1、教師招聘考試心理學(xué)模擬試題及答案一、選擇題：本題共 13 個小題；每小題 2 分；共 26 分。在每小題給出的四個選項中；只有一項是符合題目要求的；把所有選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。下列選項中；哪項完整地表達了心理學(xué)的研究對象？ A心理過程及其規(guī)律B情緒人格及其規(guī)律C生理現(xiàn)象及其規(guī)律D心理現(xiàn)象及其規(guī)律心理現(xiàn)象的產(chǎn)生方式是（） A精神活動B反射活動C意識活動D技能活動學(xué)生閱讀時常使用畫重點線的策略；這是利用了知覺的哪一種基本特性？（） A選擇性B理解性C整體性D恒常性1一個較長的學(xué)習(xí)內(nèi)容；首尾部分記憶效果好；中間部分遺忘較多；這是受下列哪種選項因素的干擾？A消退和干擾抑制B倒攝和干擾抑制C前攝

2、和消退抑制D前攝和倒攝抑制高級神經(jīng)活動類型中；“強平衡不靈活”型與下列哪種氣質(zhì)類型相對應(yīng)？（）多血質(zhì)B膽汁質(zhì)C粘液質(zhì)D抑郁質(zhì)下列哪種選項屬于一般能力的范疇？（） A記憶能力創(chuàng)造能力C運動能力D社交能力注意的兩種最基本的特性是（） A指向性與選擇性 B指向性與集中性2指向性與分散性D集中性與緊張性“人逢喜事精神爽”；這是受人的下列哪種情緒影響所致？（） A激情B心境C熱情D應(yīng)激教師在直觀教學(xué)時；應(yīng)用“變式”方法的目的在于（） A激發(fā)興趣B引起注意C豐富想像力D分化概念個人的觀念與行為由于群體的引導(dǎo)或壓力；而向與大多數(shù)人相一致的方向變化的現(xiàn)象；稱為（）從眾B依從C服從D遵從提出把人格特質(zhì)分為共同特

3、質(zhì)與個人特質(zhì)的心理學(xué)家是（） A卡特爾3奧爾波特C霍蘭德D斯坦伯格加德納提出的智力理論是（） A智力二因素論B智力結(jié)構(gòu)論C智力多元論D智力三元論下列哪種方法屬于精神分析法？（） A系統(tǒng)脫敏法B支持療法C宣泄療法D認知作業(yè)法二、填空題：本大題共 5 個小題；共 10 個空；每空 1 分；共 10 分。把答案填在題中橫線上。思維的過程包括分析與綜合、系統(tǒng)化與具體化。人的情緒是以為中介的反映形式；情緒的最重要的外部指標(biāo)是。平時人們所說的“一心二用”是指注意品質(zhì)的特性。其基本條件是；同時進行的兩種活動中必須有一種是的。4智力技能形成可分為三個階段：原型定向、。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論；人類由低到高的五

4、種基本需要是：生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、的需要和的需要。三、簡答題：本大題共 3 個小題；每小題 8 分；共 24 分。能力與知識、技能的關(guān)系。簡述助人行為的促進策略。如何培養(yǎng)創(chuàng)造性思維？四、論述題：本題滿分 15 分。結(jié)合教育教學(xué)實際并運用有關(guān)動機理論；分析如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機？一、選擇題51D2B3A4D5C6A7B8B9 D10A11B12C13C二、填空題14比較抽象與概括 15需要面部表情 16分配自動化17原型操作原型內(nèi)化 18尊重自我實現(xiàn)三、簡答題答案要點19（1）能力與知識、技能的聯(lián)系：知識、技能是能力形成的基礎(chǔ)；并推動能力的發(fā)展；能力制約知識、技能的掌握水平；影響

5、知識、技能的學(xué)習(xí)進度。（2）能力與知識、技能的區(qū)別：知識是認知經(jīng)驗的概括；技能是活動方式的概括；能力是心理水平的概括；知識、技能的掌握并不必然導(dǎo)致能力的發(fā)展；知識、技能的掌握只有達到熟練程度； 通過廣泛遷移；才能促進能力的發(fā)展。20（1）增強責(zé)任明確性與人際相互作用；提供親社會行為榜樣；6將助人行為歸因于利他動機；運用社會影響策略；進行助人行為的社會實踐。21（1）激發(fā)好奇心和求知欲；培養(yǎng)創(chuàng)造性動機；培養(yǎng)發(fā)散思維與集中思維相結(jié)合的能力；培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的直覺思維能力；進行創(chuàng)造性的活動；培養(yǎng)創(chuàng)造性人格。四、論述題答案要點22（具體內(nèi)容參見第七章第三節(jié)）闡述學(xué)習(xí)動機理論?？梢栽敿氷U述一種學(xué)習(xí)動機理論；也可以簡述多種學(xué)習(xí)動機理論。運用所闡述的理論提出激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的措施?？梢砸砸环N學(xué)習(xí)動