1、依托油城文化資源，構(gòu)建幼兒社會實踐活動特色課程玉門是中國石油工業(yè)的搖籃，所以又被稱為油城。凡有石油處, 就有玉門人完美的詮釋了石油人為油奉獻歷史擔(dān)當(dāng)?shù)恼鎸崒懻?，他?濃縮了以鐵人王進喜”為代表的幾代石油人白手起家、艱苦奮斗的創(chuàng) 業(yè)史，更展現(xiàn)了如今資源轉(zhuǎn)型的新型城市的開展壯大。油城文化中包括 了具有濃郁地域特色和民族特色的風(fēng)俗習(xí)慣、風(fēng)土人情等。本文中主要 是指扎根于玉門本土、世代傳承、有地方特色的、優(yōu)秀的能表達(dá)玉門油 城精神的歷史人文景觀方面的資源。它有歷史傳統(tǒng)的沉淀，也有植根于 現(xiàn)實生活的變化和開展。這些挖掘和篩選出的油城文化內(nèi)容，為構(gòu)建幼 兒園特色課程提供了豐富的教育資源。關(guān)鍵詞：油城玉門；

2、文化資源；幼兒社會實踐活動；特色課程唐 刖言現(xiàn)如今辦園要有特色不但寫入了眾多幼兒園的目標(biāo)規(guī)劃中，也走進 了幼兒園上級主管部門的指導(dǎo)意識里。以開發(fā)鄉(xiāng)土資源作為幼兒園的特 色，放眼國內(nèi)外，關(guān)于家鄉(xiāng)本土特色的課題研究已越來越被各地方重視, 如蘭州文化、敦煌飛天文化、慶陽皮影文化等都受到了當(dāng)?shù)赜變簣@的重 視，并逐漸成為幼兒園的特色課程1。作為一項幼兒園長期內(nèi)在的文化 積淀，能夠在實踐過程中不斷的增強辦學(xué)理念，使得辦學(xué)目標(biāo)能夠進一 步實現(xiàn)。園所的生命力是依靠特色建設(shè)來打造的，要想讓幼兒園可持續(xù) 開展下去，就要特色辦園，積極結(jié)合玉門的文化特色能夠更好的促進玉 門幼兒園的開展。一、依托油城文化資源，構(gòu)建幼兒

3、社會實踐活動特色課程的重要性幼兒園特色課程建設(shè)是在綜合分析幼兒園、家長、社區(qū)情況后，由本園 教師共同參與，吸收專家、家長以及其他教育機構(gòu)的力量，以幼兒為主 體，著眼于幼兒的全面和諧開展，挖掘幼兒園周圍的歷史文化環(huán)境資源， 形成一套能夠凸顯本園特色的課程體系，并且在與幼兒互動中不斷改進 這一課程體系的過程，可以叫做幼兒園特色課程2。一直以來我們的教學(xué)活動內(nèi)容只局限于幼兒園快樂與開展課程資源包 教材內(nèi)容的選擇，造成孩子對本土情感的缺乏。開發(fā)并形成具有本園特 點的、適合本園孩子多方面開展需要的課程，已成為我們目前非常迫切 的需要3。二、依托油城文化資源，構(gòu)建幼兒社會實踐活動特色課程的途徑(-)建設(shè)特

4、色幼兒園環(huán)境玉門文化歷史悠久，境內(nèi)有新石器晚期火燒溝文化遺址、昌馬石窟、古 代巖畫、漢代長城、烽燧以及唐、宋、明、清時期的著名文化遺存。玉 門市還有豐富的自然景觀，干海子候鳥自然保護區(qū)、祁連冰川、油城公 園、玉澤湖公園、昌馬月亮灣自然風(fēng)景區(qū)、赤金峽水利風(fēng)景區(qū)、清泉玫 瑰溝等，都是風(fēng)景優(yōu)美的度假勝地。在校園建設(shè)過程中一定不能忘記添 加油城玉門的特色歷史因素。通過在校園墻壁上涂畫玉門特色歷史壁畫, 讓每一面墻成為會說話的墻，幼兒在潛移默化中就能夠加強對玉門文化 的自信心。除此之外，作為漢代長城的遺址所在地，通過建設(shè)仿長城式 的墻體裝飾，能夠讓幼兒對古代長城有一個更深刻的認(rèn)識。教師除了課 上講解文化

5、課知識外，在進行特色課程開展過程中可以帶著孩子認(rèn)識園 區(qū)內(nèi)的玉門特色文化，在提前了解玉門歷史之后，繪聲繪色的向幼兒講 解墻壁上的圖畫，一定可以幫助幼兒增強文化自信，幫助校園更好的開 展社會實踐特色課程4。（二）開展游戲化辦學(xué)孩子的天性就是愛玩，通過小游戲的開展能夠幫助幼兒更快的參與到學(xué) 習(xí)過程中，社會實踐活動也能夠又好又快開始。校園重視玉門本土文化 資源并且積極結(jié)合，能夠?qū)崿F(xiàn)自我價值，現(xiàn)在特色文化游戲已經(jīng)在校園 中運用嫻熟。例如；在冬至這天玉門民間兒童會進行打老?！边@項傳 統(tǒng)游戲，也就是大家熟知的打陀螺，由于鞭子抽打陀螺的場景類似農(nóng)民 伯伯用鞭子在抽打耕地老牛，所以在玉門有著這樣的別稱。在幼兒

6、園內(nèi) 通過改進這一民間游戲，增加趣味性，去除危險性，舉辦冬至打老牛比 賽，能夠讓幼兒了解民間文化的同時增強體魄，簡直是一舉兩得的好事40（三）集體活動，共同進步為了讓幼兒了解到團隊的力量，需要在挖掘地域資源的同時積極開展集 體活動，使得幼兒共同進步，共同成長。在中秋節(jié)前幾天，教師可以組 織開展團隊制作月餅的活動，通過制作帶有玉門特色標(biāo)志的月餅，在感 受傳統(tǒng)文化魅力的同時，還能夠通過小組團隊合作，共同制作美味好看 的月餅。除了好吃的月餅之外，每年的六月六還會在柳河官莊子北邊的黑沙窩舉 辦民俗沙浴活動，教師可以組織幼兒一同出行參與沙浴活動，感受玉門 的風(fēng)土人情，品嘗活動上的地道土雞湯，感受各種當(dāng)?shù)?/p>

7、小吃的魅力。另 外，秦腔作為當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)工程在這一天也會吸引眾多藝人參加，感受秦 腔的曲調(diào)，讓幼兒感受千百年來玉門文化的積淀。不光可以聽，回至I課 堂教室之后，教室還可以帶著幼兒開展秦腔的學(xué)習(xí)，通過親身體會，感 受傳統(tǒng)音樂的魅力。（四）繪本教學(xué)，了解紙上美麗油城幼兒的心理特點能夠被繪本在教學(xué)表達(dá)方式上緊密結(jié)合起來，通過觀察 幼兒的想象力和審美能力，能夠在提升他們閱讀能力的同時幫助幼兒的 健康成長。為以后的學(xué)習(xí)都好鋪墊。并且幼兒在幼兒園時期文字敏感度 不強，因此用圖畫可以更加刺激他們的興趣，激發(fā)他們的潛力，讓幼兒 的日常生活和精神世界豐富多彩起來。在幼兒園繪本教學(xué)開展過程中同樣適用，進行相關(guān)課程開

8、發(fā)研究時，要 注重實踐。必須面向幼兒園教育進行相關(guān)實踐，本著為幼兒園繪本教學(xué) 開展為原那么進行實踐。相關(guān)繪本教學(xué)的研究不能只是研究理論，不注重 實踐，這樣就成了 “紙上談兵，一切都是空談。要以習(xí)近平總書記提 倡的“實干興邦”為指導(dǎo)思想。最適合方法的才是最好的方法。不同區(qū) 域有不同的特點，要根據(jù)不同的特點選擇最適合當(dāng)?shù)赜變豪L本教學(xué)開展 的方法。作為一種啟蒙教育，幼兒教育并不是一成不變的，不同時期的 幼兒也會有不同的特點，教師要根據(jù)這些特征制定相關(guān)繪本教學(xué)開展方 法和相關(guān)教育模式。幼兒繪本教學(xué)要本著淺顯易懂的模式開展，主要是 培養(yǎng)幼兒對于圖畫的興趣，不能太過深入，涉及較難的知識，這樣會打 擊幼兒學(xué)習(xí)繪本的積極性。因此，教師通過挖掘玉門歷史文化，找尋或 者自己制作相