1、創(chuàng)新抽課抓常規(guī) 激發(fā)課堂增活力張 磊教學(xué)常規(guī)是教學(xué)規(guī)律的體現(xiàn)，是對教學(xué)過程的最基本要求，落實教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個步驟的細(xì)節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的；同時，教師的水平也只有在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)起來。學(xué)生學(xué)習(xí)的努力程度、學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成都是靠教師良好的教學(xué)常規(guī)來造就的。濟(jì)寧四中牢固樹立教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線的這一中心思想，將抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理作為學(xué)校的中心工作，通過健全制度、專注過程、精細(xì)評價、日查周清等方式，全面提升管理效能，取得良好效果。一、聚焦教學(xué)常規(guī) 強化過程管理教學(xué)是學(xué)校的中心工作。教學(xué)

2、常規(guī)的管理則是學(xué)校管理的重中之重，課堂則是教書育人的主陣地。備課、上課、教學(xué)計劃、教學(xué)反思、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)檢測等常規(guī)環(huán)節(jié)需要環(huán)環(huán)相扣且重在落實。為進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作的規(guī)范化、科學(xué)化，加強教學(xué)監(jiān)控，及時解決教學(xué)中存在的問題，學(xué)校于2018年10月份，學(xué)校研究制訂了濟(jì)寧四中教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定，該規(guī)定對教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)、考試與評價和課后反思等教學(xué)常規(guī)工作均做出了明確要求，做到有章可循。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校實行了濟(jì)寧四中教學(xué)常規(guī)日查周清月結(jié)制度。具體來講，日查即堅持每天抽課活動；周清即每周利用全體教師例會，每周發(fā)布的學(xué)校督查通報等機會，針對一周來抽課中課堂發(fā)現(xiàn)的問題集

3、中梳理解決，發(fā)現(xiàn)的亮點及時表揚推廣；月結(jié)即對本月度教學(xué)常規(guī)管理中的各項活動做好月度評價及公示。教學(xué)常規(guī)日查周清月結(jié)制度的大力實施為迅速改變校風(fēng)、教風(fēng)和工作作風(fēng)提供了堅實保障。 二、聚焦課堂教學(xué)，創(chuàng)新抽課制度 “今日抽課，初一六班第三節(jié)，語文，望相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)老師們積極參與聽課活動”。這樣的的信息，每一個工作日都會在四中上演，成為四中教師工作中的日常。不同年級組的老師，無論老教師還是新手，都在“翹首企盼”著這條消息，看看今天誰“中獎了”，沒被抽中的老師，根據(jù)課程表，看看是否去聽課。因為是隨機抽取，所以每位教師都有被抽課的可能，老師們由最初的不習(xí)慣，緊張，到現(xiàn)在的習(xí)以為常。這樣一個小小的日常工作，就像蝴

4、蝶的翅膀，悄然引發(fā)了四中課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)變。四中人用近乎執(zhí)拗的堅持，將簡單的日常變?yōu)榱?xí)慣，我們認(rèn)為，教學(xué)改革無論怎么改，良好的教學(xué)常規(guī)永遠(yuǎn)是教學(xué)質(zhì)量的重要保障。抽課制度，就是落實濟(jì)寧四中“日查、周清、月結(jié)”工作方式的重要一環(huán)。也是貫徹落實市教育局基礎(chǔ)教育學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理專項督查方案的重要舉措。 所謂“抽課”，就是“推門”聽課的升級版。具體操作：全校25個教學(xué)班，準(zhǔn)備25個乒乓球，在每個球分別寫上不同的班級，編上年級班級序號，放到一個盒子里面；再準(zhǔn)備7個球，每個球上分別寫上17七個數(shù)字，代表每天的第一至第七節(jié)課，每天早上8:00之前，由值日校長分別抽取班級、節(jié)次，對照課程表，編寫抽課信息推送到教師工

5、作群，根據(jù)學(xué)校要求值班領(lǐng)導(dǎo)、年級主任、沒課教師盡量隨同聽課，聽課過程中，還可以將上課情況即時推送至工作群，下課以后要及時與講課老師進(jìn)行交流，將教學(xué)建議及時反饋給授課教師，幫助其揚長避短，提高教學(xué)水平；涉及教學(xué)設(shè)施、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面的問題，應(yīng)及時與相關(guān)處室、級部、學(xué)科等進(jìn)行溝通。在實施的過程中，不斷完善，形成濟(jì)寧市第四中學(xué)聽評課管理辦法。 同時，抽課領(lǐng)導(dǎo)還要組織執(zhí)教人和聽課人員認(rèn)真、詳細(xì)、如實填寫濟(jì)寧市第四中學(xué)聽評課記錄，聽課后及時將反饋表交教務(wù)處存檔，由教務(wù)處一天一記錄，一周一公示，一月一匯總，。 三、“抽”出新氣象 助推新發(fā)展 “抽課”活動的持續(xù)發(fā)展，為老師們搭建了一個日常相互學(xué)習(xí)交流、切磋

6、教學(xué)技藝的平臺。老師們充分展示了扎實的基本功和良好的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，課堂上精彩紛呈、亮點頻出。抽課就是調(diào)研，聽課就是學(xué)習(xí)與提高。在深入課堂聽課過程中，抽課也倒逼學(xué)校干部深入教學(xué)一線，了解課堂教學(xué)情況，傾聽師生對教學(xué)工作的建議，就學(xué)校管理、班級建設(shè)、常規(guī)教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行摸排調(diào)研，發(fā)現(xiàn)的問題得到及時解決；通過“抽課”，也發(fā)現(xiàn)了學(xué)校班級小組建設(shè)、班級文化等特色亮點。各教研組利用學(xué)科教研時間更富有針對性的開展集體備課，研究解決聽課中發(fā)現(xiàn)的問題，進(jìn)一步優(yōu)化了課堂教學(xué)效果，提升了教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)質(zhì)量。 抽課作為學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理的創(chuàng)新舉措，“抽課”抽出了學(xué)生課堂上積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，抽出了良好的辦公秩序，抽出了集體備課的熱情高漲，抽出了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)與學(xué)風(fēng)。不積跬步，無以至千里，持之以恒，方有大成。今后學(xué)校將進(jìn)一步健全課堂教學(xué)實施標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化教學(xué)常規(guī)中各環(huán)節(jié)的目標(biāo)要求，持續(xù)完善