1、2021屆本科生畢業(yè)設(shè)計論文開題報告課題題目論?紅字?中十八世紀美國人的道德觀OnAmericansMoralityintheEighteenthCenturyinTheScarletLetter學生XX學號專業(yè)班級英語本科一班題目來源科學技術(shù)生產(chǎn)實踐社會經(jīng)濟自擬經(jīng)典其它題目性質(zhì)理論研究應用研究工程設(shè)計軟件設(shè)計其他成果形式論文設(shè)計說明書實物軟件作品同組同學一、選題的依據(jù)及意義1.選題依據(jù)：霍桑的?紅字?能成為美國文學經(jīng)典之經(jīng)典，不僅僅是因為其跌宕起伏的故事情節(jié)和生動傳神的文字描述，更能讓人思考當現(xiàn)實和道德產(chǎn)生沖突時，應該如何面對和選擇。小說中女主人公海斯特，牧師丁梅斯代爾，私生女珠兒及女主人公

2、的老公齊靈渥斯都被作者賦予了不同的道德寓意。海斯特是“善的代表，丁梅斯代爾是“善戰(zhàn)勝惡的代表，齊靈渥斯那么是“惡的代表，珠兒是他們道德罪孽的“凈化器。不同人物表達出來的道德觀能讓讀者產(chǎn)生共鳴。對于不同的XX道德問題及面對罪孽的不同反響，都會有不同的結(jié)果，所反映出的道德內(nèi)涵值得我們深思和探討。于此同時19世紀背景下的XX道德觀念及對人物的影響也值得我們研究。2.理論意義：通過對?紅字?反復的閱讀后，對小說故事情節(jié)的開展做了整理。通過情節(jié)變化，找出四位主人公的不同道德表達。情節(jié)開展過程中，四位主人公對待事情的道德觀不同，致使劇終的不同命運，從推出道德觀對人們思維的影響。同時，本文對作家所表達出的X

3、X道德觀進展了評述，分析了當時XX對人們價值觀的影響。3.現(xiàn)實意義：小說中海斯特的善，能讓人們對其有憐憫之心，為她打抱不平，能開啟人們的善意；她老公齊靈渥斯的惡，令讀者厭惡，也表達出惡有惡報的道德觀；牧師丁梅斯代爾，由錯走向?qū)?，最后能從善?zhàn)惡，能鼓勵人們勇敢面對錯誤。珠兒那么是他們罪惡的“凈化器，幫助她的母親完成了心靈凈化的過程，對人們也有積極的暗示。二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及開展趨勢霍桑是19世紀美國的一個偉大的浪漫小說家。他最出色的作品是?紅字?，自問世以來，國內(nèi)外評論界對它的評論從未連續(xù)過。國內(nèi)外的研究從其創(chuàng)作藝術(shù)，主題內(nèi)容，構(gòu)造等方面加以研究。牛頓阿文NewtonIrving)的?霍桑?從現(xiàn)

4、代心理學的角度分析作品中的XX道德思想，他認為霍桑關(guān)注了清教道德觀念中對罪惡的看法。批評霍桑的經(jīng)典文獻之一是亨利詹姆斯的?霍桑傳?。他的主要探究焦點在傳奇小說形成的兩種傳統(tǒng)等文體研究上。蔡斯認為,以麥爾維爾、霍桑、馬克吐溫、詹姆斯、海明威和?？思{為代表,表達了人性的故事。?紅字?是美國公認的首部贏得世界聲譽的文學。各國評論家們都對霍桑有各方面的高度評價。認為霍桑小說中人物的思想矛盾、變態(tài)心理,他們的悔罪感和罪反感等,使它成為一部一流的世界文學名著。它具有當時的思想文化的印記，散發(fā)著濃郁的美式鄉(xiāng)村氣息，同時也從英國特色的文學中走了出來。國內(nèi)學術(shù)界對?紅字?的研究具有多元化特點。國內(nèi)學者主要是從社

5、會和文化批評，精神分析和后構(gòu)造主義精神分析，女性主義，原型批評，承受美學，敘事理論多個方面研究。賈妍,王莉娟對?紅字?中女性主義批評的重點是海絲特和珠兒，在他們身上解讀女性主題。龍云的原型批評側(cè)重于圣經(jīng)的元素分析。楊革新的敘事理論側(cè)重于空間敘事構(gòu)造及藝術(shù)作品的影響。聶珍釗將霍桑與其他作家或?紅字?與其他作品相比。還有一些從跨學科領(lǐng)域的評述了藝術(shù)，科學和展望。李世強的社會文化批評主要焦點在價值觀，XX觀點，以及作家的外鄉(xiāng)情結(jié)與美國夢。但對于大多數(shù)的研究題材，都是從美國的XX道德信仰方面探討。本文從一個新的角度-不同人物所表達的道德價值來探討道德觀對人的影響，對不同的人物做出了具體的心理分析，細化

6、了道德觀在小說中的表達。三、本課題研究內(nèi)容1.文獻綜述1.1霍桑?紅字?的文學史價值1.2國內(nèi)外研究現(xiàn)狀1.2.1國外研究現(xiàn)狀1.2.2國內(nèi)研究現(xiàn)狀2.研究方法、根本思路及主要觀點3.小說主人公的道德觀表達3.1海斯特的“善3.2丁梅斯代爾的“善戰(zhàn)惡3.3齊靈渥斯的“惡3.4珠兒道德的“凈化器4.霍桑對清教道德倫理的繼承與超越4.118世紀美國的清教道德倫理4.2霍桑所表達出的清教道德倫理觀四、本課題研究方法1.文本細讀法：本課題的研究，首先要熟讀原文，參照原文譯本，理解其內(nèi)涵，對道德與現(xiàn)實沖突的關(guān)鍵點細讀研究其心理。2.文獻分析法：對美國18世紀的背景做了了解。通過其他研究者的文獻，了解了當

7、時的社會環(huán)境，及XX信仰。同時，國內(nèi)外對霍桑的研究，也對本文在道德倫理上的理解給予了幫助。3.綜合分析法：通過對主要人物角色的道德綜合分析，折射出那個時代背景下的社會道德理論。同時也給我們當代人對道德理論的思考。對待問題的態(tài)度也會影響事情的開展。五、研究目標、主要特色創(chuàng)新及工作進度研究目標：從情節(jié)開展和變化中，找出四位主人公的心理變化，及在他們身上表達出的道德觀。從不同的道德觀表達，給人們以不同角度的道德觀呈現(xiàn)。讓人們從四位主人公身上能感悟到正能量。同時幫助人們了解18世紀XX道德理論對人們的影響。研究結(jié)論：本課題通過對海絲特、齊靈渥斯，丁梅斯代爾及珠兒這四位人物的道德觀分析，總結(jié)出道德觀對人

8、物命運的影響。同時從文章的XX背景，分析當時XX倫理道德對作者及當時人靈魂的影響。最終得出道德能改變?nèi)嗣\的結(jié)論。主要特色：前人雖然對?紅字?的XX道德有所探討。但本文從小說中四位主人翁的角度，細化并全面對道德觀進展探討。人物所表達出的不同道德觀對讀者的心理具有不同的反響。從正海斯特，反齊靈渥斯，由反而正丁梅斯代爾的人物的道德分析，更能積極正確的引導人們對不同事物的處理態(tài)度。，能更好的幫助人們對自己的道德觀有所思考。工作進度:第一階段：2021年12月10日2021年12月14日，與指導教師商定論文題目。第二階段：2021年12月17日2021年12月28日，完成開題報告。第三階段：2021年

9、1月4號，參加開題辯論。第四階段：2021年1月5日2021年3月初，完成論文初稿。第五階段：2021年3月初2021年4月初，完成二稿。第六階段：2021年4月初2021年5月初，完成三稿。第七階段：2021年5月初2021年5月末，完成四稿。第八階段：2021年5月24日，參加預辯論，根據(jù)教師指出的問題修六、參考文獻1Brown,CarolLynch.Psychologicalromancepioneers-Hawthorneshortstories.Beijing:ForeignLanguagesPress,2000.2Cheng,P.W.TheCompleteWorksofNathan

10、ielHawthornenovel.Hefei:AnhuiLiteratureandArtPublishingHouse,2000.3Johnson,E.TheScarletLetterGeorgeMcMichael.AnthologyofAmericanLiterature.NewYork:MacmillanPublishingCompany,1980.4JiaYanandWangLijuan，賈妍,王莉娟,試析紅字中主要人物XX的象征意義J.XX金筑大學學報,2004,(3):11-145LongYun，龍云,文學與倫理學:文學倫理學批評開展的“自由空間J外國文學研究學報,2021,(6)

11、:14。6LiShiqiang，李世強,紅字中人物的道德寓意研究JXX師X大學學報,2021，3：3-9。7NewtonIrving.TheScarletLettersofNathanielHawthorne.Columbus:TheOhioStateUniversityPress,2002.8NieZhengzhao聶珍釗,文學倫理學批評:根本理論與術(shù)語J外國文學研究學報,201第1期。9RoyHarveyPearce.Hawthorneset:StoriesandEssay.sShanghai:JointPublishing,199910ReynoldsLarry.TopicalGuidetoNathanielHawthorne.NewYork:OxfordUniversityPress,2001.11Stewart,PaulR.Cliffs.NotesonHawthornesTheScarletLetter.Nebraska:CliffsNotesIncorporated,1960.12YangGexin，楊革新,倫理選擇與丁梅斯代爾的公開懺悔J外國文學研究