1、楊子榮小學語文S版五年級上冊第六單元28*楊子榮借題發(fā)揮 匪徒 警惕 一梭子 大肚匣子 虛張聲勢 不堪設(shè)想 狡詐多疑我會讀故事背景： 偵查員楊子榮潛入虎穴打探情報，他舉止不露痕跡，受到座山雕的賞識，封他當老九。不過，狡詐多疑的座山雕還是不放心，他設(shè)計試探這個新來投奔他的人 課文講了一件什么事？邊讀邊想1.默讀課文，找出文中描寫楊子榮心理活動的句子，做好批注。2.想一想楊子榮的心理經(jīng)歷了一個怎樣的變化過程？你感受到楊子榮是一個怎樣的人？自學提示： 楊子榮一聽，刷地全身冷下來，心臟緊張地跳動，內(nèi)心一陣苦思：“怎么？二零三首長真的這樣冒失嗎？真的隨著匪徒的腳印襲來嗎？如果真的這樣，戰(zhàn)斗的結(jié)果是不堪設(shè)

2、想的！我現(xiàn)在怎么辦呢？一陣大肚匣子和手榴彈先消滅自己跟前的匪首嗎？” 楊子榮面對群匪冷靜思索，正義凜然的英雄形象。 他默默地確信自己的判斷：聽槍聲就不是小分隊的戰(zhàn)術(shù)，小分隊對匪徒的襲擊向來不喧嘩，也絕不會這樣遠距離射擊，這一點我深信戰(zhàn)士們的軍事素養(yǎng)和白刃拼殺的勇氣。二零三首站即便襲來，也絕不會從夾皮溝方向，因為他的虛張聲勢，就是為了把匪徒的注意力吸引到那里去。 表現(xiàn)了楊子榮的聰明機智,雖孤身奮戰(zhàn)，卻與小分隊心連心。 那么這個老匪用的又是什么伎倆呢？是為了提高匪徒們的警惕而作軍事演習嗎？還是這件事又是這個老匪對我進一步考察呢？為了斗爭得勝利，我沒有權(quán)利來設(shè)想前者的可能，而只有后者。現(xiàn)在的問題是我

3、怎樣在這個老匪跟前表現(xiàn)表現(xiàn)。 楊子榮進行緊張的思索、分析，危急中做出了準確的判斷。 “好機會!” 楊子榮一陣高興的想，“再來一個借題發(fā)揮！”“我打死幾個匪徒，在座山雕面前顯顯我的本事，解除這個老匪對我的懷疑?！?楊子榮看透了座山雕的試探把戲，決定將計就計，表現(xiàn)了他孤膽英雄的威武、機敏和不凡的膽識。 就這樣，楊子榮借題發(fā)揮不僅（ ）還取得了（ ），這真（ ）體會楊子榮心理變化的過程： 先是一驚，接著是緊張的思索、分析和準確的判斷。通過心理活動的描寫感受到： 楊子榮是一個大智大勇，機敏威武，忠于革命的戰(zhàn)士。 認真朗讀課文，體會課文通過人物心理活動展現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法，說說這種寫法對你的寫作有什么幫助？小練筆：選取這節(jié)課中讓你難忘的一個畫面，仿照本課人物心理的描寫方法，寫寫自己的心理活動。1.仿照本文描寫人物的寫法，寫一個描寫人物心理活動的片段。2.讀林