1、 這是什么季節(jié)的景色？ 秋天，一個美麗的季節(jié)，一個豐收的季節(jié)，秋雨也來點綴這個多彩的季節(jié)，它不像春雨的纏纏綿綿，不像夏雨的急促暴躁，同學們，想不想看看秋天的雨是什么樣子的？6 秋天的雨 作家名片：陶金鴻，女，1969年5月出生，現任浙江教育學院教授，其研究方向為美術教育。 主要作品：論文美術教育中的工具論和本質論赫伯特里德的藝術教育思想簡述對中國中小學美術教育的思考等。鑰匙 盒子 五彩繽紛 顏料一枚枚郵票 爭著 仙子 淡黃聽聞 梨子 勾住 喇叭 厚實 一曲 豐收 飄哇飄哇鑰匙 盒子 五彩繽紛 顏料一枚枚郵票 爭著 仙子 淡黃聽聞 梨子 勾住 喇叭 厚實 一曲 豐收 飄哇飄哇yo shibnmi

2、zhnul bhuqfn鑰匙繽枚爭叭勾喇厚曲豐我會寫盒顏料票飄爭淡聞梨勾曲豐請將生字按結構分類。仙左右結構獨體字上下結構半包圍結構盒顏料票飄仙聞爭勾曲豐淡梨注意；小心。連續(xù)不斷地；多次地。溫和柔順。形容色彩繁多而艷麗。加快速度或加大強度?！疚宀世_紛】【留意】【頻頻】【加緊】【溫柔】朗讀課文，思考：本文的行文線索是什么？通過它描繪了怎樣的秋天？ 本文以秋雨為線索，從整體上描繪出了一個五彩繽紛、瓜果飄香、繁忙、豐收的秋天。五彩繽紛瓜果飄香仔細讀課文，思考： 課文是從哪幾個方面來寫秋天的雨的？ 秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。 為什么說秋天的雨

3、是一把鑰匙？ 這里用了比喻的修辭手法，秋雨是秋天到來的標志之一，秋雨之后，秋天呈現出獨有的景色，所以說秋天的雨是一把“鑰匙”。 秋雨帶著我們穿過了秋天的大門，打開大門，我們看到了什么呢？秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋雨的色彩 你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。 這部分寫了秋天的什么特點？ 運用比喻、擬人的手法，不僅寫出了秋天樹葉的不同色彩，而且還寫出了秋天由炎熱變涼爽的氣候特點，形象生動。 金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人

4、們去摘呢！ 菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。 菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。 這句話用了_的修辭手法，描寫了菊花的_，“頻頻點頭”把菊花_了，生動形象地寫出菊花在_中的情態(tài)，表達了作者對菊花的_之情。擬人顏色多擬人化秋雨喜愛畫出表示顏色的詞語黃色 紅色 金黃色橙紅色 紫紅色淡黃色 雪白色五彩繽紛找到了?。ㄣy杏樹）火紅金黃色橙色紅色（楓樹） （田野）（橘子）（柿子） （菊花）五顏六色我來說一說黃色秋雨的氣味 閱讀第3自然段，說說秋天的雨藏著一些怎樣好聞的氣味呢？ 秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，

5、菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。 你怎么理解這段話？ 這話表面寫秋雨中藏著的各種水果的氣味，實際是通過描寫秋雨里水果的氣味說明秋天豐收的景象。一個“勾”寫出了豐收的香味吸引著人們。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當糧食，小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準備過冬了。秋雨的聲音 閱讀第4自然段，說說小動物和植物是怎樣準備過冬的？松鼠采松果青蛙挖洞喜鵲造房子松柏穿衣裳楊樹、柳樹落葉 秋天的雨，帶給大

6、地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。 為什么說秋雨“帶給小朋友的是一首歡樂的歌”？ 因為秋天到了，孩子們可以欣賞美麗的景色，吃到各種各樣美味的水果，還可以抓緊時間和小動物們玩耍，秋天讓孩子們收獲種種歡樂，所以說“帶給小朋友的是一首歡樂的歌”。總起打開秋天的大門分述喜愛贊美繽紛的色彩好聞的氣味金色的喇叭總結豐收、歡樂之歌秋天的雨特點【帶“秋”字的成語】一葉知秋 秋高氣爽 秋風落葉 春華秋實多事之秋 老氣橫秋 平分秋色 千秋萬歲一日三秋 秋收冬藏 明察秋毫 春蘭秋菊一、多音字組詞。扇shn（ ）shn（ ）匙shi（ ）ch（ ）扇風扇子鑰匙湯匙二、根據課文內容填空。 秋天的雨，有一盒

7、_的顏料。你看，它把_給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把_，扇哪扇哪，扇走了夏天的_。它把_給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚_，飄哇飄哇，郵來了秋天的_。五彩繽紛黃色小扇子炎熱紅色郵票涼爽三、古詩詞積累。與秋天有關的詩句秋風蕭瑟，洪波涌起。（曹操觀滄海）解落三秋葉，能開二月花。（李嶠風）?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。（漢樂府長歌行）自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。（劉禹錫秋詞）有感情地朗讀課文。背誦第2自然段。 朗讀指導：朗讀課文時要充滿感情地把秋天的美麗、豐收、歡樂體現出來。語氣歡快活潑，語速較快。課后習題參考答案 朗讀示例：金黃色/是給田野的，看，田野/像金色的海洋。橙紅色/是給果樹的，橘子、柿子/你擠

8、/我碰，爭著要人們去摘呢！背誦指導：邊讀邊想象第2自然段所呈現的畫面，還要注意結合第2自然段的關鍵詞進行背誦。課文從三個方面寫了秋天的雨，和同學交流你最感興趣的部分。 參考答案：課文是從“植物顏色的變化”“果實的氣味”“小動物的活動、樹木的樣子”這三個方面來寫秋天的雨的。我最感興趣的是第三部分，因為第三部分運用擬人的手法來寫動植物的活動，將它們寫得活靈活現，十分可愛。想象一下，秋天的雨還會把顏色分給誰呢？照樣子寫一寫。 它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。 參考答案：它把紅色給了楓樹，紅紅的葉子像一個個腳印，走啊走啊，書寫出秋天的故事。1.把課文中喜歡的句

9、子寫下來，背一背。2.收集關于秋天的資料。3.畫一畫秋天的景物。銀線根根長又細，上接天來下接地?？吹玫絹砻弥涞降厣蠀s不見。雨新課導入6 秋天的雨1.會認“鑰、匙”等11個生字，會寫“盒、顏”等13個生字，能夠用自己的方法理解生詞。2.通順、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第2自然段。3.理解課文意思，體會作者對秋雨的喜愛和贊美。學習目標1.自由讀，要求讀準字音，讀通句子。2.和同桌合作讀，注意讀出感情。3.默讀，標注出重點語句和不懂的地方。初讀課文鑰匙一枚爭搶喇叭厚重繽紛涼爽勾住頻頻菠蘿yo shibnmizhngl bahulupngushung歌曲豐收qfng字詞學習yn 結構lio

10、pioxin顏料飄仙左右h 結構piozhng盒票爭梨l上下 結構fng獨體豐曲q 結構gu半包圍wn勾聞淡dn 課文是從 、 、 這三個方面來寫秋雨，文中使用了很多的修辭手法，有 、 、 。顏色氣味聲音比喻擬人排比整體感知 齊讀第1自然段，思考這一部分主要寫了什么內容？課文解讀 秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。把秋雨比作鑰匙，寫出了秋雨的到來預示著秋天的到來?！拜p輕地”“趁你沒留意”寫出了秋雨來得很突然，很安靜。 指明誦讀第2自然段，品析優(yōu)美詞句。銀杏樹黃色楓樹紅色金黃色田野橙紅色果樹更多顏色菊花五彩繽紛秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。

11、品析這個句子的修辭手法。理解“五彩繽紛”的含義并造句。再寫出幾個“五彩繽紛”的近義詞。絢麗多彩五顏六色色彩斑斕這句話用了比喻的修辭手法，把秋雨比作顏料，形象地寫出了秋天的顏色很美。聯(lián)系上下文，可以得出“五彩繽紛”是指顏色繁多，很好看。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。它把 給了 ， 像 ， ， 。綠色松樹綠綠的松針一支支畫筆畫呀畫呀畫出了

12、美麗的風景金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。 是給 的，看， 像 。紫紅色葡萄葡萄紫紅色的瑪瑙橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。省略號處省略的內容是什么？你可以寫出來嗎？省略號省略的是菊花的顏色，如：淡綠色、雪青色、泥金色、藍色、淺紫色等等。 自由讀課文第3自然段，想想秋天有哪些氣味。 秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，

13、都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味?！安亍痹谶@里應該怎么讀？你會用它的另一個讀音組詞并造句嗎？“藏”字可以換成“有”嗎？為什么？cng，寶藏，森林里有很多的寶藏。不可以，這里的“藏”字有隱蔽的意思，把雨中香味的若隱若現寫出來了，讀起來非常有美感。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！想一想，還有哪些“香甜的氣味”在小雨滴里？“躲”字可以去掉嗎？為什么？還有石榴、柿子、橙子等各種秋天的水果的香味。不可以，這里“躲”字與前面的“藏”用法相似，并起

14、到了前后照應的作用。小朋友的腳，常被那香味勾住?！肮础弊钟玫煤脝幔亢迷谀睦?？“勾”字用得非常好，不僅表現出了水果香味的迷人，也形象地刻畫出了被香味吸引住舍不得離去的小朋友的樣子。 男女生分開讀課文第4自然段，想想秋天有哪些聲音。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告訴大家，冬天快要來了。秋天的雨吹喇叭是為了做什么？告訴大家，冬天快要來了，提醒大家趕緊為過冬做準備。第4自然段中提到了哪些動植物？都在干什么？小喜鵲、小松鼠、小青蛙、松柏、楊樹、柳樹。它們都在準備過冬。 齊讀課文第5自然段，體會作者的思想感情。 秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。表達了作者對秋天的喜愛和贊美

15、之情。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌。 帶給小朋友的是一首歡樂的歌。 帶給 的是 的歌。 帶給 的是 的歌。大雁一支思鄉(xiāng)青蛙一支催眠秋天的雨總結總起分述打開秋天的大門金色的喇叭（聽）好聞的氣味（聞）繽紛的顏色（看）豐收、歡樂的歌結構梳理 大家現在理解這篇課文了嗎？還有無法解決的問題嗎？說出來，我們一起討論一下吧！根據課文第二自然段，填寫表格。隨堂練習顏色事物黃色紅色金黃色橙紅色紫紅、淡黃、雪白銀杏樹楓樹田野果樹菊花有感情地朗讀課文。背誦第2自然段。朗讀提示：朗讀本文要帶著歡快、贊美的語氣，注意輕音和重音相結合。課后習題銀杏樹黃色楓樹紅色金黃色田野橙紅色果樹更多顏色菊花仙子一盒五彩繽紛的顏料

16、背誦提示：看圖，根據圖片提示背誦第2自然段。課文從三個方面寫了秋天的雨，和同學交流你最感興趣的部分。課文從顏色、氣味、聲音這三個方面寫了秋天的雨。示例：我最感興趣的是寫秋天的雨的氣味的部分，這個部分用生動形象的語言描繪出了秋天的豐收景象。想象一下，秋天的雨還會把顏色分給誰呢？照樣子寫一寫。 它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。示例：它把紅色給了石榴，紅紅的石榴像一個個胖娃娃，笑啊笑啊，笑出了秋天的喜悅。它把白色給了晨霧，白白的晨霧像一團團棉花糖，卷呀卷呀，卷出了秋天的甜蜜。積累拓展秋風蕭瑟，洪波涌起。 （東漢曹操黃滄海）解落三秋葉，能開二月花。 （唐李嶠風

17、）?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。 （漢樂府長歌行）春種一粒粟，秋收萬顆子。 （唐李紳憫農）秋天的雨聽看楓葉菊再見 黃色 紅色 金黃色 橙紅色 紫紅的 淡黃的 雪白的 輕輕地香香的甜甜的厚厚的油亮亮的一把把一枚枚舒舒服服扇哪扇哪飄哇飄哇你擠我碰頻頻點頭爭頻頻點頭勾秋天的雨，是一把鑰匙。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味， 秋天的雨，吹起金色的小喇叭。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌， 帶給小朋友的是一首歡樂的歌。 把 給了 。 把 給了 。 把 給了 。 把 給了 。 把 給了 。 秋天的雨 秋天的雨把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。 不是花中偏愛菊， 此花開盡更無花 。 秋天的雨，有一盒（ ）的顏料。你看，它把（ ）給了銀杏樹，（ ）的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把（ ）給了楓樹，（ ）的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。（ ）是給田野的，