1、陳君華 博士 同濟(jì)大學(xué)哲學(xué)系副教授新浪博客：陳君華的批判性思維。 。文件夾名稱：批判性寫作。管理聯(lián)考 之 寫作大法數(shù)篇提綱，幾則論據(jù)，痛快下筆如有神兩套圖表，一個(gè)模塊，輕松上場(chǎng)定無(wú)憂論說(shuō)文：課程安排1真題選講2審題立意3寫作模塊4論據(jù)準(zhǔn)備考試大綱陳君華版權(quán)2013年課件論說(shuō)文考試大綱1/3論說(shuō)文的考試形式有兩種：命題作文、基于文字材料的自由命題作文。每次考試為其中一種形式。2/3要求考生在準(zhǔn)確、全面地理解題意的基礎(chǔ)上，對(duì)命題或材料所給觀點(diǎn)進(jìn)行分析，表明自己的觀點(diǎn)并加以論證。3/3文章要求思想健康，觀點(diǎn)明確，論據(jù)充足，論證嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)合理，語(yǔ)言流暢。（ 700字左右，滿分35分。標(biāo)準(zhǔn)答題時(shí)間32分

2、鐘）本講要點(diǎn)機(jī)工版P114；北航版P108本講要點(diǎn)預(yù)覽一歷年真題選講二考試題型總結(jié)三考試主題總結(jié)領(lǐng)導(dǎo)人素質(zhì)1999年10月以“小議企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)”為題，寫一篇500字左右的議論文。 1字?jǐn)?shù)：過(guò)去是500字，現(xiàn)在是700字。2文體：三種文體：記敘文(what)、說(shuō)明文(how)、議論文(why)。3題型：命題作文：出題者給出一個(gè)既定的題目,要求應(yīng)試者根據(jù)這個(gè)給定題目進(jìn)行寫作。（文章標(biāo)題）兩種寫法機(jī)工版P126；北航版P190兩種寫法以“小議企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)”為題，寫一篇500字左右的議論文。下面兩種寫法，閱卷老師更喜歡哪一種？1概論企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者為什么需要高的素質(zhì)。2專論企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者為什么需要某種素

3、質(zhì)。 寫法優(yōu)劣分析（2點(diǎn)）：1寫作的難易程度。2審題立意的準(zhǔn)確性：命題作文和話題作文。開篇注意事項(xiàng)：第二種寫法：過(guò)渡。列提綱機(jī)工版P126；北航版P190列提綱以“小議企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)”為題，寫一篇500字左右的議論文?？紙?chǎng)論說(shuō)文分三步走：第一步，認(rèn)真審題立意；第二步，列提綱搭框架；第三步，展開擴(kuò)充成文。請(qǐng)列提綱搭框架：為什么企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人需要高素質(zhì)？請(qǐng)大家寫三句話。概念分析機(jī)工版P126；北航版P190概念分析以“小議企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)”為題，寫一篇500字左右的議論文。 概念分析（3點(diǎn)）：1概念之于思維的重要性。2“領(lǐng)導(dǎo)者”、“素質(zhì)”：哪個(gè)概念更重要？3領(lǐng)導(dǎo)人的基本特征有哪些？參考答案（3點(diǎn)）：

4、領(lǐng)導(dǎo)人相對(duì)于普通人來(lái)說(shuō)，有三個(gè)基本特征：1決定方向。2配置資源。3領(lǐng)導(dǎo)下屬。參考提綱參考提綱以“小議企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)”為題，寫一篇500字左右的議論文。 領(lǐng)導(dǎo)人的特征：1決定方向。2配置資源。3領(lǐng)導(dǎo)下屬。領(lǐng)導(dǎo)人素質(zhì)的高低決定了企業(yè)的：1戰(zhàn)略決策。2執(zhí)行能力。3員工成長(zhǎng)。擴(kuò)充成文本論第一段：擴(kuò)充成文1領(lǐng)導(dǎo)人素質(zhì)的高低決定了企業(yè)的戰(zhàn)略決策。2企業(yè)就像一艘在市場(chǎng)的大海上航行的船，員工只是一般的水手，他們素質(zhì)的高低對(duì)企業(yè)發(fā)展的總體方向并沒有多大影響。3由于領(lǐng)導(dǎo)人是掌管方向的舵手，所以如果他們素質(zhì)高，就能高瞻遠(yuǎn)矚，有效地識(shí)別機(jī)會(huì)和陷阱，做出正確的戰(zhàn)略決策，從而確保企業(yè)始終在正確的方向上前行。4相反，如果

5、他們素質(zhì)低，就很可能無(wú)法準(zhǔn)確地識(shí)別經(jīng)營(yíng)中潛在的冰山、暗礁從而做出錯(cuò)誤決策，最終葬送了整個(gè)企業(yè)。(195字)第二段本論第二段：擴(kuò)充成文1領(lǐng)導(dǎo)人素質(zhì)的高低決定了企業(yè)的執(zhí)行能力。2企業(yè)的執(zhí)行力本質(zhì)上取決于其資源的配置效率。普通的員工雖然也掌握著某些資源，不過(guò)他們所掌握的資源終究是非常有限的。3但企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人手里可以說(shuō)掌握著企業(yè)所有的資源。因此，如果他們素質(zhì)高，就能做到人盡其才、物盡其用，從而大大提升企業(yè)的執(zhí)行力和運(yùn)行效率。4相反，將熊熊一窩。如果他們素質(zhì)低，就無(wú)法把各種資源擰成一股繩，這樣的一盤散沙的企業(yè)還有什么戰(zhàn)斗力和執(zhí)行力可言？（195字）第三段本論第三段：擴(kuò)充成文1領(lǐng)導(dǎo)人素質(zhì)的高低決定了企業(yè)的員

6、工成長(zhǎng)。2普通員工權(quán)力有限，所以他們素質(zhì)的高低對(duì)別人的工作與成長(zhǎng)的影響終究是非常有限的。3但領(lǐng)導(dǎo)人可以說(shuō)左右著下屬員工的命運(yùn)。蕭何、曹參、樊噲這些“鼓刀屠狗”之徒，憑什么七八年后就出將入相？還不是因?yàn)樗麄兏鴦钸@樣優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)干。4相反，如果他們跟的領(lǐng)導(dǎo)不是劉邦一樣善于識(shí)才、用才的伯樂，就算他們?cè)臼乔Ю锺R，最終的結(jié)局仍可能是“辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間”。（193字）毛澤東是一所偉大的軍校。考場(chǎng)論說(shuō)文三步員工成長(zhǎng)比企業(yè)文化、企業(yè)形象、社會(huì)責(zé)任好寫考場(chǎng)論說(shuō)文：三步走一認(rèn)真審題立意：決定自己的文章寫什么核心觀點(diǎn)。二列提綱搭框架（7點(diǎn)）：1第一條理由不能夠太大太空，要具體；2反思第一條理由背后

7、的整個(gè)框架體系； 3盯著前一條理由邊界去找下一條理由；4所有理由都要直接有力地支持總論點(diǎn)；（并列式優(yōu)于遞進(jìn)式）5每點(diǎn)要有足夠的理論含量和寫作空間； 6三條理由要做到相互獨(dú)立，沒有交集；7每句話盡量簡(jiǎn)短，三句話要對(duì)稱整齊。（X有利于/決定了） 三展開擴(kuò)充成文：對(duì)比分析、正反論證、舉例說(shuō)明、比喻論證壓力話題2002年1月閱讀下面一段材料，按要求作文。在這次激烈的招聘考試中，有些志在必得的應(yīng)聘者未能通過(guò)，有些未抱希望的應(yīng)聘者卻取得了好成績(jī)。前者說(shuō)，壓力大，影響了發(fā)揮；后者說(shuō)，沒有壓力，發(fā)揮了高水平。看來(lái)，壓力確實(shí)能破壞人的情緒。但是，人們又常說(shuō)，沒有壓力就沒有動(dòng)力，這說(shuō)明壓力又不可缺少。究竟應(yīng)當(dāng)如何

8、認(rèn)識(shí)和對(duì)待壓力呢？請(qǐng)以“壓力”為話題，寫一篇文章，可以發(fā)表議論，可以記敘經(jīng)歷，也可以抒發(fā)情感。所寫內(nèi)容必須在“壓力”的范圍內(nèi)。文體自選，題目自擬，不少于700字。 話題作文：出題者給出一個(gè)“話題”作為你寫作的范圍，要求你在此話題范圍內(nèi)再結(jié)合題干給定的一些主要信息，進(jìn)行審題立意并展開寫作。審題立意機(jī)工版P127；北航版P192審題立意閱讀下面一段材料，按要求作文。在這次激烈的招聘考試中，有些志在必得的應(yīng)聘者未能通過(guò)，有些未抱希望的應(yīng)聘者卻取得了好成績(jī)。前者說(shuō)，壓力大，影響了發(fā)揮；后者說(shuō)，沒有壓力，發(fā)揮了高水平。看來(lái)，壓力確實(shí)能破壞人的情緒。但是，人們又常說(shuō)，沒有壓力就沒有動(dòng)力，這說(shuō)明壓力又不可缺

9、少。究竟應(yīng)當(dāng)如何認(rèn)識(shí)和對(duì)待壓力呢？請(qǐng)以“壓力”為話題，寫一篇文章，可以發(fā)表議論，可以記敘經(jīng)歷，也可以抒發(fā)情感。所寫內(nèi)容必須在“壓力”的范圍內(nèi)。文體自選，題目自擬，不少于700字。 題干中哪些詞語(yǔ)和信息最重要？壓力、情緒、動(dòng)力。1/3變壓力為動(dòng)力滑鐵盧戰(zhàn)役3/3辯證地對(duì)待壓力2/3以正確的心態(tài)面對(duì)壓力2004年10月根據(jù)以下材料，自擬題目寫一篇700字左右的論說(shuō)文。在滑鐵盧戰(zhàn)役的第一階段，拿破侖的部隊(duì)兵分兩路。右翼由拿破侖親自率領(lǐng)，在利尼迎戰(zhàn)布魯查爾；左翼由奈伊將軍率領(lǐng)，在卡特勒布拉斯迎戰(zhàn)威靈頓。拿破侖和奈伊都打算進(jìn)攻，而且，兩個(gè)人都精心制定了對(duì)各自戰(zhàn)事而言均為相當(dāng)優(yōu)秀的作戰(zhàn)計(jì)劃。但不幸的是，這

10、兩個(gè)計(jì)劃均打算用格魯希指揮的后備部隊(duì)，從側(cè)翼給敵人以致命一擊，但他們事前并沒有就各自的計(jì)劃交換意見。當(dāng)天的戰(zhàn)斗中，拿破侖和奈伊所發(fā)布的命令又含糊不清，致使格魯希的部隊(duì)要么躊躇不前，要么在兩個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)之間疲于奔命，一天之中沒有投入任何一方的作戰(zhàn)行動(dòng)，最終導(dǎo)致拿破侖慘敗。請(qǐng)把你的立意寫下來(lái)。題干的問題與回答機(jī)工版P128；北航版P192題干的問題與回答根據(jù)以下材料，自擬題目寫一篇700字左右的論說(shuō)文。在滑鐵盧戰(zhàn)役的第一階段，拿破侖的部隊(duì)兵分兩路。右翼由拿破侖親自率領(lǐng)，在利尼迎戰(zhàn)布魯查爾；左翼由奈伊將軍率領(lǐng)，在卡特勒布拉斯迎戰(zhàn)威靈頓。拿破侖和奈伊都打算進(jìn)攻，而且，兩個(gè)人都精心制定了對(duì)各自戰(zhàn)事而言均為相當(dāng)

11、優(yōu)秀的作戰(zhàn)計(jì)劃。但不幸的是，這兩個(gè)計(jì)劃均打算用格魯希指揮的后備部隊(duì)，從側(cè)翼給敵人以致命一擊，但他們事前并沒有就各自的計(jì)劃交換意見。當(dāng)天的戰(zhàn)斗中，拿破侖和奈伊所發(fā)布的命令又含糊不清，致使格魯希的部隊(duì)要么躊躇不前，要么在兩個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)之間疲于奔命，一天之中沒有投入任何一方的作戰(zhàn)行動(dòng)，最終導(dǎo)致拿破侖慘敗。這個(gè)故事本身在討論什么問題？最好的立意拿破侖滑鐵盧戰(zhàn)役失敗的原因是什么？對(duì)此，題干作者的回答是？最好的立意根據(jù)以下材料，自擬題目寫一篇700字左右的論說(shuō)文。在滑鐵盧戰(zhàn)役的第一階段，拿破侖的部隊(duì)兵分兩路。右翼由拿破侖親自率領(lǐng)，在利尼迎戰(zhàn)布魯查爾；左翼由奈伊將軍率領(lǐng)，在卡特勒布拉斯迎戰(zhàn)威靈頓。拿破侖和奈伊都打

12、算進(jìn)攻，而且，兩個(gè)人都精心制定了對(duì)各自戰(zhàn)事而言均為相當(dāng)優(yōu)秀的作戰(zhàn)計(jì)劃。但不幸的是，這兩個(gè)計(jì)劃均打算用格魯希指揮的后備部隊(duì)，從側(cè)翼給敵人以致命一擊，但他們事前并沒有就各自的計(jì)劃交換意見。當(dāng)天的戰(zhàn)斗中，拿破侖和奈伊所發(fā)布的命令又含糊不清，致使格魯希的部隊(duì)要么躊躇不前，要么在兩個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)之間疲于奔命，一天之中沒有投入任何一方的作戰(zhàn)行動(dòng)，最終導(dǎo)致拿破侖慘敗。擬提綱論溝通和有效溝通擬提綱根據(jù)以下材料，自擬題目寫一篇700字左右的論說(shuō)文。在滑鐵盧戰(zhàn)役的第一階段，拿破侖的部隊(duì)兵分兩路。右翼由拿破侖親自率領(lǐng)，在利尼迎戰(zhàn)布魯查爾；左翼由奈伊將軍率領(lǐng)，在卡特勒布拉斯迎戰(zhàn)威靈頓。拿破侖和奈伊都打算進(jìn)攻，而且，兩個(gè)人都精

13、心制定了對(duì)各自戰(zhàn)事而言均為相當(dāng)優(yōu)秀的作戰(zhàn)計(jì)劃。但不幸的是，這兩個(gè)計(jì)劃均打算用格魯希指揮的后備部隊(duì)，從側(cè)翼給敵人以致命一擊，但他們事前并沒有就各自的計(jì)劃交換意見。當(dāng)天的戰(zhàn)斗中，拿破侖和奈伊所發(fā)布的命令又含糊不清，致使格魯希的部隊(duì)要么躊躇不前，要么在兩個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)之間疲于奔命，一天之中沒有投入任何一方的作戰(zhàn)行動(dòng)，最終導(dǎo)致拿破侖慘敗。擬題綱：企業(yè)管理為什么要強(qiáng)調(diào)溝通？溝通有利于：1決策更科學(xué)。信息上的分享補(bǔ)充；觀點(diǎn)上的集思廣益。2執(zhí)行更有效。交流情感，鼓舞士氣；應(yīng)對(duì)變化，減少?zèng)_突。3成長(zhǎng)更迅速。知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的分享才能讓組織和員工迅速成長(zhǎng)。溝通有利于：1信息的分享。2觀點(diǎn)的交流。3情感的互動(dòng)。本題題型本題題型

14、根據(jù)以下材料，自擬題目寫一篇700字左右的論說(shuō)文。在滑鐵盧戰(zhàn)役的第一階段，拿破侖的部隊(duì)兵分兩路。右翼由拿破侖親自率領(lǐng)，在利尼迎戰(zhàn)布魯查爾；左翼由奈伊將軍率領(lǐng)，在卡特勒布拉斯迎戰(zhàn)威靈頓。拿破侖和奈伊都打算進(jìn)攻，而且，兩個(gè)人都精心制定了對(duì)各自戰(zhàn)事而言均為相當(dāng)優(yōu)秀的作戰(zhàn)計(jì)劃。但不幸的是，這兩個(gè)計(jì)劃均打算用格魯希指揮的后備部隊(duì)，從側(cè)翼給敵人以致命一擊，但他們事前并沒有就各自的計(jì)劃交換意見。當(dāng)天的戰(zhàn)斗中，拿破侖和奈伊所發(fā)布的命令又含糊不清，致使格魯希的部隊(duì)要么躊躇不前，要么在兩個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)之間疲于奔命，一天之中沒有投入任何一方的作戰(zhàn)行動(dòng)，最終導(dǎo)致拿破侖慘敗。材料立意，也即出題者給出一個(gè)故事、一種自然的或社會(huì)的

15、現(xiàn)象，沒有明確提出觀點(diǎn)或明確的話題，要求你讀出給定材料背后蘊(yùn)含的“寓意”，然后以這個(gè)寓意為主題寫一篇論說(shuō)文。南極探險(xiǎn)諾獎(jiǎng)獲得者2007年1月57根據(jù)下面的材料，寫一篇議論文，700字左右。電影南極的司各脫，描寫的是英國(guó)探險(xiǎn)家司各脫上校到南極探險(xiǎn)的故事。司各脫歷盡艱辛，終于到達(dá)南極，卻在歸途中不幸凍死了。在影片的開頭，有人問司各脫：你為什么不能放棄探險(xiǎn)生涯？他回答：“留下第一個(gè)腳印的魅力。”司各脫為留下第一個(gè)腳印付出了生命的代價(jià)。審題關(guān)鍵（2點(diǎn)）：1對(duì)司各脫的行為是褒還是貶？2最重要的關(guān)鍵詞是哪一個(gè)？最好的立意機(jī)工版P130；北航版P194最好的立意57根據(jù)下面的材料，寫一篇議論文，700字左右

16、。電影南極的司各脫，描寫的是英國(guó)探險(xiǎn)家司各脫上校到南極探險(xiǎn)的故事。司各脫歷盡艱辛，終于到達(dá)南極，卻在歸途中不幸凍死了。在影片的開頭，有人問司各脫：你為什么不能放棄探險(xiǎn)生涯？他回答：“留下第一個(gè)腳印的魅力?！彼靖髅摓榱粝碌谝粋€(gè)腳印付出了生命的代價(jià)。2/2敢為天下先1/2永遠(yuǎn)爭(zhēng)第一常見的立意常見立意57根據(jù)下面的材料，寫一篇議論文，700字左右。電影南極的司各脫，描寫的是英國(guó)探險(xiǎn)家司各脫上校到南極探險(xiǎn)的故事。司各脫歷盡艱辛，終于到達(dá)南極，卻在歸途中不幸凍死了。在影片的開頭，有人問司各脫：你為什么不能放棄探險(xiǎn)生涯？他回答：“留下第一個(gè)腳印的魅力?！彼靖髅摓榱粝碌谝粋€(gè)腳印付出了生命的代價(jià)。常見立意（三

17、類）：(1)追求；信念；為理想而奮斗；勇于冒險(xiǎn)。(2)創(chuàng)新。(3)創(chuàng)新的代價(jià)；放棄妄想；務(wù)實(shí)；珍惜生命。2/2敢為天下先1/2永遠(yuǎn)爭(zhēng)第一擬提綱諾獎(jiǎng)獲得者擬提綱：敢為天下先57根據(jù)下面的材料，寫一篇議論文，700字左右。電影南極的司各脫，描寫的是英國(guó)探險(xiǎn)家司各脫上校到南極探險(xiǎn)的故事。司各脫歷盡艱辛，終于到達(dá)南極，卻在歸途中不幸凍死了。在影片的開頭，有人問司各脫：你為什么不能放棄探險(xiǎn)生涯？他回答：“留下第一個(gè)腳印的魅力?！彼靖髅摓榱粝碌谝粋€(gè)腳印付出了生命的代價(jià)。參考答案：見圖。敢為天下先諾獎(jiǎng)獲得者1“先”就是品牌形象。認(rèn)知心理學(xué)上的“第一印象”以及“只知第一，不知第二”效應(yīng)。2“先”就是競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

18、占位優(yōu)勢(shì)，別人要擠你下去，需要付出更多。馬太效應(yīng)：比如我的寫作課。3“先”就是行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。一流企業(yè)做標(biāo)準(zhǔn)，二流企業(yè)做產(chǎn)品，三流企業(yè)做服務(wù)。第二的老師講了，同學(xué)們還不放心2000年10月根據(jù)下面一則材料，寫一篇不少于500字的議論文，題目自擬。有人問一位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者：“您在哪所大學(xué)學(xué)到了您認(rèn)為最主要的一些東西？”出人意料，這位學(xué)者回答說(shuō)是在幼兒園，他說(shuō)：“把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，做錯(cuò)了事情要表示歉意，要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說(shuō)，我學(xué)到的全部東西就是這些?！?請(qǐng)把你的立意寫下來(lái)。審題立意分析機(jī)工版P126；北航版P191審題立意分析根據(jù)下面一則材料，寫

19、一篇不少于500字的議論文，題目自擬。有人問一位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者：“您在哪所大學(xué)學(xué)到了您認(rèn)為最主要的一些東西？”出人意料，這位學(xué)者回答說(shuō)是在幼兒園，他說(shuō)：“把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，做錯(cuò)了事情要表示歉意，要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說(shuō)，我學(xué)到的全部東西就是這些?！?從小養(yǎng)成良好習(xí)慣是成功的關(guān)鍵常見立意：1分享。2細(xì)節(jié)/小事。3道德/品德。4素質(zhì)。5做人。審題提示審題提示根據(jù)下面一則材料，寫一篇不少于500字的議論文，題目自擬。有人問一位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者：“您在哪所大學(xué)學(xué)到了您認(rèn)為最主要的一些東西？”出人意料，這位學(xué)者回答說(shuō)是在幼兒園，他說(shuō)：“把自己的東西分

20、一半給小伙伴們，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，做錯(cuò)了事情要表示歉意，要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說(shuō)，我學(xué)到的全部東西就是這些。” 從小養(yǎng)成良好習(xí)慣是成功的關(guān)鍵審題提示：1多元同質(zhì)信息則概括。2防止不足和過(guò)度概括。3多元異質(zhì)信息則綜合。（插話：領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練）常見立意：1分享。2細(xì)節(jié)/小事。3道德/品德。4素質(zhì)。5做人。讀經(jīng)讀史2003年10月“讀經(jīng)不如讀史。” 對(duì)上述觀點(diǎn)進(jìn)行分析，論述你支持或反對(duì)這一觀點(diǎn)的理由。你可以運(yùn)用取自你的經(jīng)驗(yàn)、觀察或閱讀的實(shí)例或理論作為論據(jù)。題型確認(rèn)：觀點(diǎn)分析出題者給出了一個(gè)觀點(diǎn)，要求你明確自己對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)的支持或反對(duì)的立場(chǎng)，然后尋找相應(yīng)的理由來(lái)論證自己的立場(chǎng)選擇是有道

21、理的。讀懂題目4550機(jī)工版P128；北航版P192讀懂題目“讀經(jīng)不如讀史?！?對(duì)上述觀點(diǎn)進(jìn)行分析，論述你支持或反對(duì)這一觀點(diǎn)的理由。你可以運(yùn)用取自你的經(jīng)驗(yàn)、觀察或閱讀的實(shí)例或理論作為論據(jù)。讀懂題目：1“經(jīng)”是什么意思？2“史”是什么意思？立場(chǎng)選擇4550立場(chǎng)選擇“讀經(jīng)不如讀史?！?對(duì)上述觀點(diǎn)進(jìn)行分析，論述你支持或反對(duì)這一觀點(diǎn)的理由。你可以運(yùn)用取自你的經(jīng)驗(yàn)、觀察或閱讀的實(shí)例或理論作為論據(jù)。下面四種立場(chǎng)，理論上都可以嗎？1讀經(jīng)不如讀史重要。2讀史不如讀經(jīng)重要。3讀經(jīng)讀史都很重要。4讀經(jīng)讀史都不重要。 擬提綱4550轟炸考文垂擬提綱“讀經(jīng)不如讀史?！?對(duì)上述觀點(diǎn)進(jìn)行分析，論述你支持或反對(duì)這一觀點(diǎn)的理

22、由。你可以運(yùn)用取自你的經(jīng)驗(yàn)、觀察或閱讀的實(shí)例或理論作為論據(jù)。請(qǐng)你選擇你的立場(chǎng)，并擬提綱：我的立場(chǎng)是：讀經(jīng)更重要，因?yàn)椋?1)普遍理論是在無(wú)數(shù)歷史經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上總結(jié)升華出來(lái)的，普遍理論包含了歷史經(jīng)驗(yàn)。(2)普遍理論是一種更高的更系統(tǒng)的理論，它能指導(dǎo)我們的思考更系統(tǒng)，更全面，更高瞻遠(yuǎn)矚。 (3)歷史經(jīng)驗(yàn)的適用范圍非常有限，普遍理論的適用范圍更廣。（天下沒有相同的兩片樹葉。各人指紋）。 轟炸考文垂45502005年1月根據(jù)下述內(nèi)容，自擬題目，寫一篇短文，評(píng)價(jià)丘吉爾的決策，說(shuō)明如果你是決策者，在當(dāng)時(shí)情況下你會(huì)做出何種選擇，并解釋決策依據(jù)。700字左右。（40分）二戰(zhàn)時(shí)期，英國(guó)首相丘吉爾曾做出一個(gè)令他五臟

23、俱焚的決定。當(dāng)時(shí)盟軍已經(jīng)破譯了德軍的絕密通信密碼，并由此得知下一個(gè)空襲目標(biāo)是英國(guó)的一個(gè)城市考文垂。但是一旦通知這個(gè)城市做出任何非正常的疏散和防備，都將引起德軍警惕，使破譯密碼之事暴露，從而喪失進(jìn)一步了解德軍重大秘密的機(jī)會(huì)。所以丘吉爾反復(fù)權(quán)衡，最終下令不對(duì)這個(gè)城市做任何非正常的提醒。結(jié)果考文垂在這次空襲中一半被焚毀，上千人喪生。然而，通過(guò)這個(gè)密碼，盟軍了解到了德軍在幾次重大戰(zhàn)役中的兵力部署情況，制定了正確的應(yīng)對(duì)策略，取得了重大的軍事勝利。 題型分析機(jī)工版P128；北航版P1932005年1月根據(jù)下述內(nèi)容，自擬題目，寫一篇短文，評(píng)價(jià)丘吉爾的決策，說(shuō)明如果你是決策者，在當(dāng)時(shí)情況下你會(huì)做出何種選擇，并

24、解釋決策依據(jù)。700字左右。（40分）二戰(zhàn)時(shí)期，英國(guó)首相丘吉爾曾做出一個(gè)令他五臟俱焚的決定。當(dāng)時(shí)盟軍已經(jīng)破譯了德軍的絕密通信密碼，并由此得知下一個(gè)空襲目標(biāo)是英國(guó)的一個(gè)城市考文垂。但是一旦通知這個(gè)城市做出任何非正常的疏散和防備，都將引起德軍警惕，使破譯密碼之事暴露，從而喪失進(jìn)一步了解德軍重大秘密的機(jī)會(huì)。所以丘吉爾反復(fù)權(quán)衡，最終下令不對(duì)這個(gè)城市做任何非正常的提醒。結(jié)果考文垂在這次空襲中一半被焚毀，上千人喪生。然而，通過(guò)這個(gè)密碼，盟軍了解到了德軍在幾次重大戰(zhàn)役中的兵力部署情況，制定了正確的應(yīng)對(duì)策略，取得了重大的軍事勝利。 案例分析：出題者給出一個(gè)真實(shí)的情景（案例），要求你深入案例情景之中，在厘清局中

25、人所面對(duì)的問題、限制條件和決策資源的基礎(chǔ)上做出合乎情理的決策或者對(duì)局中人的決策進(jìn)行就事論事的評(píng)價(jià)。五種題型總結(jié)機(jī)工版P128；北航版P193常考題型與寫作要求1命題作文：以“xx”為題，寫一篇論說(shuō)文。2話題作文：以“xx” 為話題，寫一篇論說(shuō)文。 3材料立意：根據(jù)以下材料，自擬題目寫一篇論說(shuō)文。4觀點(diǎn)分析：對(duì)上述觀點(diǎn)進(jìn)行分析，論述你支持或反對(duì)這一觀點(diǎn)的理由5案例分析：評(píng)價(jià)xx的決策，說(shuō)明如果你是決策者 考試概率機(jī)工版P133；北航版P109各題型考試概率按照考試可能性大小依次來(lái)分：1材料立意。2觀點(diǎn)分析。3話題作文。4命題作文。5案例分析。主題總結(jié)機(jī)工版P137；北航版P112歷年考試主題97

26、01品牌建設(shè)0301（未考）0901三鹿：制度/道德經(jīng)營(yíng)/質(zhì)管9702你最喜歡的格言0302讀經(jīng)讀史0902合作/團(tuán)隊(duì)9801兒童高消費(fèi)0401理想/心態(tài)1001功利/名利9802過(guò)程的重要性0402溝通1002回報(bào)社會(huì)/企業(yè)責(zé)任9901厚積薄發(fā)0501整體與局部1101冒尖/拔尖9902領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)0502做自己能做的1201不跟風(fēng)/個(gè)性/專注0001居安思危0601投資長(zhǎng)遠(yuǎn)/制度1301合作對(duì)敵0002好習(xí)慣0602變通/創(chuàng)新/眼光0101恒心/毅力0701爭(zhēng)先/理想/探險(xiǎn)0102競(jìng)爭(zhēng)0702眼高手低0201壓力/心態(tài)0801原則性與靈活性0202變通0802扎根/堅(jiān)持常考主題機(jī)工版P137；

27、北航版P113成功領(lǐng)導(dǎo)者必備素質(zhì)：?？贾黝}1信念（心力，潛能，信心）2理想（目標(biāo)，希望，使命，追求，進(jìn)?。?意志（耐心，決心，恒心，勇敢，自制）4情感（樂觀，專注，激勵(lì)，尊重，寬容）5理智（思考，學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)見，變通，創(chuàng)新）6道德（誠(chéng)信，負(fù)責(zé)，敬業(yè)，義利，奉獻(xiàn)）7管理（競(jìng)合，溝通，制度，授權(quán)，用人）復(fù)習(xí)建議陳君華版權(quán)2013年課件機(jī)工版P138；北航版P114復(fù)習(xí)建議針對(duì)每個(gè)大大小小的主題：1查找名言警句；2搜尋典型事例；3展開論證分析；4擬出寫作提綱；5寫成正式文章；6精心修改定稿；7熟練背誦全文。提綱范例機(jī)工版P138；北航版P114提綱范例：胸懷人為什么要有廣闊的胸懷？1.每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)。釋

28、理：有廣闊的胸懷才能發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，虛心接受建議。正例：劉邦論成功。反例：袁紹嫉賢妒能。2.每個(gè)人都有缺點(diǎn)。釋理：有廣闊的胸懷才能容納別人的缺點(diǎn)，并跟別人愉快地合作。正例：藺相如對(duì)廉頗。反例：洪秀全對(duì)楊秀清。3.每個(gè)人都有挫折。釋理：有廣闊的胸懷才能放眼未來(lái)，有信心克服當(dāng)下的困難險(xiǎn)阻。正例：韓信受胯下之辱。反例：項(xiàng)羽不肯過(guò)江東。從容上考場(chǎng)機(jī)工版P138；北航版P115帶著好提綱，從容上考場(chǎng)1信念（心力，潛能，信心）2理想（目標(biāo)，希望，使命，追求，進(jìn)?。?意志（耐心，決心，恒心，勇敢，自制）4情感（樂觀，專注，激勵(lì)，尊重，寬容）5理智（思考，學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)見，變通，創(chuàng)新）6道德（誠(chéng)信，負(fù)責(zé)，敬業(yè)

29、，義利，奉獻(xiàn)）7管理（競(jìng)合，溝通，制度，授權(quán)，用人）本講總結(jié)本講總結(jié)一本講的主要目的：1了解聯(lián)考論說(shuō)文經(jīng)?？嫉奈宸N題型。 2總結(jié)聯(lián)考論說(shuō)文考試的范圍和主題。3提升給材料論說(shuō)文審題立意的能力。4訓(xùn)練大家的構(gòu)建三點(diǎn)式提綱的能力。二課后復(fù)習(xí)和思考：1為每個(gè)?？贾黝}擬一份提綱。2對(duì)其余的歷年真題審題立意。3選擇最近的三年真題寫文章。謝謝大家陳君華的批判性思維： .cn/criticallogic 論說(shuō)文提綱模版總論點(diǎn)分論點(diǎn)1分論點(diǎn)2分論點(diǎn)3釋理正例反例釋理正例反例釋理正例反例搭建原則從容上考場(chǎng)論說(shuō)文：講義目錄1真題選講2審題立意3寫作模塊4論據(jù)準(zhǔn)備5案例分析6觀點(diǎn)分析論說(shuō)文命題兩大趨勢(shì)1憂國(guó)憂民類。2

30、追求成功類。2005年10月根據(jù)下面這首詩(shī)，寫一篇700字左右的論說(shuō)文，題目自擬。如果你不能成為山頂?shù)纳n松，那就做山谷一棵小樹陪伴溪水淙淙；如果你不能成為一棵大樹，那就化作一叢茂密的灌木；如果你不能成為一只麝香獐，那就化作一尾最活躍的小鱸魚，享受那美妙的湖光；如果你不能成為大道寬敞，那就鋪成一條小路目送夕陽(yáng)； 未完待續(xù)陳君華版權(quán)2013年課件機(jī)工版P129；北航版P193如果你不能成為太陽(yáng)，那就變成一顆星星在夜空閃亮。不可能都當(dāng)領(lǐng)航的船長(zhǎng)，還要靠水手奮力劃槳；世上有大事、小事需要去做，最重要的事在我們身旁。 英雄七十壽，無(wú)物下冷酒。橫刀上鬧市，直取數(shù)人頭。做好自己力所能及的事常見立意：從小事做

31、起。不要好高騖遠(yuǎn)。做好身邊的事情。適合自己的才是最好的。正確的人生定位。各盡其職?；钤诋?dāng)下。晏殊：滿目河山空念遠(yuǎn)，不如憐取眼前人。諾貝爾獎(jiǎng)2009年10月57.根據(jù)以下材料，寫一篇700字左右的論說(shuō)文，題目自擬。（35分）動(dòng)物世界里的鏡頭：一群體型龐大的牦牛正在草原上吃草。突然，不遠(yuǎn)處來(lái)了幾只覓食的狼。牦牛群奔跑起來(lái)，狼群急追終于，有一頭體弱的牦牛掉隊(duì)，寡不敵眾，被狼分食了。動(dòng)物趣聞里的鏡頭：一群牦牛正在草原上吃草。突然，來(lái)了幾只覓食的狼。一頭牦牛發(fā)現(xiàn)了狼，它的叫聲提醒了同伴。領(lǐng)頭的牦牛站定與狼對(duì)視，其余的牦牛也圍在一起，站立原地。狼在不遠(yuǎn)處虎視眈眈的轉(zhuǎn)悠了好一陣，見沒有進(jìn)攻的機(jī)會(huì)，就沒趣的走

32、開了。10年1月團(tuán)結(jié)才有力量2010年1月57.根據(jù)下述材料，寫一篇700字左右的論說(shuō)文，題目自擬。一個(gè)真正的學(xué)者，其崇高使命是追求真理。學(xué)者個(gè)人的名利乃至生命與之相比都微不足道，但因?yàn)槠浍I(xiàn)身于真理就會(huì)變得無(wú)限偉大。一些著名大學(xué)的校訓(xùn)中都含有追求真理的內(nèi)容。然而，近年學(xué)術(shù)界的一些狀況與追求真理這一使命相去甚遠(yuǎn)，部分學(xué)者的功利化傾向越來(lái)越嚴(yán)重，抄襲剽竊、學(xué)術(shù)造假、自我炒作、沽名釣譽(yù)等等現(xiàn)象時(shí)有所聞。審題立意，并擬出一份寫作提綱。審題立意審題：題干縮寫57根據(jù)下述材料，寫一篇700字左右的論說(shuō)文，題目自擬。一個(gè)真正的學(xué)者，其崇高使命是追求真理。學(xué)者個(gè)人的名利乃至生命與之相比都微不足道，但因?yàn)槠浍I(xiàn)身于真理就會(huì)變得無(wú)限偉大。一些著名大學(xué)的校訓(xùn)中都含有追求真理的內(nèi)容。然而，近年學(xué)術(shù)界的一些狀況與追求真理這一使命相去甚遠(yuǎn)，部分學(xué)者的功利化傾向越來(lái)越嚴(yán)重，抄襲剽竊、學(xué)術(shù)造假、自我炒作、沽名釣譽(yù)等等現(xiàn)象時(shí)有所聞。（150字）題干縮寫（2次）：1請(qǐng)把題干縮寫到40字左右。（參考答案稍后呈現(xiàn)）2請(qǐng)把題干縮寫到10字左右。（參考答案稍后呈現(xiàn)）題干分析審題：