1、 如何上好綜合探究課摘要：綜合探究學(xué)習(xí)就是為學(xué)生構(gòu)建一種開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供一個多渠道獲取知識并將學(xué)到的知識加以綜合運(yùn)用實踐的機(jī)會，這樣的教學(xué)活動對于調(diào)動學(xué)生的積極性主動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，充分開發(fā)學(xué)生的潛力，具有重要意義。關(guān)鍵詞：綜合探究、可行性、途徑新課程改革和新教材實施給廣大教師和學(xué)生帶來很大的挑戰(zhàn)，也帶來了進(jìn)步的動力，綜合探究注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、總結(jié)歸納的能力，更注重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動地接受老師知識灌輸轉(zhuǎn)向主動地探究學(xué)習(xí)，教與學(xué)的重心不再僅僅放在獲取知識的層面上，而是轉(zhuǎn)到學(xué)會學(xué)習(xí)、掌握學(xué)習(xí)的方法上，符合把學(xué)生培養(yǎng)成為課堂主體的新課改理念。

2、在綜合探究課堂上，學(xué)生是學(xué)習(xí)實踐者，學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下，帶著問題，通過自主研究，協(xié)作探索活動，在“做”的過程中，“悟”出理性知識，并將其運(yùn)用到實踐中，去解決實際生活中的問題，這無疑可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的針對性、開放性，激發(fā)學(xué)生主動性、積極性。從而提高思想政治課教學(xué)的實效性。那么，如何開展思想政治課上的綜合探究的學(xué)習(xí)呢？本人根據(jù)自己的經(jīng)驗和教學(xué)實踐，談?wù)勎业膰L試。一、綜合探究課的可行性1、綜合探究課與新課程改革的目標(biāo)具有一致性。新課程改革提出了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維一體的課堂目標(biāo)，要求課堂不僅是師生互動的學(xué)堂，更是人性養(yǎng)育的殿堂，而綜合探究的真正目的就是從根本改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方

3、式，使他們在學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會做人,既培養(yǎng)探究的能力，又提升學(xué)生對學(xué)習(xí)價值-理論聯(lián)系實際的理性認(rèn)識。2、綜合探究課與實踐一樣都具有問題性人們在實踐中不斷發(fā)現(xiàn)新問題，需要不斷理解新問題，而綜合探究常常創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，啟發(fā)學(xué)生思考、質(zhì)疑、引導(dǎo)學(xué)生提出一些與本學(xué)科聯(lián)系緊密的現(xiàn)實問題。例如：在中國的全面小康目標(biāo)建設(shè)的實踐中，存在如何發(fā)展社會主義民主政治建設(shè)的問題，我國在綜合探究課上便可探究：辛亥百年給我國民主政治建設(shè)有哪些啟示？用理論知識搭建平臺，同時拓展探究的范圍，既可增加學(xué)習(xí)的時效性、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又可解決實踐中的問題。綜合探究學(xué)習(xí)與現(xiàn)代化建設(shè)一樣都具有綜合性、開放性 隨著實踐的發(fā)

4、展，我們的現(xiàn)代化建設(shè)越來越要求領(lǐng)域更廣，開放性程度更高，而中學(xué)政治學(xué)科是一個綜合開放的體系，涉及現(xiàn)實生活的方方面面，教學(xué)內(nèi)容也隨著社會發(fā)展不斷更新，綜合探究課的內(nèi)容也具有綜合性、開放性。二、綜合探究學(xué)習(xí)的步驟1、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的意識現(xiàn)行教材內(nèi)容可讀性強(qiáng)，教師可組織學(xué)生自我解讀、自主學(xué)習(xí)、加以引導(dǎo)。如：引導(dǎo)學(xué)生從宏觀上梳理出教材的線索，領(lǐng)悟各知識點的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建知識框架。從微觀上對一些具體問題進(jìn)行挖掘反思，從中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，問題可以是對書本知識理解的困惑，可以是原本認(rèn)知與書本知識的沖突，也可以是書本知識與現(xiàn)實生活相脫離而產(chǎn)生的矛盾。例如：人民民主具有廣泛性和真實性。但現(xiàn)實生活中仍存在權(quán)

5、利沒有充分實現(xiàn)的問題。如何解決？又如：國家鼓勵人們消費，以拉動經(jīng)濟(jì)增長，又為何還要提倡勤儉節(jié)約？為什么對一些高檔消費通過征稅來控制？等等2、培養(yǎng)學(xué)生探究問題的能力探究學(xué)習(xí)是一個不斷變化的動態(tài)過程，學(xué)生帶著自己的情感、知識、經(jīng)驗、思考、領(lǐng)悟參與課堂探究，教師必須注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用。充分準(zhǔn)備，提出問題。例如：2011年10月10日辛亥百年紀(jì)念的那一天，我確定了一堂綜合探究課的題目為：“辛亥百年對我國民主政治建設(shè)的啟示”，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的政治和歷史知識，先提出問題來，且問題要有典型性和層次性，最后把全班同學(xué)的問題進(jìn)行合，確定下來5個小問題，依次是：孫中山的民全思想有哪些？孫中山的民主思想對當(dāng)代

6、社會主義民主政治建設(shè)有何意義？為什么說只有中國共產(chǎn)黨才真正繼承和實現(xiàn)了孫中山的遺志？孫中山進(jìn)行的一系列革命運(yùn)動均以失敗告終，為民主建設(shè)提供了哪些教訓(xùn)？從孫中山的振興中華到今天的民族復(fù)興。我們應(yīng)如何完成這一歷史使命？確定問題后，我要求同學(xué)們圍繞問題做好相關(guān)資料的收集工作，要把收集到的內(nèi)容融入到知識體系中，加以內(nèi)化、活化，不斷提高探究問題的能力。深入討論，解決問題，討論可以是組內(nèi)討論，然后是師生討論，最后融入全班性討論，或是辯論形式，交流形式也可，總之把學(xué)生融入一種開放、和諧的學(xué)習(xí)情境中，讓他們?nèi)巳硕伎蓵乘裕谟懻撝邢嗷l(fā)。相互補(bǔ)充，從而獲得較完整、全面、深刻的認(rèn)識，例如：社會主義民主政治建

7、設(shè)包括哪些知識？為什么要發(fā)展民主政治建設(shè)？發(fā)展民主政治建設(shè)要怎么做？辛亥百年正反二方面的經(jīng)驗教訓(xùn)是什么？教師也應(yīng)闡述自己的觀點和看法，尤其應(yīng)對學(xué)生在討論中出現(xiàn)的知識性錯誤要予以明確而恰當(dāng)?shù)闹刚?。及時總結(jié)、提煉升華，課堂討論結(jié)束后，教師要引導(dǎo)學(xué)生對討論內(nèi)容及時加以總結(jié)，撰寫成論文， 這個過程就是一個思維訓(xùn)練的過程，知識升華、認(rèn)識深化的過程。這一過程能把學(xué)生討論的的結(jié)果應(yīng)用到實際生活中，例如：最終辛亥百年給我們民主建設(shè)的啟發(fā)歸納為：順應(yīng)社會進(jìn)步的歷史潮流。探索符合中國國情的發(fā)展道路。充實民主的制度保障。呼喚強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)。這樣才能真正加深學(xué)生對教材知識的理解以信息手段為依托，開辟綜合探究學(xué)習(xí)的新天地。如何使有限的課堂延伸為發(fā)展的無限空間？多媒體技術(shù)獨特的穿越時空的優(yōu)勢為綜合探究學(xué)習(xí)開辟了新天地。利用網(wǎng)絡(luò)尋找資料，利用網(wǎng)絡(luò)延伸課堂，利用網(wǎng)