1、第 PAGE4 頁 共 NUMPAGES4 頁以科學方法管理班級，用心做好班主任工作以科學方法管理班級 ， 用心做好班主任工作 中小學班主任經(jīng)歷交流材料班主任是班級管理的核心，是組織和協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量的關鍵。為使一個班級成為積極向上的集體、讓學生成為全面開展的一代新人，在班主任的工作中，我結合實際作了如下探究。合理確定奮斗目的 有目的才有動力。目的的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目的，進步學生的素質(zhì)才是目的。因此，我根據(jù)小學生的年齡與心理特征，注意了兩點。一是近期目的較之遠期目的更有鼓勵作用，二是目的的制定必須切合實際，要讓孩子能“跳一跳摘到桃子”，不能好高騖遠，以免孩子喪失信心，同時

2、也激發(fā)學生的競爭意識。競爭是一股宏大的、潛在的動力。我重視在班內(nèi)掀起劇烈的、持久的競爭活動。當然，這是互助、友好的競爭，而不是“敵視”和“保守”的競爭，目的是為了同學們共同獲得更大進步。激發(fā)學生主人翁意識 班級管理民主化，能充分發(fā)揮學生的能動性，進步學生自我管理、自我教育的才能。在這一方面，我進展了大膽的改革。培養(yǎng)“左右手”，樹立良好班風。在班干部的選拔上，我實行“競爭上崗”，定期改選。學期初，首先學生民主選舉班長，中選的班長要進展“施政演說”，并提出紀律、學習、衛(wèi)生等方面的方案，學生民主選舉班委會。10 周改選一次，任期屆滿，學生對班委會成員進展工作才能和工作成績評定，一半的班干部繼續(xù)留用，

3、一半班干部“下崗”，引導班委會成員竭盡所能地管好班級。同時，我充分信任班干部，放手讓他們開展工作，并悉心指導。每當組織一些大型活動，如舉辦主題班會、運動會等的時候，我都把班干部召集起來，讓他們發(fā)表自己的意見，然后定方案、做分工?；顒雍筮M展總結，讓他們談一談得失，為以后再搞活動積累經(jīng)歷。通過訓練，班干部的工作才能不斷進步。擅長架設溝通的橋梁，充分發(fā)揮學生的聰明才智。我擅長與學生交流，成為學生的知心朋友。我在班中巧設班主任意見箱，讓學生可以暢所欲言，人人都充分發(fā)揮主觀能動性，樂于為集體出力。我還注重讓班級成為學生“創(chuàng)新之花”的沃土，在班級里設立了“創(chuàng)新小天地”，引導學生把創(chuàng)新的想法表現(xiàn)出來。落實班

4、級常規(guī)管理，人人都是集體的小主人。班里的紀律、清潔、財物、宣傳等工作責任到人，做到“人人有事干，事事有人管”，而且還要比一比，在期末讓同學們選出做得最好的同學進展表揚。引導學生安康成長 我堅信，沒有愛就沒有教育，只有為學生付出真誠的愛，才能使他們安康成長。班里有一名姓趙的學生，即便升到六年級，仍然劣性不改，學習成績每科不到 40 分。我接手他所在的班級后，有方案地接近他，希望能改變他。剛開場，小趙以敵視的態(tài)度防范我，但我并不介意，努力尋找打破口。一次，同學們都在堂上完成了作業(yè)，唯獨小趙沒有完成。放學后，我把他留下，并指導他完成作業(yè)，最后還與他一起回家。小趙第一次用感謝的目光看著我。此后，我一連

5、幾個星期都陪他做作業(yè)，給他耐心講解，終于幫助他改掉了懶惰的不良習慣。在教師的關愛下，小趙的優(yōu)點漸漸表現(xiàn)出來，他勞動積極、愛清潔等，成績有了進步，在上次期末考試中數(shù)學科獲得了 82分。加強與家長溝通聯(lián)絡 我非常重視家校聯(lián)絡，利用各種形式與家長聯(lián)絡，除了期中開家長會以外，我主動進展家訪或 訪談，及時將學生的動態(tài)向家長作介紹，與家長交流溝通。我每天利用放學后的時間，與家長開小型會議，為孩子們的成長量體裁衣。我與家長的溝通是真情實意、充滿愛意的。孩子成績落后，我心急如焚，和家長促膝交談，制定方案；孩子們進步了，我對家長大加贊賞，也為孩子提供嘉獎。家校聯(lián)手是讓學生安康成長的“綠道”。班主任工作是一項復雜的、系統(tǒng)的工作，要用心交流、用心工