppingexperience.重點1

3、.CanIhelpyou?2.Howmuchisit?教學3.Canyougivemeadiscount?難點4.Illtakeone.教學視聽法、圖片直觀教學法、任務型教學法、情景教學法方法學習獨立思考，做中學，做中體會，合作學習方法a11設備：多媒體，PowerPoint課件，卡片，白板，磁鐵等。2將班級分成6組，每組8人，并重置桌椅。3發(fā)課堂評價表：總分100分課前學生分組圍坐，組長負責組織課堂活動和收集教學材料。準備學生合圍而坐可以建立起積極的相互依存關系，組員不僅要主動學習，還有責任幫助其他同學學習，到達共同進步的目的。教學過程預設時間教學環(huán)節(jié)教師活動師生互動學生活動3導入1)唱?O

4、nlyYou?把最美好的祝福用在飽滿的精神狀態(tài)下進2)播放視頻英文歌曲傳遞出去入英語課堂學習的環(huán)境。3)新課點題大聲唱歌，體會喜悅感并增加學生對本單元的學習興趣。2創(chuàng)設工程共同探討：組長組織討論1請各組長上交教學1.CanIhelpyou?材料,貼到白板上觀看視頻，積極思考，回2提出問題：2.Howmuchisit?答問題。4教學工程1播放listenand組織單雙組PK復習穩(wěn)固有關購物的表達match1-3遍,。方式。一聽錄音，盡可能多地說出2提供幫助并將各組問答練習：錄音中提到的物品。學生的XX和喜愛-CanIhelpyou?以搶答的方式盡可能多地的物品貼在白板上，請組長給按時完成說出錄音

5、中提到的東西。為下面的練習做鋪課前作業(yè)的組員加將聽到的單詞在課本上找墊。分出相應的圖片。3出示單詞卡片參照課本，練習表達CanIhelpyou?進展問答練習。1Checkup最先正確協(xié)助小組長完成任學生在聽錄音的同時找出完成的計分。務重點詞匯。4教學工程二2讓小教師教讀相應的單詞和詞組，并謂語動詞的變化進行初步的練習。學生以小組為單位進展競賽做解釋。指導并提醒注意事就購物的表述進展練習。3指導填表項跟著小教師學習并單詞。6工程教學1)請學生答復三個問幫助學生根據(jù)錄音答復下列問題a2三題：內容答復下列問題。判斷正誤2播放P61No2錄音，3讓學生判斷正誤221播放視頻單組單號題，雙組雙各組討論并

6、選出最正確方號案進展表演2對整節(jié)課的小組比問答學生獨立思考，并在組內教學工程賽給予總結和評價，1.CanIhelpyou?討論中合作學習，對購物四對得分最高的小組有初步的方案和感受。2.Doyoustillhavethe予以表揚。receipt?前后照應，使整節(jié)課教學3巡視環(huán)節(jié)完整。選出最正確演員,歸納出本節(jié)課所學習協(xié)助完成課內作業(yè)學生自己總結，讓學生體的名稱，和常用的介紹P61No.3.會做中學的喜悅。用語。評出“最正確團隊1讓學生盡可能多地說3總結和作業(yè)“最好劇本,“最美聲音“最好演員,出本節(jié)課學習到的名稱和相應的地點。2讓學生總結1寫出三個學習英語的網(wǎng)站。1課后作業(yè)2你面試中還需提升的兩個方面。3根據(jù)自身情況設計購物場景。教本節(jié)課通過視頻引入，讓學生在四十五分鐘的課堂時間里，逐步體驗將來步入職業(yè)崗學位的喜悅感和成就感。本節(jié)課主要創(chuàng)