1、. .PAGE18 / NUMPAGES18環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)特色建設(shè)規(guī)劃方案一、建設(shè)背景與依據(jù)（一）建設(shè)的緊迫性目前全國建筑裝飾行業(yè)產(chǎn)值不斷增長，對(duì)相關(guān)從業(yè)人員的需求日益緊迫。期間，全國所需要的各類環(huán)藝“藍(lán)領(lǐng)”人才至少達(dá)70萬人以上，本專業(yè)也是學(xué)院在“十三五”期間重點(diǎn)打造專業(yè)。（二）專業(yè)現(xiàn)有基礎(chǔ)在基地辦學(xué)過程中，緊扣區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和行業(yè)需求的脈搏，為社會(huì)培養(yǎng)出了數(shù)十名國家和省市級(jí)藝術(shù)設(shè)計(jì)師、設(shè)計(jì)師以與一大批高素質(zhì)高技能設(shè)計(jì)師，在探索職業(yè)教育人才培養(yǎng)新模式方面取得了優(yōu)秀成績(jī)，贏得了較高的社會(huì)知名度、認(rèn)可度和美譽(yù)度；在行業(yè)有較大的影響力。（三）建設(shè)的優(yōu)勢(shì)條件1.初步擁有一支綜合實(shí)力較強(qiáng)的教師隊(duì)伍本專

2、業(yè)現(xiàn)有專職教授1人，副教授1人，講師4人，助講4人，教輔人員3人；外聘兼職教授4人，副教授2人。專職和兼職教師中有6人具有比較豐富的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，由專職教師編著的教材有2本。2.初步形成了科學(xué)完善的人才培養(yǎng)模式藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)密切關(guān)注當(dāng)代科技發(fā)展動(dòng)態(tài)與最新實(shí)用技術(shù)人才的培養(yǎng)，以實(shí)踐教學(xué)和技術(shù)應(yīng)用為導(dǎo)向，初步形成了具有鮮明高職特色的實(shí)踐教學(xué)體系，在實(shí)訓(xùn)課程模塊構(gòu)建、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)置、校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)、學(xué)生實(shí)踐技能培養(yǎng)等方面取得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)正將該體系逐步完善并使趨于成熟。在建設(shè)模塊化教學(xué)體系的同時(shí)，也充分考慮基礎(chǔ)、專業(yè)、綜合這3方面技能對(duì)支撐課程的要求、學(xué)時(shí)比例的分配和前后順序的關(guān)系，形

3、成了從低層次技能逐步向高層次技能提升的模塊化、組合型、進(jìn)階式實(shí)踐教學(xué)課程體系。課程設(shè)置和教學(xué)容體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)了以就業(yè)為導(dǎo)向、能力為本位的指導(dǎo)思想，做到了以職業(yè)素質(zhì)為核心進(jìn)行全面素質(zhì)教育培養(yǎng)，并貫穿于教育教學(xué)的全過程。3.初步擁有一定基礎(chǔ)的實(shí)踐教學(xué)條件和實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)有模型實(shí)訓(xùn)室、材料樣品展示室，營造真實(shí)的工作場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)基地中得到有關(guān)的訓(xùn)練，也為企業(yè)提供具有良好教育環(huán)境的培訓(xùn)場(chǎng)所，提高校企合作水平與產(chǎn)學(xué)研結(jié)合層次。二、專業(yè)建設(shè)特色和總體目標(biāo)（一）專業(yè)建設(shè)特色強(qiáng)調(diào)學(xué)生能力的培養(yǎng)，突出“職業(yè)融入學(xué)業(yè)，學(xué)業(yè)凸現(xiàn)職業(yè)”的辦學(xué)理念，加強(qiáng)校生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，注重校生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)與校外頂崗實(shí)習(xí)的有機(jī)

4、銜接與融通。突出專業(yè)能力的塑造，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，開發(fā)虛擬工地、虛擬工藝、虛擬公司，為實(shí)訓(xùn)操作前理論與實(shí)踐結(jié)合的教學(xué)提供有效途徑。重視學(xué)生的職業(yè)態(tài)度的教育，按照社會(huì)和企業(yè)需要開展公司員工和社會(huì)職業(yè)技能培訓(xùn)；重視教師設(shè)計(jì)開發(fā)能力的培養(yǎng)，與企業(yè)合作開展實(shí)際項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與施工，主動(dòng)為企業(yè)和社會(huì)服務(wù)；積極開展地區(qū)之間、國際之間對(duì)口交流，主動(dòng)為區(qū)域中等職業(yè)院校培訓(xùn)師資；使企業(yè)和社會(huì)參與學(xué)校專業(yè)的改革與發(fā)展，在校企合作中創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。加強(qiáng)“雙師”結(jié)構(gòu)和“雙師”素質(zhì)的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，在逐步形成有行業(yè)企業(yè)一線設(shè)計(jì)人員兼職講授實(shí)踐技能課程機(jī)制的同時(shí)，更加重視提高專任教師的綜合職業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐教學(xué)能力。（二

5、）總體目標(biāo)緊緊圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，在教育理念、人才培養(yǎng)模式、課程建設(shè)、教學(xué)方法等方面實(shí)現(xiàn)全面改革；創(chuàng)建工作室化形式；打造一支優(yōu)秀的、示作用突出的“教師+高技能”構(gòu)成的教師隊(duì)伍；構(gòu)建具有職教和行業(yè)特色的、以工學(xué)緊密結(jié)合、校企緊密結(jié)合為特色的藝術(shù)設(shè)計(jì)職業(yè)教育。（三）主要建設(shè)任務(wù)通過創(chuàng)建“培養(yǎng)創(chuàng)新本領(lǐng)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)回報(bào)”的人才培養(yǎng)新模式，圍繞藝術(shù)設(shè)計(jì)類職業(yè)人才的核心能力，將職業(yè)技能化為課程容，將崗位需求化為教學(xué)目標(biāo)，將職業(yè)融入學(xué)業(yè)，培養(yǎng)有設(shè)計(jì)實(shí)操能力的專業(yè)人才。三、建設(shè)容（一）課程（1）緊密結(jié)合工作室化教學(xué)、項(xiàng)目包引領(lǐng)，以崗位職業(yè)技能和職業(yè)流程為依據(jù)，按照理論課與實(shí)踐課3：7的比例標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)容。整個(gè)專業(yè)

6、教學(xué)計(jì)劃的課程分類為：造型能力、技術(shù)基礎(chǔ)、職業(yè)能力、專業(yè)理論、公共課程、綜合能力和其它，其中造型能力主要在第一學(xué)期完成，技術(shù)基礎(chǔ)在第二學(xué)期完成，專業(yè)理論貫穿在一、二學(xué)期，職業(yè)能力在三、四、學(xué)期學(xué)習(xí)，占全部學(xué)業(yè)的66%以上，加上校外的實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)、職業(yè)能力培養(yǎng)占整個(gè)課程的2/3，企業(yè)實(shí)習(xí)總和占半年以上時(shí)間。課程設(shè)置和標(biāo)準(zhǔn)充分體現(xiàn)了“職業(yè)”特點(diǎn)。（2）院級(jí)精品課的建設(shè)本專業(yè)在十三五期間做到每名教師有精品課并不少于兩門院級(jí)精品課，每名教師有自己的編寫的校本教材。（3）精品課與校本教材建設(shè)工程根據(jù)崗位核心能力需求設(shè)置主干課程體系，以主干課程帶動(dòng)相關(guān)課程的改革和建設(shè)，突出應(yīng)用性、實(shí)踐性的原則，教學(xué)容組織與

7、安排融知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體，將職業(yè)素質(zhì)教育貫穿于教育教學(xué)的全過程。計(jì)劃建設(shè)精品課程1門AutoCAD，并組織相關(guān)配套教材的建設(shè)工作，建設(shè)核心課程2門AutoCAD、手繪效果圖技法。（4）以主干核心課程帶動(dòng)一般課程的建設(shè) 主干課程突出職業(yè)技能實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)踐教學(xué)以技術(shù)應(yīng)用為導(dǎo)向，構(gòu)建了與理論教學(xué)體系既相對(duì)獨(dú)立，又相輔相成的實(shí)踐教學(xué)體系。技能的培養(yǎng)、訓(xùn)練貫穿在三年的學(xué)習(xí)中，實(shí)踐教學(xué)占教學(xué)活動(dòng)總學(xué)時(shí)大約60%，目標(biāo)是70%。 將雙證書教學(xué)機(jī)制貫穿于教學(xué)中，增加企業(yè)優(yōu)秀人才與學(xué)校各方面的互動(dòng)。根據(jù)產(chǎn)學(xué)研一體化培養(yǎng)人才的要求，圍繞“雙證書”和企業(yè)需求，在教學(xué)中將專業(yè)職業(yè)證書的容貫徹始終，聯(lián)

8、合省藝術(shù)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，請(qǐng)企業(yè)行業(yè)專家參與人才培養(yǎng)計(jì)劃的制定，加大對(duì)課程體系尤其是實(shí)踐性課程改革的力度，轉(zhuǎn)變盲目傳授知識(shí)、盲目積累知識(shí)的傳統(tǒng)做法。聘請(qǐng)行業(yè)專家與專業(yè)教師共同授課。（二）師資隊(duì)伍建設(shè)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教研室現(xiàn)有專任教師10人,其中教授1人，副教授1人，講師8人。6人是雙師型教師。1建設(shè)容在現(xiàn)有師資基礎(chǔ)上，加大建設(shè)和提升力度：（1）實(shí)施“教師+大師或技師或巧匠”的“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)工程，使“雙師型”教師占教師總數(shù)的70%以上。（2）環(huán)境工程系在學(xué)院十三五期間，在校生人數(shù)達(dá)到1500人以上，本專業(yè)教師隊(duì)伍達(dá)到150人以上。其中專職教師與兼職教師比例達(dá)到1比1，碩士研究生以上學(xué)歷所

9、占比例為80以上。其中副教授達(dá)到30以上。（3）實(shí)施專業(yè)帶頭人建設(shè)工程，配備1名“教授+高技能”型專業(yè)帶頭人，采取國進(jìn)修或出國進(jìn)修的方式培養(yǎng)專業(yè)帶頭人與骨干教師。（4）聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)的專家或企業(yè)家承擔(dān)一定教學(xué)任務(wù)或定期進(jìn)行專業(yè)講座。一方面使本專業(yè)的專業(yè)教學(xué)更貼近企業(yè)需求，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，另一方面通過與他們的交流與學(xué)習(xí)，帶動(dòng)本專業(yè)教師的生產(chǎn)實(shí)踐能力的提高。（5）有計(jì)劃地引進(jìn)一批有施工實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)背景的專業(yè)人才，充實(shí)教師隊(duì)伍。（6）實(shí)施青年教師專業(yè)技能培養(yǎng)工程，建立青年教師每年到企業(yè)頂崗掛職鍛煉的長效機(jī)制。2建設(shè)容與進(jìn)度安排 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)容與進(jìn)度安排表序號(hào)項(xiàng)目名稱建設(shè)容建設(shè)進(jìn)度負(fù)責(zé)人

10、1引進(jìn)或培養(yǎng)高層次專業(yè)帶頭人1人。實(shí)施專業(yè)帶頭人建設(shè)工程，配備1名“教授+高技能”型專業(yè)帶頭人。2017年引進(jìn)或培養(yǎng)高層次專業(yè)帶頭人1人。教務(wù)科2引進(jìn)和培養(yǎng)“雙師型”骨干教師4人。計(jì)劃三年建設(shè)完成“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)工程，使“雙師型”教師占教師總數(shù)的85%。2017年引進(jìn)2人；2018年引進(jìn)2人。教務(wù)科3“工學(xué)結(jié)合”與下企業(yè)實(shí)踐3人。計(jì)劃三年建設(shè)完成青年教師專業(yè)技能培養(yǎng)工程，青年教師到企業(yè)頂崗掛職鍛煉機(jī)制。2018年1人下企業(yè)或取得相應(yīng)證書；2019年2人下企業(yè)或取得相應(yīng)證書。教務(wù)科4出國進(jìn)修1人。出國進(jìn)修的方式培養(yǎng)專業(yè)帶頭人或骨干教師。2020年出國進(jìn)修 1人。教務(wù)科3建設(shè)經(jīng)費(fèi)安排藝術(shù)設(shè)計(jì)

11、專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)安排表 單位：萬元序號(hào)建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)經(jīng)費(fèi)來源與預(yù)算中央財(cái)政投入經(jīng)費(fèi)地方投入經(jīng)費(fèi)其他投入經(jīng)費(fèi)2017年2018年2019年2017年2018年2019年2017年2018年2019年1引進(jìn)或培養(yǎng)高層次專業(yè)帶頭人1人102引進(jìn)或培養(yǎng)“雙師型”骨干教師4人883“工學(xué)結(jié)合”與下企業(yè)實(shí)踐3人224出國進(jìn)修1人20小計(jì)181022合計(jì)504、實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)1）、校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)管理規(guī)章制度健全、目前創(chuàng)建實(shí)訓(xùn)基地，與設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)合作，模仿國頂尖職業(yè)院校教學(xué)模式，講企業(yè)引入校，與設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)深度合作。2）、校外實(shí)習(xí)基地 本專業(yè)依托往屆畢業(yè)生和社會(huì)資源建有校外實(shí)訓(xùn)基地60個(gè)，其中有國

12、光建筑裝飾工程、今朝裝飾分公司、華潤裝飾分公司、金天元裝飾、弘郡裝飾工程、潮界裝飾設(shè)計(jì)、瑞陽裝飾公司、大田藝術(shù)設(shè)計(jì)事務(wù)所等。學(xué)生利用寒暑假進(jìn)行實(shí)踐實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，以與學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)制，鼓勵(lì)老師和學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，基地提供場(chǎng)地，設(shè)備自理，收入所得除資助教科研外歸個(gè)人所得。教學(xué)資源建設(shè) 與建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作辦學(xué)，資源共享，將最新的教學(xué)模式云課堂引入課堂。校企合作實(shí)現(xiàn)訂單式人才輸出與省最大裝飾公司國光集團(tuán)、今朝裝飾公司深度合作，實(shí)現(xiàn)人才打包式輸出，邀請(qǐng)?jiān)撈髽I(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)定期或不定期到學(xué)院講學(xué)。專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì) 聘請(qǐng)哈工大環(huán)藝專業(yè)專家教授作為學(xué)院的專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)委員，定期到學(xué)院講座，并給予專

13、業(yè)指導(dǎo)。優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)帶薪實(shí)習(xí)高新就業(yè) 與企業(yè)深度合作，實(shí)現(xiàn)訂單培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)院特點(diǎn)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)帶薪實(shí)習(xí)高新就業(yè)。 10、 明確學(xué)科帶頭人，優(yōu)化教學(xué)大綱 11、 充分發(fā)揮系負(fù)責(zé)人以與系秘職能，在教科研上有所斬獲。 12、 教材建設(shè)，全體專業(yè)課教師參編教材。 13、 發(fā)揮省會(huì)城市的資源作用，實(shí)現(xiàn)作業(yè)即作品，將省級(jí)作品作為最低目標(biāo)，并爭(zhēng)取在全國獎(jiǎng)項(xiàng)中有所斬獲。 （三）實(shí)訓(xùn)條件1建設(shè)容構(gòu)建技術(shù)先進(jìn)、設(shè)備精良、制度健全、管理規(guī)，完全滿足特色教學(xué)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)、社會(huì)培訓(xùn)和技術(shù)開發(fā)，融工學(xué)結(jié)合、校企合作為一體，聚集資源、示全國、服務(wù)社會(huì)的開放型實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)體系。（1）建設(shè)模型技術(shù)實(shí)訓(xùn)室，達(dá)

14、到模型設(shè)計(jì)和制作的要求，打造出一流的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。其他實(shí)訓(xùn)室與室裝飾設(shè)計(jì)專業(yè)共享。（2）本專業(yè)依托往屆畢業(yè)生和社會(huì)資源建有校外實(shí)訓(xùn)基地60個(gè)，其中有國光建筑裝飾工程、金朝裝飾分公司、華潤裝飾分公司、金天元裝飾、弘郡裝飾工程、潮界裝飾設(shè)計(jì)、瑞陽裝飾公司等。學(xué)生利用寒暑假進(jìn)行實(shí)踐實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，以與學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。（3）建設(shè)2個(gè)教師設(shè)計(jì)工作室、模型制作工作室、設(shè)施藝術(shù)設(shè)計(jì)工作室、藝術(shù)設(shè)計(jì)工作室，校虛擬工廠（車間、工藝、實(shí)驗(yàn)）2個(gè)。以仿真教學(xué)和項(xiàng)目導(dǎo)入制教學(xué)為主要教學(xué)容。2建設(shè)容與進(jìn)度安排環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)容與進(jìn)度安排表序號(hào)項(xiàng)目名稱建設(shè)容建設(shè)進(jìn)度負(fù)責(zé)人1綜合實(shí)訓(xùn)室集設(shè)計(jì)與裝飾材料一體的實(shí)訓(xùn)室，打

15、造出一流的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。2017下半年完成系主任教研組長2模型制作工作室電腦設(shè)備，繪圖制作工具，辦公用具、設(shè)備，測(cè)繪設(shè)備，攝像、攝影設(shè)備，圖書資料。當(dāng)2017年完成設(shè)計(jì)工作室的建設(shè)。系主任教研組長3施工工藝設(shè)計(jì)工作室電腦設(shè)備，繪圖制作工具，辦公用具、設(shè)備，測(cè)繪設(shè)備，圖書資料。2017年完成設(shè)計(jì)工作室的建設(shè)。系主任教研組長4新媒體設(shè)計(jì)工作室電腦設(shè)備，繪圖制作工具，辦公用具、設(shè)備，測(cè)繪設(shè)備，攝像、攝影設(shè)備，圖書資料。2017年完成設(shè)計(jì)工作室的建設(shè)。系主任教研組長3建設(shè)經(jīng)費(fèi)安排 藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)經(jīng)費(fèi)安排表 單位：萬元序號(hào)建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)經(jīng)費(fèi)來源與預(yù)算中央財(cái)政投入經(jīng)費(fèi)地方投入經(jīng)費(fèi)其他投入經(jīng)費(fèi)2017年

16、2018年2019年2017年2018年2019年2017年2018年2019年1綜合實(shí)訓(xùn)室52模型制作工作室5經(jīng)費(fèi)由學(xué)校統(tǒng)一安排3設(shè)施設(shè)計(jì)工作室24新媒體設(shè)計(jì)工作室220小計(jì)41020合計(jì)34（四）社會(huì)服務(wù)1.建設(shè)容（1）教材的社會(huì)化形式。所建設(shè)的教材以社會(huì)為基點(diǎn)，結(jié)合社會(huì)力量（企業(yè)、公司等），聯(lián)手組建與社會(huì)需求同步的課程與教材。以藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的優(yōu)秀師資為主力，按社會(huì)實(shí)際需求培養(yǎng)交流高水平的“雙師型”教師。（3）建立藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)資源共享平臺(tái)，建立共享型的專業(yè)教學(xué)資源包。包含：專業(yè)教學(xué)目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)、課程體系、教學(xué)容、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、素材庫、試題庫、案例庫、常見問題解答、資源目錄

17、索引等。建成后的“共享型教學(xué)資源管理服務(wù)系統(tǒng)”，不但能夠?qū)μ岣邔W(xué)院的高職人才培養(yǎng)質(zhì)量起到重要保障，而且也可以對(duì)全國其它的高職院校提供共享資源并起到示和輻射作用。建立藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)師資信息庫，開放師資資源，向社會(huì)和兄弟院校提供藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)師資資源，廣泛開展學(xué)術(shù)交流。專業(yè)專家指導(dǎo)委員會(huì)建設(shè)，擬構(gòu)建以學(xué)院教師、高校專業(yè)專家、行業(yè)協(xié)會(huì)專家、企業(yè)代表、學(xué)生家長代表和學(xué)生等為專家指導(dǎo)委員。負(fù)責(zé)2建設(shè)容與進(jìn)度安排 藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)社會(huì)服務(wù)建設(shè)容與進(jìn)度安排表序號(hào)項(xiàng)目名稱建設(shè)容建設(shè)進(jìn)度負(fù)責(zé)人1環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)共享資源平臺(tái) 建立環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)資源共享平臺(tái)，建立共享型的專業(yè)教學(xué)資源包。包含：專業(yè)教學(xué)目標(biāo)與

18、標(biāo)準(zhǔn)、課程體系、教學(xué)容、實(shí)訓(xùn)、教學(xué)指導(dǎo)、素材庫、試題庫、案例庫、常見問題解答、資源目錄索引等。建立藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)師資信息庫，開放師資資源，向社會(huì)和兄弟院校提供環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)師資資源。2018年建成環(huán)境專業(yè)教學(xué)系統(tǒng)（包含環(huán)境專業(yè)方向培養(yǎng)目標(biāo)、人才規(guī)格、能力模塊、課程體系以與2門核心課程標(biāo)準(zhǔn)）；2020年完成環(huán)境專業(yè)教育素材庫（包括材料庫、環(huán)境工程小品實(shí)景圖譜等文本資料）；完成建立環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)資源共享平臺(tái)；完成環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)師資信息庫。系主任、教研組長2為企業(yè)培養(yǎng)高水平的“雙師型”教師、設(shè)計(jì)師和學(xué)生配合學(xué)院為企業(yè)培養(yǎng)高水平的“雙師型”教師和設(shè)計(jì)師，教學(xué)資料的準(zhǔn)備。2019年完成配合學(xué)院

19、為企業(yè)培養(yǎng)高水平的“雙師型”教師和設(shè)計(jì)師的教學(xué)準(zhǔn)備工作。系主任、教研組長3建設(shè)經(jīng)費(fèi)安排環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)社會(huì)服務(wù)建設(shè)經(jīng)費(fèi)安排表 單位：萬元序號(hào)建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)經(jīng)費(fèi)來源與預(yù)算中央財(cái)政投入經(jīng)費(fèi)地方投入經(jīng)費(fèi)其他投入經(jīng)費(fèi)2017年2018年2019年2017年2018年2019年2017年2018年2019年1環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)共享資源平臺(tái)（學(xué)院統(tǒng)一安排）小計(jì)合計(jì)（五）監(jiān)控評(píng)價(jià)1建設(shè)容嚴(yán)格質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和工作規(guī)，健全質(zhì)量評(píng)價(jià)、考核、激勵(lì)機(jī)制，建立社會(huì)、用人單位、學(xué)生、家長、學(xué)校五位一體、持續(xù)改進(jìn)的人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系，對(duì)學(xué)生職業(yè)道德、技術(shù)知識(shí)、操作技能和職業(yè)素質(zhì)進(jìn)行全方位、全過程監(jiān)控，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)的四高：對(duì)口率高

20、、起薪高、用人單位評(píng)價(jià)高、社會(huì)認(rèn)可度高。建立自我完善、自我約束的質(zhì)量監(jiān)控與保障體系。（1）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系健全制定相關(guān)的質(zhì)量監(jiān)控制度與措施，成立社會(huì)和學(xué)校合作組成質(zhì)量監(jiān)控小組。嚴(yán)格掌握教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和工作規(guī)，以與落實(shí)情況與信息反饋。（2）教學(xué)質(zhì)量保障措施得體有力努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)管理水平，完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，完善考試與畢業(yè)設(shè)計(jì)考核制度，每學(xué)期制定教學(xué)督導(dǎo)工作計(jì)劃與有建設(shè)性的督導(dǎo)工作總結(jié)。（3）信息反饋與交流，以促進(jìn)提高為保證督導(dǎo)與學(xué)生評(píng)教信息收集后的反饋工作到位，定期召開學(xué)生教師教學(xué)情況反饋?zhàn)剷?huì)，對(duì)所提意見與建議匯總、分析并進(jìn)行相應(yīng)改進(jìn)，以提高教學(xué)質(zhì)量水平。（4）有完善的教學(xué)檢查制度

21、和教師業(yè)務(wù)考核制度定期開展教學(xué)檢查，進(jìn)一步規(guī)教學(xué)管理制度，加強(qiáng)教師對(duì)教案、授課計(jì)劃的認(rèn)識(shí)，完善“聽、查、評(píng)、議”制度，結(jié)合每年評(píng)優(yōu)和職稱評(píng)定工作進(jìn)行全面考核。（5）落實(shí)教師培養(yǎng)計(jì)劃按照計(jì)劃有步驟的安排骨干教師發(fā)展成為專業(yè)帶頭人，青年教師下企業(yè)掛職加強(qiáng)專業(yè)能力的實(shí)踐提高，被培養(yǎng)的教師定期返校匯報(bào)成果。（6）工作室成果評(píng)價(jià)改革教學(xué)，實(shí)行課堂教學(xué)與實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目的對(duì)接，以工作室的教學(xué)彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的缺陷，將社會(huì)項(xiàng)目引進(jìn)課堂踐行“理論下車間、項(xiàng)目進(jìn)課堂；學(xué)習(xí)即實(shí)習(xí)、就業(yè)即創(chuàng)業(yè)”的教學(xué)特色。加強(qiáng)“教師-學(xué)生教學(xué)情況反饋?zhàn)剷?huì)”制度。每學(xué)期召開師生工作室教學(xué)情況反饋?zhàn)?。?）健全社會(huì)、用人單位跟蹤調(diào)查制度

22、2建設(shè)容與進(jìn)度安排 藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)社會(huì)服務(wù)建設(shè)容與進(jìn)度安排表序號(hào)項(xiàng)目名稱建設(shè)容建設(shè)進(jìn)度負(fù)責(zé)人1教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系健全質(zhì)量監(jiān)控制度與措施，社會(huì)和學(xué)校合作組成質(zhì)量監(jiān)控小組2017年成立社會(huì)和學(xué)校合作組成質(zhì)量監(jiān)控小組教務(wù)科2教學(xué)質(zhì)量保障措施制定教學(xué)督導(dǎo)工作計(jì)劃2017年完成制定教學(xué)督導(dǎo)工作計(jì)劃教務(wù)科3信息反饋與交流召開學(xué)生教師教學(xué)情況反饋?zhàn)剷?huì)2017年完成教師教學(xué)情況反饋?zhàn)剷?huì)辦公室4教師業(yè)務(wù)考核制度開展教學(xué)檢查，進(jìn)一步規(guī)教學(xué)管理制度2017年完成教學(xué)管理制度教務(wù)科5教師培養(yǎng)計(jì)劃被培養(yǎng)的教師定期匯報(bào)公示2018年教師匯報(bào)公示系主任、教研組長6工作室成果評(píng)價(jià)實(shí)行課堂教學(xué)與實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目的對(duì)接2017年完成

23、課堂教學(xué)與實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目的對(duì)接系主任、教研組長7用人單位跟蹤調(diào)查詳細(xì)調(diào)查用人單位對(duì)我校畢業(yè)生的綜合評(píng)價(jià)2017年建立畢業(yè)生的綜合評(píng)價(jià)就業(yè)辦四、保障措施（一）組織保障1.成立執(zhí)行小組負(fù)責(zé)人：?jiǎn)翁畛浅蓡T：代峰、涌濤、建、金高娃2.成立監(jiān)測(cè)小組負(fù)責(zé)人：馬兆玉成員：璇（二）制度保障1經(jīng)費(fèi)使用制度環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)對(duì)地方財(cái)政、各項(xiàng)建設(shè)資金，將擬訂制度以保證各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的合理支出。（1）預(yù)算管理。根據(jù)三江美術(shù)職業(yè)學(xué)院財(cái)務(wù)預(yù)算管理?xiàng)l例、示高職院藝術(shù)設(shè)計(jì)系藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的建設(shè)規(guī)劃和每年度專業(yè)教學(xué)活動(dòng)的需要，詳細(xì)編制包括教學(xué)經(jīng)費(fèi)在的經(jīng)費(fèi)預(yù)算。（2）支出管理。所下達(dá)的各類經(jīng)費(fèi)使用實(shí)行請(qǐng)購申請(qǐng)和系分管領(lǐng)導(dǎo)審批制，各項(xiàng)教學(xué)經(jīng)費(fèi)

24、、設(shè)備添置等經(jīng)費(fèi)應(yīng)?？顚Ｓ?，精打細(xì)算，未經(jīng)批準(zhǔn)不得截留、套取或挪作他用。（3）購置管理。大型設(shè)備，應(yīng)按學(xué)院的固定資產(chǎn)管理制度執(zhí)行。（4）帳物管理。明確采購與保管責(zé)任人。2項(xiàng)目責(zé)任人制度項(xiàng)目責(zé)任人制度對(duì)完成項(xiàng)目任務(wù)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。具體規(guī)章如下：（1）環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)項(xiàng)目責(zé)任人由項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組、項(xiàng)目監(jiān)控小組、項(xiàng)目執(zhí)行小組組成（第四部分第一點(diǎn)組織保障中有小組人員）。根據(jù)各項(xiàng)目的不同情況按人員分配責(zé)任到位。（2）項(xiàng)目責(zé)任人行使項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)報(bào)批、使用分配職權(quán)。具體如下：（3）項(xiàng)目責(zé)任人負(fù)責(zé)各級(jí)項(xiàng)目的組織申報(bào)，檢查項(xiàng)目工作進(jìn)展情況，以與負(fù)責(zé)項(xiàng)目驗(yàn)收工作，并為項(xiàng)目順利實(shí)施提供人員、時(shí)間和條件保障。（4）責(zé)任人在項(xiàng)目

25、實(shí)施進(jìn)程實(shí)行重大事項(xiàng)報(bào)告制度。（5）項(xiàng)目完成后，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備并與時(shí)上報(bào)各種項(xiàng)目總結(jié)材料，并做好統(tǒng)一驗(yàn)收匯報(bào)的相關(guān)準(zhǔn)備工作。3項(xiàng)目監(jiān)察制度環(huán)藝藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)以制度的建立來監(jiān)察和保障建設(shè)項(xiàng)目的順利實(shí)施。（1）分類管理。根據(jù)建設(shè)項(xiàng)目分類，由項(xiàng)目責(zé)任人執(zhí)行責(zé)任。按規(guī)劃的建設(shè)目標(biāo)和建設(shè)進(jìn)度，做好項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃。（2）執(zhí)行管理。項(xiàng)目責(zé)任人應(yīng)對(duì)建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)情況作全程跟蹤、負(fù)責(zé)和督察。（3）質(zhì)量管理。項(xiàng)目責(zé)任人對(duì)于項(xiàng)目的質(zhì)量，具有絕對(duì)責(zé)任。4行業(yè)企業(yè)參建制度（1）建設(shè)與完善由行業(yè)企業(yè)和政府廣泛參與的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)。指導(dǎo)委員會(huì)委員定期對(duì)專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置、課程教學(xué)等容進(jìn)行論證。同時(shí)聘請(qǐng)企業(yè)能手兼

26、職授課。（2）作為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的單位，應(yīng)根據(jù)學(xué)院要求不斷拓展頂崗實(shí)習(xí)的容和圍。在實(shí)踐技能培養(yǎng)、頂崗實(shí)訓(xùn)、工學(xué)結(jié)合教學(xué)、就業(yè)等方面給予配合。（3）作為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)產(chǎn)學(xué)研合作單位，應(yīng)根據(jù)專業(yè)方向與時(shí)提供行業(yè)最新信息。預(yù)期成效與驗(yàn)收要點(diǎn)1課程體系方面經(jīng)過3年建設(shè)，構(gòu)建以項(xiàng)目包引領(lǐng)、工作室化教學(xué)與崗位對(duì)位的人才培養(yǎng)模式，按照理論課與實(shí)踐課3：7的比例標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)容，使本專業(yè)在教學(xué)質(zhì)量、管理水平和輻射能力等方面有較大提高。2教師隊(duì)伍方面到2020年已經(jīng)建設(shè)成了一支結(jié)構(gòu)合理的專兼職教師隊(duì)伍，聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)技術(shù)、管理骨干與能工巧匠擔(dān)任兼職教師，專兼職教師的比例達(dá)到1：1，高級(jí)職稱教師比例不少于30

27、%，在兼職教師中，將聘請(qǐng)1/3左右的能工巧匠作為校實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)技師。引進(jìn)專業(yè)帶頭人1人，骨干教師4人，“雙師型”專業(yè)教師比例達(dá)到85%。3實(shí)訓(xùn)體系方面（1）完成模型實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)。（2）完成3個(gè)教師設(shè)計(jì)工作室的建設(shè)(模型制作工作室，設(shè)施藝術(shù)設(shè)計(jì)工作室，新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)工作室)4社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)方面（1）工作室制的社會(huì)服務(wù)形式（2）教材的社會(huì)化形式（3）建立專業(yè)教學(xué)資源共享平臺(tái)（4）建立藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)師資信息庫5、成立可承攬項(xiàng)目工作室，使校公司得到有效運(yùn)轉(zhuǎn)。6、驗(yàn)收要點(diǎn)指標(biāo)預(yù)期成效驗(yàn)收要點(diǎn)2017-2019年保障措施2017年2018年2019年專業(yè)設(shè)置與優(yōu)化調(diào)整主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展需要，能以人才市場(chǎng)需求變化為導(dǎo)向適時(shí)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)?？偨Y(jié)第一學(xué)年專業(yè)課程，分析總結(jié)存在的問題。完善課程，進(jìn)一步開設(shè)專業(yè)的實(shí)習(xí)基地?？偨Y(jié)第二學(xué)年專業(yè)課程。進(jìn)一步開設(shè)專業(yè)的實(shí)習(xí)基地。專業(yè)教學(xué)總結(jié)報(bào)告。實(shí)地視察專業(yè)實(shí)習(xí)基地。人才培養(yǎng)方案改革傳統(tǒng)