1、日語教育策略探析日語教育策略探析一日語教育概述語言是文化的重要載體，通過一個(gè)地方的語言，我們就可以理解這個(gè)地方的文化風(fēng)俗社會(huì)風(fēng)貌等，所以要理解一個(gè)地區(qū)的文化，必需要學(xué)會(huì)該地區(qū)的語言。在外國(guó)語言的教學(xué)過程中，僅僅教給學(xué)生單純的詞語、句子，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因?yàn)樵谀骋惶囟ㄎ幕?，每個(gè)單詞、詞組、句子都有一定的社會(huì)內(nèi)涵，并不僅僅代表它外表的意義。教師們必須先讓學(xué)生理解這個(gè)國(guó)家的社會(huì)文化、歷史等方面的內(nèi)容，這有助于學(xué)生學(xué)習(xí)外國(guó)語言。語言的習(xí)得主要通過兩種形式：自然習(xí)得和學(xué)校教育。前者主要指學(xué)生處在某一特定的語言環(huán)境中，在周圍環(huán)境的影響下自然而然地模擬別人并掌握語言的行為，這種學(xué)習(xí)方式一般在母語學(xué)習(xí)的過程中

2、比較普遍。后者那么主要是通過學(xué)校教育學(xué)習(xí)語言。隨著日本經(jīng)濟(jì)的迅速開展，其綜合國(guó)力和國(guó)際影響力不斷進(jìn)步，日語在國(guó)際社會(huì)中的影響力也不斷地進(jìn)步。在中國(guó)，很多學(xué)校都已開設(shè)了日語課程，日語學(xué)習(xí)非常普遍，這極大地加深了中國(guó)對(duì)日語文化的理解，有利于我們正確認(rèn)識(shí)日語文化，形成正確價(jià)值觀。二推進(jìn)重視心靈理解的日語教育開展日語，是一門語言，同時(shí)又是一門藝術(shù)。在日語學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們除了要學(xué)習(xí)日語的語言知識(shí)，還要理解日本文化。而要想進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，必須進(jìn)步學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，形成正確的價(jià)值觀。下面筆者就如何推進(jìn)日語教育工作做進(jìn)一步討論。1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)日語的興趣本文由論文聯(lián)盟.LL.搜集整理日語和漢語分屬于

3、不同的語系。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)日語時(shí)往往會(huì)遇到很多困難。作為一名日語教師，在上課過程中要注意進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)日語的興趣。如在新學(xué)期的第一堂課上，日語教師決不能立即就給學(xué)生講解日語根本知識(shí)，而是在上課之前精心準(zhǔn)備，首先用日語做一下自我介紹，當(dāng)然語言必須生動(dòng)活潑，另外在上課過程中可以給學(xué)生放一些動(dòng)漫或歌曲。這樣，可以讓學(xué)生們產(chǎn)生學(xué)日語的興趣，進(jìn)而努力去學(xué)習(xí)日語，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)日語的效率。2.做好日語教育定位工作教師在上課之前，必須做好日語教育的定位工作，明確學(xué)生學(xué)習(xí)日語的目的。1讓學(xué)生學(xué)習(xí)日語的根本知識(shí)，鍛煉學(xué)生日語聽、說、讀、寫的技能。2進(jìn)步學(xué)生用日語交流的才能，更多地理解日本文化，加強(qiáng)中日交流。只有明

4、確了教育目的，教師才能更加順利地開展教書育人的工作。同時(shí)，教師要注意與學(xué)生進(jìn)展溝通，進(jìn)步他們對(duì)日語學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。3.在日語教育過程中要因材施教由于各種因素的影響，學(xué)生對(duì)日語的承受才能不同，因此學(xué)習(xí)日語的速度必然有快有慢。作為一名日語教師，我們必須對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)日語的狀況進(jìn)展檢測(cè)，然后根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況采用不同的教學(xué)方法。對(duì)于那些承受才能較強(qiáng)的學(xué)生，要給他們布置一些額外的拓展練習(xí)，進(jìn)一步進(jìn)步他們的日語程度。而對(duì)于那些承受才能較弱的同學(xué)，應(yīng)注意加強(qiáng)他們根底知識(shí)的穩(wěn)固。同時(shí)，教師要及時(shí)與學(xué)生交流，解決他們?nèi)照Z學(xué)習(xí)過程中遇到的難題。4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通對(duì)于中國(guó)學(xué)生來說，日語是一門新知識(shí)。學(xué)習(xí)新知識(shí)的過程中，

5、學(xué)生必然會(huì)遇到這樣或那樣的問題。這些問題影響學(xué)生日語學(xué)習(xí)的同時(shí)，在一定程度上打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)日語的積極性。因此，教師必需要加強(qiáng)與學(xué)生多溝通，理解他們對(duì)日語學(xué)習(xí)的態(tài)度、日語學(xué)習(xí)的情況，并及時(shí)解決他們遇到的難題。這就要求日語教師必須具備較高的日語專業(yè)素質(zhì)，還要積累心理學(xué)方面的知識(shí)。在與學(xué)生溝通時(shí)，教師必須注意自己的說話方式等，保護(hù)學(xué)生的自尊心。5.進(jìn)步教師自身的素質(zhì)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要指導(dǎo)者，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮非常重要的作用。作為學(xué)生的傳道、授業(yè)、解惑者，教師必須具備較高的素質(zhì)，即專業(yè)素質(zhì)和人格素質(zhì)。首先，作為一名日語專業(yè)的教師，必須全面掌握日語的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新自己的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)藏。其次，教師必須嚴(yán)格要求自己，進(jìn)步自己的人格素質(zhì)。人格魅力較高的教師會(huì)獲得學(xué)生的喜歡和尊重，學(xué)生喜歡這個(gè)教師，相應(yīng)地就會(huì)喜歡他教的這門課。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)步了，學(xué)習(xí)效率自然也會(huì)進(jìn)步。三總結(jié)當(dāng)今時(shí)代，國(guó)際交流日益親密。日語在國(guó)際社會(huì)中的地位也愈來愈高。在中國(guó)，很多學(xué)校都開設(shè)了專門的日語課程。日語的學(xué)習(xí)是一個(gè)復(fù)雜、漫長(zhǎng)的過程。作為一名日語教師深感責(zé)任重大。教師在教學(xué)過程中要選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)日語的興趣。同