1、初中七年級語文皇帝的新裝經(jīng)典教材教案皇帝的新裝是一篇童話，人物形象鮮明，語言通俗易懂，且聯(lián)想想象豐富，非常符合初一學(xué)生閱讀。下面小編給大家?guī)淼某踔衅吣昙壵Z文皇帝的新裝經(jīng)典教材教案，希望能幫助到大家!初中七年級語文皇帝的新裝經(jīng)典教材教案一教學(xué)目標(biāo)：1、分析主要人物特點。2、歸納課文思想內(nèi)容。教學(xué)重難點：1、領(lǐng)悟作品的豐富內(nèi)蘊2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維教學(xué)環(huán)節(jié)：一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣、教師課前播放一段視頻：賣火柴的小女孩讓學(xué)生通過觀看視頻說出這個故事并且說出故事的作者-安徒生、對作者進行簡單的介紹：安徒生，19世紀(jì)丹麥杰出的童話作家，一生共寫成了160多篇童話。我們比較熟悉的有賣火柴的小女孩、丑小鴨

2、等。3、介紹體裁：童話是兒童文學(xué)的一種，它通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。語言通俗易懂，情節(jié)曲折離奇，往往采用擬人的手法。4、然后導(dǎo)入本課（今天我們就來學(xué)習(xí)丹麥童話作家安徒生的另一篇童話故事-皇帝的新裝，看看它告訴了我們什么道理。）5、請學(xué)生根據(jù)以前的積累把以下字詞讀準(zhǔn)。如：陛下頭銜滑稽欽差稱職炫耀駭人聽聞御聘精致呈報二、學(xué)生速讀課文，整體感知：1、請同學(xué)們帶著剛才認(rèn)識的詞語用自己喜歡的方式快速地閱讀課文并思考：課文以什么為線索?（新裝）2、梳理文章脈絡(luò)：請同學(xué)們找出文章的引子、開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局教師可進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，如先說第一個引子：皇帝愛新裝。讓學(xué)生

3、根據(jù)老師的句式總結(jié)其余幾個。（開端-騙子做新裝發(fā)展-君臣看新裝高潮-皇帝穿新裝結(jié)局-孩子揭新裝）三、重點分析與訓(xùn)練：（一）教師播放視頻讓學(xué)生聽讀皇帝愛新裝部分，回答問題：、課文的哪些內(nèi)容可以看出皇帝很愛新衣呀?從治裝費用：不惜傾其所有從心思興趣：最愛炫耀新衣服從換衣次數(shù)：每一天每一點鐘、這樣寫的目的是什么?突出他的昏庸無能、狐ahref=/yangsheng/naiping/target=_blank奶瓶尚A（14殘闖齷實l_|系筆芷腦滌傘XH/p（二）學(xué)生聽讀做新裝，回答：皇帝為什么會決定讓騙子做新裝？能織出人間最美麗的布布的顏色和圖案：分外美觀布的特性：奇怪的特性（三）學(xué)生聽讀看新裝部分，

4、回答：請找出老大臣、官員、皇帝看新裝時的心理、神態(tài)、和語言描寫的句子。心理：都怕別人知道自己看不見神態(tài)：裝模作樣地看了又看語言：點頭贊美真是美極了”（四）聽讀皇帝穿新裝部分，回答：這一部分主要運用了那些描寫手法？（語言描寫、動作描寫）請具體分析。騙子加班：動作：取下衣料，裁了一陣，縫了一通。語言：請看闌衣服縫好啦！騙子獻衣：動作：各舉起一只手。語言：褲子、袍子、外衣、優(yōu)點皇帝穿衣：轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子扭了扭腰大家吹捧：合身、好看、花紋、色彩、貴重（五）閱讀小孩揭新裝部分，回答：1、一個小孩最后說道：皇帝什么衣服也沒穿呀！這表現(xiàn)了小孩怎樣的性格特點？作者這樣寫有何用意？表現(xiàn)孩子天真無邪，無私無畏，敢說真話

5、。用意是告誡人們應(yīng)該保持天真純潔的童心，無私無畏，敢于說真話。2、后來，從小孩子到老百姓都說了真話了，為什么皇帝和他的內(nèi)臣們?nèi)匀谎b模作樣把戲演下去?作者這樣寫有何用意?“因為皇帝虛榮、愛面子。他想：我是皇帝，我不能就這么灰溜溜地回去，我得撐下去，我不能讓國人明白自己的昏庸、愚蠢乃至不夠格做皇帝。作者這樣寫更充分暴露出皇帝的怯弱虛弱。四、品味句子，分析人物形象.以“一個的皇帝”、“一群的大臣”、“一個的孩子”、“一個的騙子為句式，在人物后填入一個修飾性詞語，來說明本文的皇帝、大臣、小孩是個怎樣的人?；实刍栌篃o能、愛慕虛榮、愚蠢。大臣虛偽愚昧、阿諛奉承。騙子狡猾偽善。孩子純潔天真、無所顧忌。五、課

6、堂小結(jié)：1、根據(jù)以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)請同學(xué)們用一個字概括故事情節(jié)。（騙）2、文中各種人物是怎樣圍繞“騙”字進行活動的?（用兩個字加以概括）騙子行騙皇帝受騙官員助騙百姓傳騙六、課外拓展：請同學(xué)們課后就下面設(shè)定的情境，展開大膽想像，對故事情節(jié)進行既在意料之外、又在情理之中的合理增補，體會童話想像豐富、情節(jié)生動的特色。(1)*大典后，皇帝回到宮中(想像他會怎么做)(2)假如孩子沒有把真話說出來，事情會怎樣發(fā)展?初中七年級語文皇帝的新裝經(jīng)典教材教案二一、教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)：.了解童話運用想象的藝術(shù)特點以及運用夸張達到諷刺效果的寫法。.正確認(rèn)識童話中的人物形象，理解作品的社會意義。過程與方法目標(biāo)：.通過揣

7、摩人物動作、語言和心理，品析人物形象。.通過梳理寫作思路和分析人物形象，理解作品主題。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：多元解讀童話主題，在感染和熏陶中培養(yǎng)健康人格。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：從動作、語言和心理描寫中感知人物形象。教學(xué)難點：多元解讀童話主題，依據(jù)主題訓(xùn)練學(xué)生的想象力。三、教學(xué)策略學(xué)生對于安徒生的這篇童話早有了解，學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，但往往流于情節(jié)與人物的淺層理解。因此，本課主要采用復(fù)述法和討論法進行教學(xué)，同時通過開拓學(xué)生的想象空間，加深對童話主旨的理解。.童話篇幅頗長，不宜在課堂通篇朗讀，通過復(fù)述梳理脈絡(luò)，抓住敘事要素即可。.學(xué)生對于童話有個性化理解，分組討論可開闊學(xué)生思路，在分組討論的基礎(chǔ)上完成全班的討論交流，有助于學(xué)生對童話的深入理解。.童話的主要寫作手法是想象，最后的拓展應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的想象力。四、教學(xué)過程一）導(dǎo)入五、六兩個單元引導(dǎo)我們走入大千世界，探索萬事萬物的奧秘和見識各色各樣的人物。