1、共工怒觸不周山淮南子教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力目標(biāo)：利用課文注釋和工具書讀懂課文，正確掌握句中的停頓，理解掌握文章的主旨；積累文言詞匯。 2、過程與方法目標(biāo)：通過朗讀與翻譯課文，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)文言文的能力。通過想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：理解文章的主旨，體會(huì)古代人民認(rèn)識(shí)、探索大自然的精神。 共工怒觸不周山選自淮南子天文。淮南子又名淮南鴻烈，是西漢淮南王劉安及其門客集體撰寫的一部著作。作品簡介 據(jù)傳說，顓頊?zhǔn)屈S帝的孫子，他聰明敏慧，有智謀，他統(tǒng)治的地盤很大，在民眾中有很高的威信。與顓頊同時(shí)，有個(gè)部落領(lǐng)袖，叫做共工氏。(傳說他是二人首蛇身，長著滿頭的赤發(fā)，他的坐騎是兩條龍

2、。)據(jù)說共工氏姓姜，是炎帝的后代。他對(duì)農(nóng)耕很重視，尤其對(duì)水利工作更是抓緊，發(fā)明了筑堤蓄水的辦法。 顓頊部不贊成共工氏的做法。認(rèn)為共工氏是不能自作主張的。于是，顓頊與共工氏之間發(fā)生了一場十分激烈的斗爭。 要說這兩個(gè)人比起來，力氣上，共工氏要強(qiáng)；論機(jī)智，他卻不如顓頊。顓頊利用鬼神的說法，煽動(dòng)部落民眾，叫他們不要相信共工氏。當(dāng)時(shí)的人對(duì)自然知識(shí)缺少了解，對(duì)鬼神之事都極為相信，不少人上了顓頊的當(dāng)，共工氏不能得到民眾的理解和支持，但他堅(jiān)信自己的計(jì)劃是正確的，堅(jiān)決不肯妥協(xié)。為了天下人民的利益，他決心不惜犧牲自己，用生命去殉自己的事業(yè)。他來到不周山(今昆侖山)，想把不周山的峰頂撞下來，來表示自己的堅(jiān)強(qiáng)決心。共

3、工氏英勇的行為得到了人們的尊敬。相關(guān)資料： “五帝”指的是黃帝和他以后的顓頊、帝嚳、堯、舜這五個(gè)部落聯(lián)盟領(lǐng)袖，他們被古代的歷史學(xué)家尊稱為 五帝。 何謂“五帝”？自主學(xué)習(xí)： 先朗讀課文，然后小組合作，借助工具書翻譯全文，注意下列紅色詞語的解釋。 昔者（ ），共工與顓頊爭為（ ）帝，怒而觸（ ）不周之山，天柱折， 地維（ ）絕（ ）。天傾西北（ ），故（ ）日月星辰移焉（ ）；地不滿東南，故（ ）水潦（ ）塵埃歸（ ）焉。 字詞疏釋：從前做翻譯：從前，共工和顓頊爭奪帝位，碰，撞繩子斷翻譯：怒而用頭去撞不周山，天柱折了，系地的繩子斷了。向西北所以這里，那里 翻譯：天向西北傾斜，所以日月星辰都朝西北方

4、向移動(dòng)。所以積水流向 匯集 翻譯：地的東南角陷塌了，所以江河泥沙朝東南方向流去。1、日月星辰西移，水潦塵埃東南流的原因是什么？科學(xué)的解釋又是什么？2、了解文章的內(nèi)容之后，在你的心目中，共工是一個(gè)怎樣的人？問題探究：天傾西北，地不滿東南。因地球繞自轉(zhuǎn)軸自西向東的轉(zhuǎn)動(dòng)，從而使人感官上覺得日月星辰西移；我國的地勢(shì)西高東低，呈階梯狀分布，造成河流大多由西向東或東南流。 勇敢，堅(jiān)強(qiáng)，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，愿意犧牲自己來改造山河，具有大無畏的英雄氣概。2、夸父和共工共同的特點(diǎn)是什么？（1）夸父和共工都很勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威。（2）夸父和共工愿意犧牲自己來改造山河?？涓杆篮髼壠湔龋癁樘伊?，為后人止渴；共工為了廣大人民的利益，興修水利，發(fā)展農(nóng)耕，不惜犧牲自己的生命。 他們都是神話傳說中的華夏民族的英雄。 關(guān)于共工氏和顓頊爭奪帝位，怒撞不周山的傳說，已經(jīng)流傳了兩千多年。在那個(gè)時(shí)候，我們的祖先尚不知如何解釋各種各樣的自然現(xiàn)象，因此在自然面前是那樣的無力，因此把各種疑惑歸之于神的存在，自然之力被形象化，人格化。所以創(chuàng)造了神話傳說，歌頌心目中的英雄，也就塑