1、幼兒園大班科學活動教案：黃豆爺爺找寶寶(優(yōu)質課)2引導幼兒初步認識黃豆及其制品，并了解其營養(yǎng)價值。3培養(yǎng)幼兒運用多種感官辨別黃豆并區(qū)分豆制品的能力。二、活動重點和難點：1重點：幫助幼兒了解黃豆及其制品具有豐富的營養(yǎng)價值。2難點：引導幼兒運用多種感官、方式辨別黃豆，區(qū)分豆制品。三、活動準備：黃豆、紅豆、綠豆等各種豆子，各種豆制品若干，蔬菜、水果若干，圖片“黃豆爺爺”。四、活動過程：（一）開始部分：請幼兒品嘗豆制品，引出認識黃豆的課題。1教師與幼兒邊品嘗邊互相交流。2教師提問：這些食物都是用什么做的？（二）基本部分：（重點、難點部分）幼兒通過觀察、比較及討論辨別出黃豆，掌握其外形特征，了解其營養(yǎng)價

2、值，并能運用所學知識區(qū)分豆制品。1幼兒運用已有經驗，嘗試性地尋找出黃豆。（教師提供黃豆、綠豆請幼兒看、摸，并運用經驗找出黃豆。）2認識黃豆外形特征。（1）幼兒相互交流，掌握黃豆外形。（2）教師引導幼兒總結出黃豆外形特征。教師提問：a.黃豆是什么顏色的？b.黃豆是什么形狀的？c.黃豆上有什么？d.黃豆摸上去有什么感覺？3認識豆制品，了解它們的營養(yǎng)價值。（1）幼兒利用已有經驗，理解黃豆與豆制品的關系。（教師講解什么是豆制品。）（2）引導幼兒通過生活經驗，說出豆制品。教師提問：你還吃過哪些豆制品？（3）幫助幼兒了解豆制品具有的豐富營養(yǎng)價值。4引導幼兒在已有知識基礎上，區(qū)分出豆制品。（1）出示各種豆制

3、品及非豆制品食物。（2）通過游戲“豆寶寶找爺爺”讓幼兒在眾多食物中找出豆制品。（三）結束部分：觀察豆芽，激發(fā)幼兒探索豆芽生長過程的興趣。1引導幼兒觀察豆芽。2引起幼兒探究黃豆變豆芽的欲望。第二篇：幼兒園大班教案黃豆爺爺找寶寶大班教案黃豆爺爺找寶適用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒初步認識黃豆及黃豆制品，并了解其營養(yǎng)價值，激發(fā)幼兒探究黃豆與黃豆制品關系的欲望和興趣，幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力，快來看看幼兒園大班黃豆爺爺找寶教案吧?；顒幽繕耍?、激發(fā)幼兒探究黃豆與黃豆制品關系的欲望和興趣。2、引導幼兒初步認識黃豆及黃豆制品，并了解其營養(yǎng)價值。3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒

4、的口頭表達能力。4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神?；顒訙蕚洌?、 準備一些黃豆、綠豆、赤豆 、豆?jié){機2、課件活動過程：導入：猜黃豆游戲。小朋友，今天我呀給你們帶來了一個謎語，大家來猜猜！謎語：“小小一顆豆，顏色黃又黃，營養(yǎng)真真好，吃了能長高！” 黃豆2、你們你知道黃豆長什么樣子嗎？我們的桌子上有很多的豆豆，請小朋友把黃豆找出來哦！有個小小的要求，要求每個小朋友把找來的黃豆放在自己面前的小盒子里，幼兒運用已有經驗，嘗試性地尋找出黃豆。（教師提供黃豆、綠豆請幼兒看、摸，并運用經驗找出黃豆）教師：我們班的小朋友真能干，這么快就找到了黃豆，那我們就來認識一下自己盒子里的“黃豆”新朋友吧。你們可以用眼睛、用手去看

5、看，摸摸3、認識黃豆外形特征（1）幼兒看、摸，相互交流，掌握黃豆外形（2）教師引導幼兒總結出黃豆外形特征教師提問：a.黃豆是什么顏色的？b.黃豆是什么形狀的？c.黃豆摸上去有什么感覺？我們班小朋友那么快就和黃豆成了好朋友，可是呀還有個難題等著我們解決哦！4、播放課件：教師：今天黃豆爺爺過生日，要他的寶寶都請來。黃豆爺爺很為難，請小朋友幫助它。A、認識各種豆制品。黃豆寶寶是用黃豆加工成的食品“你知道哪些是用黃豆加工成的呢”幼兒說一說，論一論B、繼續(xù)播放課件：知道豆腐、豆?jié){、豆腐干、腐乳、油面筋、豆腐腦、油果 也是黃豆做成的。C;幫忙找一找，小朋友說一說真聰明，D請誰先進去呢？依次點擊5、請幼兒品

6、嘗豆制品，小朋友豆?jié){豆?jié){是黃豆寶寶們變的，那小朋友們平時還吃過什么也是黃豆寶寶們變來的呢？教師：原來小朋友知道那么多的黃豆制品，黃豆爺爺說：“我們黃豆是豆中之王它有豐富的蛋白質和鈣，小朋友正在長身體，多吃黃豆制品可以長得高高的，那小朋友想不想長高呀？小百科：黃大豆是大豆中種植最廣泛品種。黃大豆最常用來做各種豆制品、 釀造醬油和提取蛋白質。豆渣或磨成粗粉也常用于禽畜飼料。第三篇：中班教案黃豆爺爺找寶寶中班教案黃豆爺爺找寶寶指導教師：莫四方活動目標：1、認識黃豆制品及豆制品，樂意吃各種豆制品2、運用多種感官辨別黃豆并區(qū)別豆制品3、知道豆制品主要是用黃豆加工制成的，是價廉但很有營養(yǎng)的食品 活動準備：

7、1、教師準備幾種豆制品，并簡單介紹其名稱及吃法2、豆制品的圖片，黃豆爺爺頭飾一個3、實物：黃豆、綠豆、幾個盤子、豆?jié){機1臺 活動過程：1、引起幼兒興趣師：今天莫老師給小朋友帶來了一位客人，我們猜猜是誰？（出示黃豆爺爺?shù)念^飾）幼：是黃豆爺爺。師：黃豆爺爺是來找他的寶寶，讓我們一起幫助黃豆爺爺找寶寶吧！（出示干黃豆與浸泡的黃豆讓小朋友區(qū)別）2、請幼兒觀看現(xiàn)場用豆?jié){機制作豆?jié){的過程 教師在制作豆?jié){的過程中，說出豆?jié){的營養(yǎng)價值。教師：豆制品雖然不用肉做的，但是它的營養(yǎng)卻和動物的肉一樣豐富，而且只要花銀少的錢就能買到，如小朋友喝的豆?jié){。念誦豆?jié){好兒歌 生黃豆、磨豆?jié){，小朋友，快來嘗。 豆?jié){甜、豆?jié){香，每

8、天喝一碗，身體長得胖。 請小朋友呂嘗豆?jié){。3、幫助幼兒認識多種豆制品，展示出自己帶的豆制品如干絲、千張結、香干、豆腐等放在臺上，分別介紹名稱及吃法。4、討論師：小朋友在幼兒園我們吃了些什么樣的豆制品呀？ 幼：紅燒豆腐、香干炒肉、豆腐燒豆等 師：這些菜鮮不鮮美，好不好吃呢？ 幼：好吃、香師：那我們是不是要謝我們廚房的伯伯、阿姨給我們做出這么多鮮美的菜？那我們向我們的伯伯、阿姨說聲謝謝！幼：謝謝伯伯、阿姨師：那我們平時還吃過什么樣的豆制品菜呢？ 幼：魚頭豆腐湯等5、游戲（黃豆爺爺找寶寶）教師提供幾盤黃豆和綠豆的混合，請小朋友把混合的黃豆拾出來。6、教師小結：師：（出示黃豆爺爺?shù)膱D片）黃豆爺爺告訴小

9、朋友，豆制品如果和魚肉放在一起，營養(yǎng)更豐富、更全面，味道更鮮美，所以小朋友在家里，多讓爸爸媽媽炒些豆制品給小朋友吃，好吧！第四篇：黃豆爺爺找寶寶(幼兒園中班說課稿)黃豆爺爺找寶寶（幼兒園中班說課稿）導讀：在目標里，我把培養(yǎng)孩子情感、態(tài)度放在第一位，也就是說：在教學中，力求通過為幼兒創(chuàng)設一個寬松、和諧的環(huán)境。在充分調動幼兒的學習積極性和主動性以及探索求知欲望的基礎上，引導幼兒學習知識和技能。一、活動綜述1、活動目標2、激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關系的欲望和興趣。3、引導幼兒初步認識黃豆及其制品，并了解其營養(yǎng)價值。4、引導幼兒運用多種感官辨別黃豆，區(qū)分豆制品。之所以確定這樣的活動目標，首先是以幼兒園

10、指導綱要中健康領域和科學領域的目標為依據(jù)，以中班幼兒年齡特征為出發(fā)點來設計，是基于豆制品對人體的營養(yǎng)價值而定的。在目標里，我把培養(yǎng)孩子情感、態(tài)度放在第一位，也就是說：在教學中，力求通過為幼兒創(chuàng)設一個寬松、和諧的環(huán)境。在充分調動幼兒的學習積極性和主動性以及探索求知欲望的基礎上，引導幼兒學習知識和技能。二、重點、難點根據(jù)我對教材的理解，我認為教材重點是：幫助幼兒了解黃豆及其制品具有豐富營養(yǎng)，有益人體健康。教材難點：引導幼兒運用多種感官、方式辨別黃豆、區(qū)分豆制品。三、活動設計根據(jù)幼兒認識事物的規(guī)律，這一活動，我設計了三個部分。第一部分（開始部分）請幼兒品嘗豆制品，導入課題，激發(fā)幼兒的學習興趣。第二部

11、分（基本部分）是這一活動重點、難點所在，也是突破重點、難點的關鍵部分，下面我著重談談這一部分的設計。1、引導幼兒運用已有的經驗。2、調動起幼兒各種感官。通過觀察比較的方法，在眾多豆類中，嘗試性地尋找出黃豆。3、通過師生共同。4、討論5、引導幼兒講述、總結出黃豆的外形特征。這個環(huán)節(jié)是一個讓孩子們相互探討、學習的過程。充分體現(xiàn)了幼兒在活動中的主體性。運用談話法，引導幼兒認識豆制品，了解它們的營養(yǎng)價值。幼兒在寬松、和諧、平等的氣氛中，結合自己已有的生活經驗，建構新知識。（這一環(huán)節(jié)我設計了三個小環(huán)節(jié)）第一：通過教師講解，加深幼兒理解黃豆與豆制品的關系。第二：引導幼兒運用生活經驗，說出所了解和認識的豆制

12、品。第三：幫助幼兒了解豆制品具有豐富的營養(yǎng)價值，有益于人體健康。這一環(huán)節(jié)，通過觀察、比較的方法，以游戲的形式使幼兒在輕松、活潑的環(huán)境中將所建構的知識在實踐中得以運用和鞏固，以此來突破本活動的難點。第三部分（結束部分）通過觀察豆芽，激發(fā)幼兒探索豆芽生長過程的興趣。為幼兒有興趣的進行延伸活動奠定基礎?；顒臃椒ǖ倪x用活動中，我運用了觀察法、比較法、嘗試法、游戲法、討論法等幾種方法相結合，并注重動靜交替，這一切都是以中班幼兒年齡特點為依據(jù)，為幼兒創(chuàng)設一個能夠使其自由探索、發(fā)現(xiàn)、生動活潑的環(huán)境，讓幼兒在快樂愉悅的氛圍中掌握知識，提高能力。參考：http:/,http:/,http:/第五篇：黃豆爺爺找寶

13、寶-教學教案1 激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關系的欲望和興趣。2 引導幼兒初步認識黃豆及其制品，并了解其營養(yǎng)價值。3 培養(yǎng)幼兒運用多種感官辨別黃豆并區(qū)分豆制品的能力。二、 活動重點和難點：1 重點：幫助幼兒了解黃豆及其制品具有豐富的營養(yǎng)價值。2 難點：引導幼兒運用多種感官、方式辨別黃豆，區(qū)分豆制品。三、 活動準備：黃豆、紅豆、綠豆等各種豆子，各種豆制品若干，蔬菜、水果若干，圖片“黃豆爺爺”。四、 活動過程：（一） 開始部分：請幼兒品嘗豆制品，引出認識黃豆的課題。1 教師與幼兒邊品嘗邊互相交流。2 教師提問：這些食物都是用什么做的？（二） 基本部分：（重點、難點部分）幼兒通過觀察、比較及討論辨別出黃

14、豆，掌握其外形特征，了解其營養(yǎng)價值，并能運用所學知識區(qū)分豆制品。1 幼兒運用已有經驗，嘗試性地尋找出黃豆。（教師提供黃豆、綠豆請幼兒看、摸，并運用經驗找出黃豆。）2 認識黃豆外形特征。（1） 幼兒相互交流，掌握黃豆外形。（2） 教師引導幼兒總結出黃豆外形特征。教師提問：a.黃豆是什么顏色的？b.黃豆是什么形狀的？c.黃豆上有什么？d.黃豆摸上去有什么感覺？3 認識豆制品，了解它們的營養(yǎng)價值。（1） 幼兒利用已有經驗，理解黃豆與豆制品的關系。（教師講解什么是豆制品。）（2） 引導幼兒通過生活經驗，說出豆制品。教師提問：你還吃過哪些豆制品？（3） 幫助幼兒了解豆制品具有的豐富營養(yǎng)價值。4 引導幼兒

15、在已有知識基礎上，區(qū)分出豆制品。（1） 出示各種豆制品及非豆制品食物。（2） 通過游戲“豆寶寶找爺爺”讓幼兒在眾多食物中找出豆制品。（三） 結束部分：觀察豆芽，激發(fā)幼兒探索豆芽生長過程的興趣。1 引導幼兒觀察豆芽。2 引起幼兒探究黃豆變豆芽的欲望。延伸活動：發(fā)豆芽 教 師：西北大學幼兒園 黃茜活動目標：1. 豐富對城市和地名的認識。2. 學會與同伴一致地進行對話，并隨兒歌輪流對答進行問答游戲。3、敢于在集體面前大膽地講述，并快速地接說游戲兒歌?；顒訙蕚洌褐牢覈恍┏鞘械拿Q活動過程：一.教師通過提問，引出主題。教師：你想乘火車到上海嗎？今天，我們要玩一個游戲，游戲的名字叫：“開火車”。二.教

16、師講解游戲規(guī)則。全體幼兒邊拍手邊進行問答游戲開火車的人，邊拍手邊說：“嘿嘿，我的火車就要開了。”全班幼兒邊拍手邊問：“開那里？”和“誰來開？”開火車的人必須隨兒歌的節(jié)奏迅速打車“開XX地方”和“XX人開”。如果答不上來，就停止其游戲一次。三.教師先扮開火車的人，與全體幼兒進行對答游戲。教師：“我的火車就要開！”幼兒：“開哪里？”教師：“開北京。”幼兒：“誰來開？”教師：“大家開?！苯又變喊玳_火車的人，與教師進行對答，通過這種集體練習，幫助幼兒熟悉游戲中的對話。四.教師扮開火車的人，與個別幼兒進行“開火車”游戲，鼓勵幼兒聲音響亮地與教師進行對話。五.教師引導幼兒將火車開往全國各地，豐富游戲的內

17、容。文檔僅供參考文檔僅供參考教師：火車除了能開到北京去，還可開到哪里去呢？鼓勵幼兒運用已有經驗說出各省市的名稱。然后，教師再與個別幼兒進行“開火車”的游戲幼兒圍坐成圓形，教師先請一幼兒扮開火車的，大家一起邊拍手邊回答。教師在游戲活動中，鼓勵幼兒將火車開往各個地方，提醒幼兒注意傾聽別人的講話，較快地進行對答文檔僅供參考文檔僅供參考1.5-2歲親子活動 揉紙球(3) 主要目標：（1）訓練寶寶手部肌肉的協(xié)調配合與控制能力。（2）體驗自制玩具的樂趣?；顒硬牧希号f報紙，包裝用的網兜。指導要點：教師出示舊報紙和做好的紙球，家長和孩子一起把報紙揉成圓球。媽媽說：“寶寶的小手真能干，能和媽媽做大紙球”，邊說邊

18、帶寶寶找一張報紙，邊做示范動作邊帶領寶寶把報紙揉成團，塞進網兜。建議：家長與寶寶一起合作完成，活動材料要安全衛(wèi)生。易于索取。揉紙球的目的主要是讓寶寶體會到，身邊的物品具有可以變化的特點。因此，在制作過程中，要將培養(yǎng)寶寶的觀察習慣作為重要任務：”報紙變小了嗎?”怎樣放進小兜里呢？”“用力壓壓，”通過有目的的指導，誘發(fā)寶寶嘗試解決問題的興趣。文檔僅供參考第二篇：幼兒園大班游戲教案 開火車文檔僅供參考幼兒園大班游戲教案 開火車活動目標：1. 豐富對城市和地名的認識。2. 學會與同伴一致地進行對話，并隨兒歌輪流對答進行問答游戲。3、敢于在集體面前大膽地講述，并快速地接說游戲兒歌。活動準備：知道我國一些

19、城市的名稱活動過程：一.教師通過提問，引出主題。教師：你想乘火車到上海嗎？今天，我們要玩一個游戲，游戲的名字叫：“開火車”。二.教師講解游戲規(guī)則。全體幼兒邊拍手邊進行問答游戲開火車的人，邊拍手邊說：“嘿嘿，我的火車就要開了?！比嘤變哼吪氖诌厗枺骸伴_那里？”和“誰來開？”開火車的人必須隨兒歌的節(jié)奏迅速打車“開XX地方”和“XX人開”。如果答不上來，就停止其游戲一次。三.教師先扮開火車的人，與全體幼兒進行對答游戲。教師：“我的火車就要開！”幼兒：“開哪里？”教師：“開北京?！庇變海骸罢l來開？”教師：“大家開?！苯又變喊玳_火車的人，與教師進行對答，通過這種集體練習，幫助幼兒熟悉游戲中的對話。四.

20、教師扮開火車的人，與個別幼兒進行“開火車”游戲，鼓勵幼兒聲音響亮地與教師進行對話。五.教師引導幼兒將火車開往全國各地，豐富游戲的內容。文檔僅供參考文檔僅供參考教師：火車除了能開到北京去，還可開到哪里去呢？鼓勵幼兒運用已有經驗說出各省市的名稱。然后，教師再與個別幼兒進行“開火車”的游戲幼兒圍坐成圓形，教師先請一幼兒扮開火車的，大家一起邊拍手邊回答。教師在游戲活動中，鼓勵幼兒將火車開往各個地方，提醒幼兒注意傾聽別人的講話，較快地進行對答文檔僅供參考文檔僅供參考天鵝活動目標：1、學習兒歌， 學認字詞 寒冷 冬天 受傷 脖子 雙，并能用“雙”組詞。2、通過學習 培養(yǎng)幼兒主動幫助需要幫助的人?；顒訕嬎迹?/p>

21、 小朋友馬上要上小學了，在生活中肯定會遇到在幫助的情況， 怎樣幫別人最好呢？ 同時為豐富幼兒的詞匯而設計了此活動?；顒訙蕚洌?大范例（要學的新字詞用紅色的筆寫） 字卡以及字義圖片 錄音機 磁帶 幼兒用書及人手一支鉛筆 自制 神秘袋（里面放一些幼兒喜歡的禮物和字卡） 活動過程：一、 開始部分復習已學過的字詞（游戲 神秘袋） 師： 神秘袋真奇妙， 里面的東西要不要？ 幼：要（老師用手從口袋里摸出東西， 吸引小朋友， 交替摸出字卡， 以達到復習已學的字詞目的） 二 、 基本部分1、欣賞兒歌，引入課題。提問： 兒歌中的天鵝它在哪里做什么？ （在寒冷的公園里過冬）它怎么了？ （翅膀受傷了，很孤單）小朋友

22、怎樣幫助它的？ （變成一只天鵝跟它作伴）那你怎么樣幫助天鵝呢？小朋友討論， 個別回答， 老師小結。2、出示大范例， 學習兒歌。3、學習字詞引導幼兒觀察大范例中紅色的字寶寶，告訴他們這些字寶寶是今天要和小朋友玩游戲的字寶寶。A、 出示體現(xiàn)能冬天的圖片， 請幼兒說出圖的特征， 引出“冬天”。請幼兒說出冬天的氣候特征及人們的衣著等與其它季節(jié)的不同，幫助幼兒理解字詞，并學習“寒冷”。（用同樣能幫助幼兒邊理解邊學習字詞的方法不學習其它字詞） 學文檔僅供參考文檔僅供參考一個字詞用磁鐵貼好于黑板上。 B、鞏固字詞分男女小朋友比賽，一起認讀黑板上的字卡上的字， 請個別幼兒認讀。 游戲： 小猴小猴真愛玩。C、請

23、小朋友用鉛筆圈出書上兒歌中的所學字詞，老師來回指導。三、 結束部分：老師小結文檔僅供參考第三篇：幼兒園大班游戲教案 開火車幼兒園大班游戲教案 開火車活動目標：1. 豐富對城市和地名的認識。2. 學會與同伴一致地進行對話，并隨兒歌輪流對答進行問答游戲。3、敢于在集體面前大膽地講述，并快速地接說游戲兒歌?；顒訙蕚洌褐牢覈恍┏鞘械拿Q活動過程：一.教師通過提問，引出主題。教師：你想乘火車到上海嗎？今天，我們要玩一個游戲，游戲的名字叫：“開火車”。二.教師講解游戲規(guī)則。全體幼兒邊拍手邊進行問答游戲開火車的人，邊拍手邊說：“嘿嘿，我的火車就要開了?！比嘤變哼吪氖诌厗枺骸伴_那里？”和“誰來開？”開火

24、車的人必須隨兒歌的節(jié)奏迅速打車“開XX地方”和“XX人開”。如果答不上來，就停止其游戲一次。三.教師先扮開火車的人，與全體幼兒進行對答游戲。教師：“我的火車就要開！”幼兒：“開哪里？”教師：“開北京?！庇變海骸罢l來開？”教師：“大家開。”接著幼兒扮開火車的人，與教師進行對答，通過這種集體練習，幫助幼兒熟悉游戲中的對話。四.教師扮開火車的人，與個別幼兒進行“開火車”游戲，鼓勵幼兒聲音響亮地與教師進行對話。五.教師引導幼兒將火車開往全國各地，豐富游戲的內容。教師：火車除了能開到北京去，還可開到哪里去呢？鼓勵幼兒運用已有經驗說出各省市的名稱。然后，教師再與個別幼兒進行“開火車”的游戲幼兒圍坐成圓形，

25、教師先請一幼兒扮開火車的，大家一起邊拍手邊回答。教師在游戲活動中，鼓勵幼兒將火車開往各個地方，提醒幼兒注意傾聽別人的講話，較快地進行對答第四篇：大班游戲開火車教案（大全）大班游戲開火車教案適用范圍：用于復習鞏固拼音字母、音節(jié)、生字、詞語等。這個游戲適用范圍比較廣，所做準備也比較簡單，這種游戲很適合課堂操作，能使全體學生興奮起來。但比較適合復習鞏固階段運用?；顒幽繕耍?、讓幼兒了解有關火車的一些常見的知識，認識火車，了解火車的外形。2、學習兒歌開火車，掌握兒歌的內容。3、感受游戲帶來的快樂，在游戲中學習，在輕松愉快的環(huán)境中獲得知識。4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講

26、、動動。游戲準備：相關字母、聲母卡片 操作過程：（1）做這個游戲可以根據(jù)不同的內容采用不同的形式。開火車可以橫著開，也可以豎著開，還可以開雙軌列車。（3）例，教師在復習學過的生字時，可以用卡片先出示一個生字，然后讓一組學生輪著讀生字字音、組詞師：“請第一組開雙軌列車，先讀讀字音，再給它找個朋友。”誰說錯了，火車就停下。師：“哪個修理員來幫著修理一下？”選其他組的.修理員修理（重讀字音、字母），修理好了繼續(xù)開?；顒臃此迹和ㄟ^學習和游戲活動，幼兒對火車有進一步的認識，知道火車的本領很大，它可以全國各地跑。而和爸媽一起去旅行的游戲，讓幼兒獲得一些乘車的經驗，感受游戲帶來的快樂，進一步加深對兒歌的印象

27、。但由于兒歌的內容太長對四個城市的地名掌握不是很好，在兒歌中應適當減少城市地名的認識。第五篇：大班游戲開火車教案適用范圍：用于復習鞏固拼音字母、音節(jié)、生字、詞語等。這個游戲適用范圍比較廣，所做準備也比較簡單，這種游戲很適合課堂操作，能使全體學生興奮起來。但比較適合復習鞏固階段運用?；顒幽繕耍?、讓幼兒了解有關火車的一些常見的知識，認識火車，了解火車的外形。2、學習兒歌開火車，掌握兒歌的內容。3、感受游戲帶來的快樂，在游戲中學習，在輕松愉快的環(huán)境中獲得知識。4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。游戲準備：相關字母、聲母卡片操作過程：（1）做這個游戲可以根據(jù)不同的

28、內容采用不同的形式。開火車可以橫著開，也可以豎著開，還可以開雙軌列車。（2）導語：小朋友，我們一起來開小火車，看哪一列火車最先開到我們首都北京。開火車時，其他孩子學著很輕很輕地發(fā)火車開動的“嗚咔嚓、咔嚓”的聲音，有利于營造氣氛，激發(fā)學生的學習興趣。（3）例，教師在復習學過的生字時，可以用卡片先出示一個生字，然后讓一組學生輪著讀生字字音、組詞師：“請第一組開雙軌列車，先讀讀字音，再給它找個朋友?！闭l說錯了，火車就停下。師：“哪個修理員來幫著修理一下？”選其他組的.修理員修理（重讀字音、字母），修理好了繼續(xù)開。活動反思：通過學習和游戲活動，幼兒對火車有進一步的認識，知道火車的本領很大，它可以全國各

29、地跑。而和爸媽一起去旅行的游戲，讓幼兒獲得一些乘車的經驗，感受游戲帶來的快樂，進一步加深對兒歌的印象。但由于兒歌的內容太長對四個城市的地名掌握不是很好，在兒歌中應適當減少城市地名的認識?！敬蟀嘤螒蜷_火車教案】相關文章：1.開火車游戲活動教案2.開火車游戲教案小班3.數(shù)字火車游戲教案4.大班游戲教案5.小班火車過山洞的游戲教案6.大班社會守秩序的小火車教案7.大班語言教案火車站8.大班角色游戲活動教案9.8的分成游戲教案大班活動目標：1、讓幼兒初步了解胎兒的主要生長過程，能較完整表述觀察結果，大膽地說出自己是從哪兒來的。2、了解媽媽懷孕十月的辛苦及撫養(yǎng)自己長大的艱辛，激發(fā)幼兒愛母親的情感。活動準

30、備：1、課件我從哪里來。2、教學掛圖。3、陳老師懷孕前后的照片。4、音樂感恩的心。需要公開課視頻的可聯(lián)系扣扣：一七四四一八八七五八活動過程：一、出示兩張陳老師的照片，鼓勵幼兒進行比較。1、師：這是誰？以前的陳老師和現(xiàn)在的陳老師有什么不一樣？你從哪看出來的？2、師：原來現(xiàn)在的陳老師懷孕了，要生小寶寶了，小朋友，那你們是從哪來的呢？你們知道媽媽肚子里為什么會有小寶寶嗎？二、播放課件我從哪里來一，讓幼兒通過觀看課件初步了解人生命的由來。1、師：小朋友，現(xiàn)在你們知道自己是從哪兒來的嗎？小寶寶在媽媽肚子里是怎樣形成的呢？鼓勵幼兒大膽表述觀察結果，說出自己是從哪兒來的。2、師：原來爸爸媽媽結婚以后，爸爸在

31、媽媽的身體里種下了一些小種子，這些像小蝌蚪的種子叫做精子，他們在媽媽的身體里展開了游泳比賽，游得最快的精子就會和媽媽身體里叫做卵子的好朋友友好地結合在一起，形成一個受精卵，受精卵長大后就是一個小寶寶了。三、播放課件我從哪里來二，讓幼兒通過觀后課件初步了解胎兒的主要生長過程。1、師：小寶寶住在媽媽身體里的什么地方？2、師：開始的時候他有多大?后來慢慢的長出了什么？眼睛會睜開嗎？3、師：小寶寶會在媽媽的肚子里做些什么呢？寶寶的耳朵能聽見聲音嗎？后來寶寶在媽媽的肚子里怎么樣了？他會在媽媽的肚子里生活幾個月？4、師：原來小寶寶一直住在媽媽身體里的一個叫做子宮的小房子里，開始的時候他像一粒種子那么大，慢

32、慢地長出了眼睛、耳朵、嘴巴，到了180天的時候眼睛還會睜開。小寶寶在媽媽的肚子里會游泳、吸吮手指、翻跟頭，有時還會跟著音樂跳舞，后來小寶寶越長越大，媽媽的肚子再也裝不下了，他就從媽媽的肚子里出來了，他整整在媽媽的肚子里住了十個月。四、出示教學掛圖，讓幼兒觀察進一步了解胎兒的主要生長過程。1、逐一出示圖片，讓幼兒觀察。-師：這時的寶寶是怎樣的？他怎么吃食物呢？-師：這時候的寶寶只能看見頭和身體，還有腮和小尾巴呢！不過小尾巴會隨著寶寶的長大消失的。小寶寶是通過臍帶吸收媽媽肚子里的營養(yǎng)，一天天地長大。2、出示第二幅圖片后提問。-師:小寶寶慢慢長大了，現(xiàn)在他是什么樣的？他有眼睛、鼻子、嘴巴了，他現(xiàn)在的

33、眼睛、鼻子、嘴巴和我們的一樣嗎？-師：現(xiàn)在的小寶寶剛剛有了眼睛、鼻子、嘴巴，和我們的不一樣。3、出示第三幅圖片后提問。-師：你看見小寶寶的什么了？-師：這時的小寶寶長了小手、小腳，他躲在媽媽的肚子里很安全。4、出示第四幅圖片后提問。-師：你看見小寶寶又有什么變化了？-師：這時的小寶寶全身都覆蓋著一層絨毛。5、出示第五幅圖片后提問。-師：你猜猜小寶寶這時候會長成什么樣？-師：這時候的小寶寶還在繼續(xù)長大，骨骼也漸漸結實了，他有時還會調皮的踢媽媽一腳呢！6、出示第六幅圖片后提問。-師：小寶寶怎樣了？-師：小寶寶在媽媽的肚子里生活了十個月，最后終于來到了人間，來到這個世界。五、激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。1

34、、師：我們從媽媽的肚子里來到了這個世界肯定很開心幸福，但我們在媽媽肚子里一天天長大的時候，你覺得媽媽會怎樣？為什么？2、出示陳老師懷孕之前帶小朋友做操玩游戲的照片和懷孕之后做事情的照片讓幼兒觀察這兩個時期老師身體狀態(tài)的變化，體會媽媽懷孕的辛苦，從而激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。-出示陳老師帶小朋友做操的照片并提問：懷孕之前陳老師在和小朋友做什么呢？-師：有了小寶寶之后，陳老師的身體有什么變化？還能和小朋友一起跑、一起跳、一起做操嗎？-出示陳老師彎腰撿東西不方便，上樓梯很累的照片讓幼兒觀察，體會媽媽懷寶寶的辛苦。-出示陳老師看見食物不想吃，惡心及不得不吃的照片并提問：為什么陳老師吃不下還要吃呢？因為不吃

35、，肚子里的寶寶就缺乏營養(yǎng)，長不大，所以媽媽是很偉大的，我們要更加愛我們的媽媽。3、師：小朋友都說的很好，陳老師現(xiàn)在懷了小寶寶上班很辛苦，常常感到很累，但是老師再累還是要帶小朋友學習本領，所以小朋友要更加體諒老師，愛老師，不惹老師生氣做一個聽話的好寶寶。4、師：你們在媽媽肚子里的時候，你們的媽媽也付出了很多，也很辛苦，現(xiàn)在你們上幼兒園了，長大了應該怎樣感謝媽媽呢？可以對媽媽做些什么、說些什么呢？鼓勵幼兒用較完整的語言表述自己的想法。5、播放音樂感恩的心，讓幼兒表演。-師：小朋友都說的很好，下面讓我們一起懷著感恩的心來感謝我們的媽媽，感謝他們把我們帶到這個世界，感謝媽媽為我們做的每一件事情。第二篇

36、：我從哪里來大班科學常識教案我從哪里來大班科學常識教案1、通過觀看課件，讓幼兒了解人生命的由來。2、鼓勵幼兒大膽將自己的疑惑提出來，初步培養(yǎng)幼兒敢問、善問、樂 問的能力。3、通過體會媽媽懷胎十月的辛苦、了解媽媽撫養(yǎng)自己長大的艱辛，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。1、 課件2、 小枕頭若干，懷孕老師一名。1)他們是誰?是從哪里來的?你又是從哪里來的呢?2)你知道媽媽肚子里為什么會有小寶寶呢?(幼兒回答)到底小寶寶在媽媽肚子里是怎樣形成的呢?小結:1)爸爸和媽媽結婚以后，爸爸把身體里一種叫精子的東西送給了媽媽，和媽媽身體里叫做卵子的東西友好地結合在一起，留在了媽媽肚子里的小房子里，在小房子里一天天長大，經歷

37、了280天左右，就從媽媽肚子里出來了。1)請幼兒猜想:“寶寶在媽媽的肚子里都做了些什么?”先啟發(fā)幼兒大膽想象，同時用動作加以表現(xiàn);再出示圖片引導幼兒觀看，并進行動作、表情模仿。2)請幼兒跟音樂一起表演:我要做個魔術師，把小朋友們都變回媽媽的肚子里，在媽媽肚子里做個小搗蛋鬼，聽我口令(教師語言提示):肚子里的寶寶像個小蠶豆，緊緊地抱成一團，一動也不動。慢慢慢慢長大了些，寶寶說，我要當個拳擊手，左邊兩下嗨嗨，右邊兩下嗨嗨;我還要學習踢皮球，左邊兩下，右邊兩下;我還會生氣皺皺眉撅起我的小嘴巴;我還經常舔舔我的小腳丫，揪揪我的小耳朵;好困啊，打個哈欠睡一覺吧。媽媽媽媽我要出去，外面的世界很精彩，出來出

38、來終于出來了，好亮堂啊。(幼兒表演兩遍，第一遍師領)1)出示婦女懷孕前后圖片進行比照，讓幼兒初步了解懷孕媽媽的外形特征。2)孕婦出場，以召開記者招待會的形式，再次引導幼兒主動發(fā)問(關于懷孕媽媽準媽媽的感受、生活習慣等)，以直觀印象更進一步了解準媽媽的艱辛。要求幼兒間所提問題不重復。孕婦根據(jù)幼兒提問做適當回答，如:帶小朋友做操很不方便，彎腰很不方便，上樓梯很累，稍重一點的東西拎不動;有時候惡心、食欲很差，看見任何食物都不想吃，但告誡自己必須得吃，因為如果不吃，肚子里的寶寶就缺乏營養(yǎng)了，雖然愛美，但不能化裝，怕寶寶鉛中毒。游戲我來做媽媽:激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，增加幼兒體貼媽媽的感情。 請幼兒每人在

39、自己的衣服里塞一個小枕頭，跟著老師的提示表演一位懷孕的媽媽。老師按照小心走路彎腰打掃衛(wèi)生蹲下系鞋帶扶著肚子散步彎腰撿東西輕輕坐下等進行語言提示。第三篇：大班科學活動 我從哪里來大班科學活動我從哪里來鄖西縣城關幼兒園鄭武玲設計意圖在生活中，不少父母被孩子問到“我從哪里來？”都會感到難于啟齒，或不知所措。事實上，孩子對于自己的由來感到好奇，是十分自然的，這種求知欲應給予滿足和認可。但敏感的話題常常讓年輕的父母因為尷尬而回避，甚至拿“街上撿來的”“河里撈上來的”“商店買來的”等答案來搪塞幼兒。因此，為了正面引導幼兒的好奇心，從小培養(yǎng)幼兒健康的心理，促進幼兒身心健康成長，我設計了大班科學活動我從哪里來

40、根據(jù)孩子的理解能力簡略真實的回答。這樣不僅滿足了孩子的好奇心，而且還達到了教育孩子熱愛母親、尊重母親的目的。 活動目標1情感目標：. 對身邊的科學感興趣，培養(yǎng)幼兒的合作探究意識。 2 認知目標：通過看、聽、講的形式，讓幼兒了解自己在媽媽肚子里的生長過程。3 能力目標：讓幼兒大膽表述操作的結果。活動重點：了解寶寶的生長過程活動難點：體會媽媽撫養(yǎng)自己長大的辛苦。 活動準備課件，大皮球若干個，胎兒成長照片。 活動過程一幼兒隨音樂幸福拍手歌進入活動室。 二引出課題，激發(fā)興趣：我從哪里來1、教師提問：“小朋友，你們知道自己是從哪兒來到這個幸福的世界嗎？有幾個小伙伴也在討論這個問題，我們一起來聽一聽。播放

41、大耳朵圖圖2、幼兒自由討論，得出結論：每一個小朋友都是從媽媽的肚子里生出來的，小寶寶在出生以前都住在媽媽的肚子里。（孕婦照片）三通過問題“爸爸為什么生不出小寶寶？”引出幼兒對子宮的認識。媽媽的肚子里，有一間溫暖的小房子，沒有出生的孩子就住在那里。那里面應有盡有，就像是一座宮殿。因為那個宮殿是給孩子住的，所以我們管它叫子宮-就是孩子的宮殿。小寶寶出生以前就住在這間“子宮”房子里。四通過欣賞課件、初步了解：胎兒的形成及成長過程，并討論：1小寶寶每天在媽媽的肚子干什么？（睡覺，有時會動一動） 2小寶寶在媽媽的肚子里餓了怎么辦？（吃東西）3小寶寶沒有牙齒，會吃東西嗎？“寶寶在媽媽的肚子里還不會吃東西，

42、可寶寶的肚子上有一根長長的帶子，叫臍帶，媽媽把營養(yǎng)送給臍帶，臍帶再把營養(yǎng)送給寶寶。臍帶圖片 五討論：小寶寶是怎樣生下來的。媽媽打開子宮的門。孩子走出門后，經過一條又長又黑又狹窄的小路，在醫(yī)生的幫助下寶寶就沿著小路出來了，費盡千辛萬苦，終于來到了這個世界。還有的小寶寶舍不得離開媽媽的肚子，就是不出來，醫(yī)生只好在媽媽的肚子上開一扇門，把他抱出來，然后再把這扇門關上。這個孩子就是你了。（播放嬰兒的哭聲）聽，寶寶被媽媽生出來了。好可愛喲?。ㄐ雰簣D片）（六）操作活動：請幼兒按自己的成長過程進行排序，并鼓勵幼兒大膽說出自己的生長過程。在爸爸媽媽的精心照顧下，小寶寶喝著媽媽甜甜的奶水一天天長大了，學會了吃

43、飯，可以坐了，學會了爬-走-跑 ，接著上了幼兒園，中班，大班，學前班 長成我們現(xiàn)在這樣了。 活動延伸1 游戲：我來做媽媽。請四位小朋友將自己的衣服里塞上一個大皮球，跟著老師的臺詞表演孕婦媽媽。教師按照小心走路- - 彎腰系鞋帶-扶著肚子散步-輕輕坐下-撫摸小寶寶2 請小朋友談做媽媽的感受。激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。媽媽為了撫養(yǎng)我們長大，付出了很多心血，也很辛苦，你們要如何報答媽媽呢？（媽媽生病了，在家怎么關心，干家務活時我們要怎樣幫助，不高興的時候，有好吃的等等）讓我們用一顆感恩的心，來回報我們的媽媽。隨樂(感恩的心幼兒一起來為媽媽祝福。第四篇：科學教案我從哪里來我從哪里來教學目標 1.知識目標：

44、能從為什么、為什么會這樣等角度對周圍事物提問題。 2.能力目標：會查閱書刊及其他信息源。 3.情感目標：激發(fā)學生的學習熱情，使學生愿意合作交流。 體驗媽媽辛苦，感悟親情，珍愛生命。 教學重難點科學的認識生命的由來,了解胎兒發(fā)育的大致過程。 教具準備：視頻、圖片、文字、錄音等 教學方法：交流信息，合作探究，調查研究。 教學過程 上課。致禮。（一）激情導入，揭示課題。培養(yǎng)認真觀察勤于思考善于提問的好習慣。1、師：同學們，你們知道他們從哪里來的嗎？ 圖片出示：誰呀？看他從哪里來？視頻 （孫悟空，） (從石頭里蹦出來的) （小雞圖片）誰？ 誰知道它從哪里來？ （小狗圖片）誰？它從哪里來？ 那你知道你是

45、從哪里來的嗎？1 今天我們共同來討論這個問題。板書課題：我從哪里來（二）了解生命歷程，感受生命的可貴。培養(yǎng)學生樂于探究，善于學習的精神，貫通課程整合的理念。1、誰來讀一下。問另一個：你想知道這個問題嗎?你怎么讀？還有誰想知道這個問題，你也來讀一讀。 這么多想知道的啊。 那有知道的嗎？生答我從媽媽的肚子里來。師追問：你怎么知道的？我們是怎樣從媽媽的肚子里來的呢？下面我們一起來了解一下。2、師講述生命的由來。（師打開多媒體一邊播放圖片，一邊講解生命的由來）最初的你是由精子和卵子結合而成的。貼精子卵子圖片媽媽的卵巢制造卵子，爸爸的睪丸制造精子。 板書 爸爸 媽媽教師打開多媒體，點擊配合畫面同步解說。

46、無論你家里現(xiàn)在是什么情況，或許你和爸爸媽媽生活在一起，或許你只和爸爸媽媽中的一人生活在一起，但你都不要懷疑，在孕育你的時候，爸爸媽媽是相親相愛的。點擊畫面因為爸爸媽媽很愛對方，他們常常在一起，一同生活，傾訴心事。因為愛，他們會親親，擁抱，表達親密；因為愛，他們想要結合在一起；想要延續(xù)他們的愛，爸爸會把許多的精子送給媽媽，近三億的精子沖進媽媽的身體里，只有一顆跑到最快的同時也是最優(yōu)秀最強的來到了媽媽的輸卵管，2 和媽媽的卵子結合在一起。（貼圖片受精卵），成了受精卵。接著，我們來看看受精卵是如何變成嬰兒的。受精卵形成幾小時后，奇異的事情發(fā)生了。很美妙，也很神奇，分裂成兩個，四個，他長呀長，不停的長

47、呀長，長的比卵子還大，在媽媽的子宮里，有個東西開始成長起來。32天時，最初的心臟已經形成還沒有瓢蟲大。第52天，雖然還沒有一粒葡萄大，胎兒這時已經有了鼻孔和有顏色的眼睛第7個月，胎兒長出了趾甲，腦部開始控制體溫，有規(guī)律的呼吸和腸子的收縮。打開多媒體看圖片，胎兒在媽媽的肚子里越長越大，媽媽的肚子也一天天大起來。媽媽要定期看醫(yī)生。過了9個月，小寶寶要出世了?？蓯鄣哪愠錾?。師小結：現(xiàn)在，同學們說說你是從哪里來的？板書愛。對，我們從代表爸爸媽媽愛的那顆受精卵中來。這時，他已經是一個生命了。所以老師認為，人一出生就算作一虛歲，而人們往往把嬰兒出生后的一年作為一周歲。（三）、了解人的生長過程，體會生活中

48、的愛1、你是爸爸媽媽生的，你的媽媽從哪里來呢？是的，人類就是這樣繁衍后代的。將來你也會有自己的寶寶。展臺：看，這是老師家的寶寶出生時候的樣子，看她的手模和腳模，多可愛！把你的手伸出來，比一比，拿手模腳模給同學比較。誰的大？誰的??？小手變大手，是因為你長大了。你的手還會繼續(xù)長大，將來，用它回報爸爸媽媽的愛，回報我們的祖國。2、你知道自己剛出生時的情況嗎？出示幻燈片：比如： 姓名 出生時間 身長 體重請同學們拿出自己的出生證明給周圍的人看看，說說自己出生后的情況。轉換展臺和幻燈片。3、出示一張嬰兒照片，同學們猜猜他是我們中的誰？出示同一人的近期照片，現(xiàn)在看出來他是誰了嗎？請他用出生證明來介紹自己的

49、出生情況。（2-3人）4、剛才我們才說道將來你也會有自己的寶寶，現(xiàn)在我們就來當一次小媽媽小爸爸。老師說，你來做，一句話，一個動作。請小媽媽們把書包背到前面來。注意：現(xiàn)在我們的書包不是書包啦，而是小寶寶，所以不能擠著壓著，也不能磕著碰著，一切動作都要小心翼翼。小爸爸們也要小心照顧好?，F(xiàn)在請小媽媽們坐在座位上用雙手把鞋脫下來，好了嗎？請小爸爸們幫助她把鞋子穿上。小媽媽們，你們行動方便嗎？小爸爸們，給別人穿鞋容易嗎？ 師：同學們，我們剛剛只體驗了兩分鐘就覺得很不方便，媽媽要在這樣的情況下度過近280天，280天哪！你想對媽媽說些什么？老師想到一首歌，世上-，誰能在這里唱上幾句獻給你自己的媽媽，也獻給

50、會場里所有的媽媽和我們剛剛參加體驗的小媽媽們。教師總結激情：請把代表寶寶的書包歸位。剛才我們?yōu)閶寢尦艘皇赘瑁阆胂?，從小到大，我們還得到過哪些人的關愛？你還應該感謝誰？ （ 父母 爺爺奶奶 醫(yī)生 老師 等 ）（四）、感受生命奇跡，珍惜生命，熱愛生命。4 現(xiàn)在，我們來看一段視頻，你是怎么出生地，感受一下生命誕生的奇跡吧！邊看師邊解說。有一位神奇的攝影師，用顯微鏡和高倍攝影機錄制了生命誕生的奇跡。這一顆顆小蝌蚪就是一顆顆的精子，有三億之多。我們每個人都曾是這三億精子中的一員呦！ 看，最快的那一個沖進來了。精子和卵子在結合。受精卵在分裂，變化，并且來到子宮。 多么神奇，他長啊長，長啊長?；蛑亟M，染色體作用，胎兒在不斷的生長發(fā)育，帶著爸爸媽媽的特征，小寶寶