1、精品教學教案一、教學目標一年級 紅燈停 綠燈行教案、情感態(tài)度培養(yǎng) 1、過馬路時要有安全意識。2、樹立以遵守交通規(guī)則為榮的觀念。、行為技能訓練 1、學會安全過馬路的技能。、知識經(jīng)驗積累 1、認識人行橫道和人行橫道信號燈（紅綠燈）兩種常見的交通 指示信號和標識，懂得它們的不同含義。2、知道安全過馬路的要求。二、教學重、難點 教學重點：讓學生認識人行橫道和紅綠燈，理解“ 紅燈停 綠燈 行” 的交通規(guī)則。教學難點： 掌握安全過馬路的技能， 養(yǎng)成從小遵守交通規(guī)則的良 好習慣。三、教學方法 談話法、討論法、情景體驗法 四、教學準備 1、紅綠燈圖、斑馬線圖 2、視頻：巧虎會看紅綠燈五、教學過程精品教學教案（

2、一）、謎語導入，揭示教學主題 1、老師出示謎語：圓圓三只大眼睛，十字路口做衛(wèi)兵。紅燈停，綠 燈行，黃燈亮起提個醒。 （打一交通標志）2、學生回答， 老師相機出示 “ 紅綠燈”的標志（板書： 紅燈綠燈）3、師：同學們，你們平時是怎樣過馬路的？在繁忙的十字路口，你 注意到了人行道上的紅綠燈了嗎？它們有什么作用？（學生自由回答）（二）、“ 童話、導航” 明理，了解紅綠燈的作用 1、教師給學生講課本中的童話故事，請學生思考：口水狼為什么會 受傷？2、指名若干學生回答。 （過馬路時闖紅燈）3、師提問：過馬路時應該怎么做呢？在“ 平安導航” 里找找答案。4、生自主閱讀“ 平安導航”5、學生交流：，再指名學

3、生說一說。 過馬路走斑馬線，也叫人行橫道。師相機出示：斑馬線圖 過馬路時看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。師相機出示：紅綠燈圖圖師小結：斑馬線、紅綠燈保護我們安全過馬路。（三）、樂讀“ 童謠” ，提升理解1、師出示課本中的童謠。 （紅燈停，綠燈行，耐心等待不搶行。先左后右看一看，一定要走斑馬線。 ）2、師范讀后生自由練讀，同桌嘗試互相背誦。精品教學教案3、生拍手有感情齊誦。（四）、活動拓展，情感升華 1、看視頻：樂樂會看紅綠燈（講述樂樂安全過馬路的片段）體會：怎樣安全過馬路 2、說說：你覺得樂樂哪些地方做得好，值得大家學習。3、師：過馬路時要注意，綠燈行，還有左右瞅一瞅。找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停

4、，4、請學生判斷 p44 圖中同學行為對嗎？為什么？5、學生討論：為什么路口設有紅、綠、黃三種顏色的信號燈。6、交流發(fā)言，師相機介紹小知識（最早的交通燈出現(xiàn)在一八六八年英國倫敦。那時的交通燈只 有紅、綠兩色，經(jīng)改良后，再增加一盞黃色的燈，紅燈表示停止，黃 燈表示準備，綠燈則表示通行。）六、演練設計 情境模擬體驗，學會安全過馬路 1、學生分組體驗過馬路 將教室布置出四個十字路口的場景，地面上畫好斑馬線，學 生分組體驗安全過馬路。 每組每次請兩位學生戴上紅綠燈頭飾，一人 扮演紅燈，一人扮演綠燈，其他學生體驗。2、班級展示“ 安全過馬路”3、學生交流自己的體會：過馬路不搶慌，看清紅綠燈，走在精品教學教案斑馬線上。 畫一畫：我為路口添信號燈 1、師：在你生活、學習的地方的周圍，還有哪些路口需要