1、PAGE PAGE 6努力做一名幸福成長(zhǎng)的農(nóng)村教師xxx，2000年8月畢業(yè)于河北泊頭師范學(xué)校，現(xiàn)任教于孟店中學(xué)，從事語(yǔ)文教學(xué)10年，其中連續(xù)六年擔(dān)任畢業(yè)班班主任工作。從教10年來(lái)，作為一名普通的農(nóng)村教師，在教育教學(xué)的道路上他幸福而快樂(lè)的成長(zhǎng)著！一、在語(yǔ)文教學(xué)的天空中幸福飛翔。他深?lèi)?ài)著他的語(yǔ)文教學(xué)，在廣闊的語(yǔ)文教學(xué)天地中，他揮灑才智，釋放激情，奉獻(xiàn)愛(ài)心，盡情地享受語(yǔ)文帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣！他潛心鉆研語(yǔ)文新課改理念，09年所撰寫(xiě)的出師表創(chuàng)新教學(xué)案例在滄州市教育科學(xué)規(guī)劃辦，滄州市教育學(xué)會(huì)2009年舉辦地課題中期成果評(píng)選交流活動(dòng)中，榮獲教學(xué)案例類(lèi)二等獎(jiǎng)。他積極嘗試著運(yùn)用多種教學(xué)方法讓他的語(yǔ)文課堂寓教于樂(lè)，

2、10年來(lái)所教班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)一直名列前茅。他愛(ài)好文學(xué)、酷愛(ài)寫(xiě)作，所寫(xiě)文章多次發(fā)表獲獎(jiǎng)，并多次指導(dǎo)學(xué)生參加各種作文比賽并獲獎(jiǎng)。08年，在全省未成年人“文明奧運(yùn)伴我行”主題征文活動(dòng)中獲三等園丁獎(jiǎng)，09年所寫(xiě)的今夜我為祖國(guó)唱支歌一文，獲河北省慶祝建國(guó)60周年愛(ài)國(guó)主義主題征文比賽二等獎(jiǎng)。他苦練語(yǔ)文教學(xué)基本功，積極參加校、縣、市舉行的各種比賽活動(dòng)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。在08年，滄州市青年教師語(yǔ)文教學(xué)基本功比賽中獲一等獎(jiǎng)，在08年參加縣委宣傳部舉辦的“把黨的旗幟量出來(lái)”演講比賽中，獲得三等獎(jiǎng)。在09年全縣教育系統(tǒng)“愛(ài)崗敬業(yè)、構(gòu)建和諧校園”演講比賽中榮獲二等獎(jiǎng)，在縣婦聯(lián)舉辦的國(guó)慶60周年“我說(shuō)祖國(guó)

3、新變化”演講比賽中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。在這些比賽活動(dòng)中，他得到了鍛煉，開(kāi)闊了眼界，看到了不足，同時(shí)激勵(lì)著他張開(kāi)他的翅膀，向著更遠(yuǎn)、更高、更強(qiáng)的目標(biāo)奮力翱翔！二、在班級(jí)管理的道路上幸福跋涉。作為一名班主任，他更深?lèi)?ài)著他的學(xué)生，他和學(xué)生一起幸福而快樂(lè)的成長(zhǎng)著。1、精心營(yíng)造充滿溫馨的“愛(ài)”的家園。為了給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)充滿溫馨的“愛(ài)”的家園，他努力扮演好“家長(zhǎng)”的角色，在平時(shí)的日常生活中，從小事做起，從點(diǎn)滴做起，不失時(shí)機(jī)的施予學(xué)生以愛(ài)的叮嚀和囑托，讓學(xué)生感受到作為班主任一家之長(zhǎng)，始終在用心關(guān)愛(ài)著他們，使學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受到家人般的關(guān)心與呵護(hù)。天冷了，他會(huì)提醒學(xué)生“要多穿點(diǎn)衣服”；下雪了，路滑了，他會(huì)囑咐學(xué)生 “上

4、學(xué)路上要注意安全”；開(kāi)學(xué)的第一天，他把全班同學(xué)的生日一一的統(tǒng)計(jì)了下來(lái)，哪一天，誰(shuí)過(guò)生日了，或?yàn)閷W(xué)生煮一個(gè)雞蛋，或者送給學(xué)生一件小禮物！學(xué)生生病了，過(guò)去關(guān)心問(wèn)候幾句；學(xué)習(xí)上有困難，及時(shí)熱情地幫助解答；平時(shí)與學(xué)生勤接觸，用心觀察他們的細(xì)微變化，關(guān)注他們的喜怒哀樂(lè)，耐心傾聽(tīng)他們的傾訴，及時(shí)為他們排憂解難這是一種無(wú)聲的教育，但卻能達(dá)到無(wú)聲勝有聲的效果。在他的潛移默化下，他與學(xué)生的心緊緊地貼在了一起。2、在班級(jí)管理中，他充分利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)周記，用無(wú)聲的評(píng)語(yǔ)架起師生溝通交流的橋梁。在周記中，他對(duì)學(xué)習(xí)上自甘墮落的學(xué)生這樣說(shuō)：也許/你現(xiàn)在/已經(jīng)沒(méi)有力量了/但我愿/扶著你/背著你/一直走到/這條路的

5、盡頭！在周記中，他對(duì)復(fù)讀的學(xué)生這樣講：做一只火鳳凰吧/做一只重生的火鳳凰吧/盡管哭過(guò)、笑過(guò)、累過(guò)/但這一切/都已經(jīng)不重要了/為了明天/讓自己再重生一次吧!在周記中，他這樣鼓勵(lì)學(xué)生：要時(shí)常給自己信心/要經(jīng)常為自己加油/生活中，你要永遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、執(zhí)著/我愿做你忠實(shí)的朋友/最堅(jiān)實(shí)的后盾！學(xué)生們也慢慢的學(xué)會(huì)了在周記中傾吐自己的心聲，學(xué)生在周記中這樣寫(xiě)道：老師，我要謝謝你，是你給了我生活的的力量，奮進(jìn)的勇氣！老師，請(qǐng)你相信我，在你真心的澆灌下，我這顆幼苗，等到明年開(kāi)春時(shí)，定然會(huì)花開(kāi)滿枝頭！周記溝通了師生間的感情，有利于師生交流感情、共同配合，建立一個(gè)民主、和諧、良好的班集體。3、他十分重視學(xué)生的思想道

6、德教育。開(kāi)學(xué)之初，親自為班級(jí)辦了第一期黑板報(bào)，黑板報(bào)的主題是“我愛(ài)我家”，并且與學(xué)生一起制定了班訓(xùn)，班級(jí)口號(hào)，班級(jí)每日奮斗目標(biāo)，極力倡導(dǎo)大家：每天說(shuō)一句使他人高興的話；每天做一件利于他人的事；每天讀一句名人名言；每天總結(jié)自己的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)；每天改掉一個(gè)不良習(xí)慣；每天使自己進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)！還為班級(jí)制定了班歌不要認(rèn)為自己沒(méi)有用。此外，他適時(shí)地給學(xué)生寫(xiě)下了一篇篇?jiǎng)?lì)志文章。在軍訓(xùn)結(jié)束之后，為學(xué)生們寫(xiě)下了把握每個(gè)瞬間紀(jì)念我與學(xué)生一起走過(guò)的日子；在學(xué)生住校后，寫(xiě)下了風(fēng)雨中，讓我們同行，在大雪紛紛的夜晚，寫(xiě)下了我與雪花共舞；期中考試后，寫(xiě)下了四班，我為你加油。生活中，再勇敢的人也有絕望的時(shí)候，再勇敢的人也有脆

7、弱的時(shí)候，再勇敢的人也有失望的時(shí)候。走進(jìn)初三，他更注重用勵(lì)志歌曲、勵(lì)志文章把希望傳遞給學(xué)生，用勵(lì)志歌曲、勵(lì)志文章激發(fā)學(xué)生無(wú)窮的斗志！讓學(xué)生拋卻恐懼、拋卻憂慮，燃起生活的熱情，鼓足生活的信心！4、他充分利用班會(huì)樹(shù)立正確的班級(jí)輿論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的斗志。為此曾開(kāi)展了很多次比較成功的班會(huì)，如主題班會(huì)讓我們的班機(jī)充滿陽(yáng)光；在觀看了感動(dòng)中國(guó)十大人物頒獎(jiǎng)晚會(huì)后，召開(kāi)了主題班會(huì)感動(dòng)中國(guó)，感動(dòng)你我；在中考百日倒計(jì)時(shí)時(shí)，召開(kāi)了誓師班會(huì)挑戰(zhàn)中考，為理想而奮斗，并把寫(xiě)有“挑戰(zhàn)中考，為理想而奮斗”的字幅張貼上墻，舉行了隆重的簽字留言誓師儀式；在母親節(jié)到來(lái)之際，召開(kāi)了感悟親情，孝心無(wú)價(jià)主題班會(huì)；在中考倒計(jì)時(shí)36天時(shí)召開(kāi)了

8、在暴風(fēng)雨中起航的中考沖刺動(dòng)員會(huì)，會(huì)后讓同學(xué)們每人制作了一份中考挑戰(zhàn)書(shū)，并張貼上墻。四川汶川大地震發(fā)生之后，牽動(dòng)了班上每一位同學(xué)的心，在第一時(shí)間內(nèi)，他利用網(wǎng)絡(luò)搜集感人的圖片和那些創(chuàng)造生命奇跡的人的故事，召開(kāi)了大愛(ài)無(wú)言，你的眼淚為誰(shuí)而流的主題班會(huì)，并讓每位同學(xué)寫(xiě)下了一封致災(zāi)區(qū)人民的信，同時(shí)號(hào)召同學(xué)們捐獻(xiàn)出了自己的零花錢(qián)，奉獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)心。同學(xué)們?cè)谝淮未伟鄷?huì)中學(xué)會(huì)了感動(dòng)，學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)了挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)了做人，發(fā)現(xiàn)了班級(jí)中存在的真善美，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，同時(shí)更堅(jiān)定了同學(xué)們沖刺中考、奮戰(zhàn)中考的勇氣和信念。5、他十分重視家訪，與學(xué)生家長(zhǎng)通過(guò)通信，打電話等方式進(jìn)行溝通和交流，形成教育合力，共同促進(jìn)孩子的

9、成長(zhǎng)。初接某班時(shí)，發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生劉佳星個(gè)性強(qiáng)，說(shuō)話倔，叛逆心理嚴(yán)重，極不配合班級(jí)的各項(xiàng)工作。他利用周日的時(shí)間，走進(jìn)了他的家中，通過(guò)和家長(zhǎng)溝通和交流，原來(lái)從小家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)，養(yǎng)成了孩子很多的惡習(xí)。談起孩子，媽媽也是無(wú)可奈何，束手無(wú)策，多次暗自流淚。那天夜晚，學(xué)生和父母賭氣去了網(wǎng)吧，家長(zhǎng)面對(duì)孩子的叛逆情緒，有點(diǎn)想放手不管了。電話中他焦急的要求他們趕快尋找孩子，最后孩子尋回來(lái)了，一了解才知道，學(xué)生正打算不讀書(shū)了，伙同村里的幾個(gè)同伴連夜出去打工不再回家。事后，經(jīng)過(guò)他與學(xué)生多次溝通，多次走進(jìn)他的家中，一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心態(tài)平和了，叛逆心理消失的無(wú)影無(wú)蹤，學(xué)習(xí)上也有了積極性，畢業(yè)時(shí)以?xún)?yōu)異的成績(jī)考取

10、了重點(diǎn)高中！6、他坦誠(chéng)相待，熱情鼓勵(lì)，努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),是教育工作者的一個(gè)不可忽視的艱巨任務(wù)。他積極探索轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的有效途徑。接某班之后，了解到班上兩名學(xué)生謝曉偉、劉亞超由于受到來(lái)自于社會(huì)、家庭環(huán)境中的一些不良影響，養(yǎng)成了強(qiáng)橫霸道、好逸惡勞等惡習(xí)，在班內(nèi)常常滋事生非、欺凌他人，且不服從老師管教，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上自暴自棄、自甘墮落，成為令老師們頭痛的“雙差生”。針對(duì)這兩個(gè)特殊學(xué)生他首先給予他們尊重、信任和鼓勵(lì)，通過(guò)課下多次找他們談心聊天，努力走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，他們封閉已久的心扉慢慢的向老師敞開(kāi)了，他們會(huì)把自己心里的想法講給老師聽(tīng)，他們的言談舉止也在一

11、天天變化著。其次在平日的學(xué)習(xí)生活中，注意發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)并及時(shí)提出，給予他們熱情的鼓勵(lì)。積極的通過(guò)通信，打電話等方式與他們的家長(zhǎng)，進(jìn)行溝通和交流，在交流中，對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，和家長(zhǎng)講一下在學(xué)校中他的變化，他的進(jìn)步！這樣有利于家校心手相連共同促進(jìn)學(xué)生健康的成長(zhǎng)。此外在班會(huì)課上，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們進(jìn)步的具體表現(xiàn)，運(yùn)用這種集體的力量，給他們的心靈注入不竭的的動(dòng)力源泉，促使他們?cè)诮窈笞龅母茫≡谒粩嗟呐εc付出中，多年來(lái)，所教班級(jí)學(xué)生成績(jī)一直居于學(xué)校同年級(jí)前列，所帶的畢業(yè)年級(jí)03-6班，鹽中上線人數(shù)達(dá)67人，班級(jí)升學(xué)率居全縣榜首。自2003年至今連續(xù)7年獲縣政府嘉獎(jiǎng)，計(jì)個(gè)人三等功三次。05年度

12、被評(píng)為“師德師風(fēng)”先進(jìn)工作者，06、09年度被評(píng)為縣模范班主任、所帶班級(jí)被評(píng)為縣級(jí)“先進(jìn)班集體”、2007年度被評(píng)為鹽山縣中學(xué)縣級(jí)骨干教師。08年參加全縣班主任素質(zhì)大賽獲二等獎(jiǎng)，10年參加全縣主題班會(huì)比賽獲一等獎(jiǎng)。作為一普通的農(nóng)村教師，一名班主任，他幸福而快樂(lè)的成長(zhǎng)著，今后的路還很長(zhǎng)，他將帶著對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)未來(lái)的信心，向著更高的目標(biāo)努力前進(jìn)。做幸福的農(nóng)村教師 做一名農(nóng)村教師，幸福與否?各人有各人的不同回答。我的回答是：幸福！ 幸福在哪里？經(jīng)歷告訴我：在追求中，在良好的心態(tài)中，在工作的成就感中。 幸福就在追求中。凡是人，都有追求，只不過(guò)每個(gè)人的追求不同而已。有人追求金錢(qián)，與人追求

13、升官。農(nóng)民追求收成，工人追求加薪，干部追求升遷。老師追求什么？農(nóng)村老師又追求什么？追求工作的效率，追求俊才出于自己的門(mén)下。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，不論城鄉(xiāng)，只要是教師，只要是有真正追求的教師，都如此。 我始終認(rèn)為，一位教師，如果沒(méi)有自己的追求，一天到晚，庸庸碌碌，無(wú)所事事，對(duì)工作敷衍了事，不論在城市還是在鄉(xiāng)村，他都不可能體會(huì)到職業(yè)帶來(lái)的幸福。根本的原因就在于：沒(méi)有自己的追求。 我是一位典型的鄉(xiāng)村中學(xué)教師，今年，是我工作的第27個(gè)年頭。在這27年中，我時(shí)刻也沒(méi)有停止過(guò)自己的追求。除了工作追求精益求精之外，在自己的業(yè)余時(shí)間，也不停地讀書(shū)、思考、寫(xiě)作。我想：我雖然不能在茫茫人海中掀起風(fēng)云，但我可以用自己的

14、柔弱之肩，抗起自己所能抗的工作重?fù)?dān)，把與自己一樣的農(nóng)民的后代，送出大山，讓他們可以與城里人一樣，沐浴在現(xiàn)代文明的陽(yáng)光之下。于是，我發(fā)奮努力，改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，讓學(xué)生喜愛(ài)自己的課堂，讓學(xué)生愿意上自己的課，甚至讓學(xué)生崇拜自己?，F(xiàn)在，我可以毫無(wú)愧疚地說(shuō)：我這個(gè)理想已經(jīng)成為了現(xiàn)實(shí)。我的語(yǔ)文課，我用從自己家里的幾千本書(shū)上得來(lái)的東西，去豐富自己的課堂，去擴(kuò)展課堂的寬度，去開(kāi)掘課堂的深度，也讓我的學(xué)生，基本上能與城市的學(xué)生一樣，接受到一流的語(yǔ)文教育。 每三年，我看著自己的學(xué)生從自己的手上，拿過(guò)那紅紅的畢業(yè)證書(shū)，看著他們掛在臉上的笑容，健康成長(zhǎng)起來(lái)，幸福感便油然而生。 幸福就在良好的心態(tài)中。這里的良好心態(tài)，

15、我指的是一顆平常心。 “你在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在看你?！辈慌时?，是我感受幸福的法寶。我總是認(rèn)為：當(dāng)我們?cè)诹w慕他人的同時(shí)，他人可能也在羨慕我們。很多農(nóng)村教師，總喜歡與他人攀比，與同事比，與朋友比，與同學(xué)比。一比較，心里就不平衡，總覺(jué)得自己本事不比別人差，工資卻比他人少；自己能力不比別人低，社會(huì)地位卻比他人低。于是，越比越生氣，越比越泄氣。在比的過(guò)程中，他們的工作勇氣，工作精神，就這樣沒(méi)了，他們也就這樣被別人給征服了。于是，工作起來(lái)越干越泄氣。 這是當(dāng)前一部分農(nóng)村教師的心態(tài)。我則以為：農(nóng)村教師，要有一顆平常心，這是自己工作的幸福之源。 具體來(lái)說(shuō)，就是：一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)，三大作風(fēng)。 一個(gè)中心

16、，就是以健康為中心。這里指的是身體健康和心理健康，兩者缺一不可。兩者健康，就有了幸福的基礎(chǔ)。 兩個(gè)基本點(diǎn)，就是糊涂一點(diǎn)，瀟灑一點(diǎn)。所謂糊涂一點(diǎn)，就是指不要活得太精明。一個(gè)人想活得精明，就活得累。作為農(nóng)村教師，這一點(diǎn)特別重要。因?yàn)樵诤芏喾矫?，我們可能都無(wú)法與他人相比。太精明了，整天想著自己在這吃了虧，明天做那件事又不合算，就難以獲得幸福。瀟灑一點(diǎn)，就是指不要被太多外在的東西所束縛，不要成天想著自己還有多少任務(wù)還沒(méi)有完成：房子還沒(méi)買(mǎi)，老婆還沒(méi)著落，兒子還沒(méi)工作，孫子還要上學(xué)。一位老師，腦子里成天有這些東西在打轉(zhuǎn)，幸福不了。 三大作風(fēng)，指的是：知足常樂(lè)，自得其樂(lè)，助人為樂(lè)。這三點(diǎn)，不用多說(shuō)。我們作為

17、草根生命，與農(nóng)民打交道，與農(nóng)民的后代打交道，根本不可能夢(mèng)想因教了某位官員的子女而結(jié)交了某位官員，或因某位商人的子女在這上學(xué)而與他相識(shí)，靠的，只能是自己。農(nóng)民身上所具有的，只是誠(chéng)實(shí)，淳樸和對(duì)老師的信賴(lài)。在工作中，我們就應(yīng)該以自己的平常心，去進(jìn)行教書(shū)育人的工作，把自己的本職工作做得更好，從中獲得享受，獲得快樂(lè)，得到幸福。 農(nóng)村有農(nóng)村的優(yōu)勢(shì)，農(nóng)村教育有農(nóng)村教育的特點(diǎn)。我們不必去羨慕他人，也不必去模仿他人。我們只要看到自己的優(yōu)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)自己的特點(diǎn)，工作就會(huì)有起色，教學(xué)就會(huì)有成效。 “寵辱不驚，看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，望天上云卷云舒?！鞭r(nóng)村教師也有農(nóng)村教師的活法，幸福就行。 幸福源于成就感.。有追求，有

18、努力，有付出，就一定會(huì)有成就，幸福就在成就之中。 我是一位農(nóng)村教師，當(dāng)然也有自己的成就感。不用說(shuō)在自己20多年的講臺(tái)生涯中，一批又一批的學(xué)生從自己這里學(xué)到了知識(shí)，完成了學(xué)業(yè)。因?yàn)樵谒麄兊漠厴I(yè)證里，蘊(yùn)涵著我作為一名教師的心血。但我從不認(rèn)為我培養(yǎng)了怎樣的好學(xué)生。因?yàn)檐姽φ吕铮瑑H僅有我的一部分，而不是全部。我只能說(shuō)：我教過(guò)他們。但有一點(diǎn)我是感到自豪的：在我的學(xué)生中，有的在寫(xiě)作比賽中獲得了好名次，在北京人民大會(huì)堂參加過(guò)頒獎(jiǎng)典禮；有的，他們的作文發(fā)表在作文期刊中；還有的，因?yàn)槲遗囵B(yǎng)了他們的寫(xiě)作興趣，到了高中仍然對(duì)寫(xiě)作癡情不改，因而被保送上了大學(xué)。 在我的業(yè)余生活中，我也有自己的追求，有著真正屬于自己的東

19、西。我有一百多篇論文發(fā)表于省級(jí)以上報(bào)刊，出版了一本個(gè)人文集，參編了好幾本書(shū)。中國(guó)教育報(bào)、中國(guó)教師報(bào)教育文摘周報(bào)、當(dāng)代教育科學(xué)、教師博覽江西教育等報(bào)刊，都以較長(zhǎng)篇幅介紹了我，讓我的名字一次又一次走向了全國(guó)。 當(dāng)農(nóng)村教師，同樣幸福。做一幸福的農(nóng)村教師 東方剛露出魚(yú)肚白，我便睜開(kāi)朦朧雙眼，伸伸懶腰，匆忙間刷牙洗臉進(jìn)餐。剛進(jìn)教學(xué)樓，我就隱約聽(tīng)見(jiàn)幾個(gè)早到校的孩子拉開(kāi)嗓子晨讀聲?！耙蝗罩?jì)在于晨”，我總告訴孩子們要抓緊早晨的時(shí)光不要浪費(fèi)，那稚氣的聲音在空蕩的教室里顯得那么悅耳，那么動(dòng)聽(tīng)，如在我心頭奏響著快活的樂(lè)曲，是那么令我格外欣慰，不覺(jué)心頭漫過(guò)一絲愜意。我是個(gè)奇怪的人，O血型決定了我的性格，有些時(shí)候侃天

20、說(shuō)地?zé)o所不談但有時(shí)卻不善于言辭、一言不發(fā)。作為班主任，和孩子們的交流我主要在課堂上，在課間交流得不是很多。懂事的孩子們知道，課余總有一大摞作業(yè)等待我批閱，也決不會(huì)為點(diǎn)小事擅闖辦公室來(lái)打擾我，除非班里有什么重要的事情發(fā)生需要我來(lái)決策。因此，每在課后能享受一點(diǎn)少有的閑適，即使窗外充滿了孩子們的歡聲笑語(yǔ)，也不會(huì)讓我分心。這或許是習(xí)慣所致，喜歡這種在校園里交替著的靜與鬧?！皣?yán)師出高徒吧！”我一向?qū)⒆釉趯W(xué)習(xí)態(tài)度上要求很?chē)?yán)。由于學(xué)生都來(lái)自農(nóng)村，在我這個(gè)班優(yōu)秀的孩子并不是很多，總會(huì)有這樣或者那樣犯錯(cuò)誤的學(xué)生，這時(shí)我的表情是相當(dāng)嚴(yán)肅的，杏眼圓睜，佯裝怒氣，死死盯著孩子的眼睛，一直到孩子臉色羞愧畏懼為止。每有這樣我不得不表現(xiàn)的的情況時(shí)，我必須成為一個(gè)演員,把自己變得相當(dāng)?shù)膰?yán)肅和正經(jīng)，如果糾正孩子的行為成功了，我心里都會(huì)有一陣竊喜，當(dāng)然那是不能讓孩子們看到的。為了讓他不受到自尊心傷害，不使用侮辱性語(yǔ)言，盡量讓他覺(jué)得自己就是不應(yīng)該。有時(shí)，有頑皮的孩子，個(gè)性很強(qiáng)，這就需要給他點(diǎn)面子，拉到辦公室單獨(dú)交流了。不過(guò)，先從他的優(yōu)點(diǎn)說(shuō)起，再來(lái)讓她說(shuō)自己的缺點(diǎn)，