1、第 PAGE6 頁 共 NUMPAGES6 頁第二學(xué)期幼兒游戲與玩具期末試題答案2022- -1 2022 學(xué)年度第二學(xué)期幼兒游戲與玩具期末試題 答案題 一、單項選擇題（將代表正確答案的字母填在題后括號內(nèi)。每小題 3 分，共 15 分）5.C 題 二、簡答題（答出要點即可，不必展開論述。每小題 10 分，共 40 分）6.游戲性體驗的主要成分包括哪些內(nèi)容？ 答：（1）興趣性體驗； （2）自主性體驗； （3）勝任感體驗； （4）幽默感； （5）驅(qū)力愉快。（以上五點各 2 分）7.實現(xiàn)游戲與教學(xué)的整合其基本路徑是什么？ 答：游戲與教學(xué)的整合路徑包括游戲教學(xué)化和教學(xué)游戲化。（1）游戲教學(xué)化 “游戲教

2、學(xué)化”是指教育者參與、控制幼兒的游戲，對游戲施加教育的影響，以取得幼兒更好發(fā)展的一種策略。即游戲成為對幼兒進行教育的形式，在幼兒園游戲總自然地融入教育的因素，使幼兒在獲得游戲體驗，享受游戲樂趣的同時，實現(xiàn)預(yù)設(shè)的教育目標。但是游戲教學(xué)化并不是簡單地把游戲與教學(xué)累加，而是在游戲中引入教學(xué)的因素，同時保證游戲的主體地位。（2）教學(xué)游戲化 “教學(xué)游戲化”是指在教學(xué)的實施過程中，盡可能淡化教育目的，強化游戲的手段，輕結(jié)果重過程。即教師突破講解式的教學(xué)方式，根據(jù)具體的情景，恰如其分地運用游戲進行教學(xué)，使幼兒被動的“要我學(xué)”為主動的“我要學(xué)”，以取得最佳的教學(xué)效果。但是教學(xué)游戲化并不是用游戲完全來代替教學(xué)，

3、而是強調(diào)教學(xué)應(yīng)秉持游戲的精神。（以上倆點各 5 分）8.幼兒游戲的教育作用應(yīng)從哪些方面進行評價？ 答：（1）幼兒在游戲中感到輕松、愉快、發(fā)揮了創(chuàng)造性。（2）幼兒能認真游戲，在游戲中體現(xiàn)堅持性。（3）幼兒會正確、創(chuàng)造性地使用玩具。（4）幼兒在游戲中能與同伴合作，并不妨礙他人游戲的進行。（5）游戲內(nèi)容豐富、積極向，有益于幼兒身心發(fā)展。（以上五點各 2 分）9.教師在對玩具玩法進行指導(dǎo)時應(yīng)注意哪些方面？ 答：第一，把握玩具的教育功能，突出關(guān)鍵經(jīng)驗。（3 分）第二，觀察幼兒游戲過程，了解幼兒在活動過程中的表現(xiàn)和反映，敏銳地覺察到幼兒的需要，密切聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗，及時加強對玩具操作的過程指導(dǎo)

4、，便于幼兒經(jīng)驗的提取。（4 分）第三，引導(dǎo)幼兒對自己的玩具操作活動的經(jīng)驗進行及時總結(jié)和提升，幫助幼兒將零散的動作經(jīng)驗提升到概念層次，有助于經(jīng)驗的遷移和拓展。（3 分）三、論述題（理論聯(lián)系實際進行論述。20 分）10.具體論述游戲在促進幼兒的社會性發(fā)展方面的價值。答：第一，游戲為幼兒提供了社會交往的機會，發(fā)展了幼兒社會交往的能力。幼兒在游戲中熟悉周圍的人和事，了解他人的想法、行為和情感；幼兒在游戲中掌握交往的規(guī)則，學(xué)習(xí)分享、謙讓、合作等社會交往技能。（4 分）第二，游戲有助于幼兒克服自我中心化，學(xué)會理解他人。通過游戲，幼兒從不同的角度去考慮問題，發(fā)現(xiàn)自我與他人的區(qū)別，克服自我中心化；在游戲中，幼

5、兒通過不斷扮演不同的角色，掌握一些社會行為規(guī)范，逐漸擺脫“自我中心”意識，能學(xué)習(xí)不同的角色間交往方式，學(xué)到一些解決矛盾糾紛的能力，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的行為，獲得初步的群體意識和合作精神，開始明白怎樣與人相處，并慢慢地開始習(xí)慣于遵循一些行為規(guī)范。（4 分）第三，游戲使幼兒學(xué)習(xí)社會角色，增強社會角色扮演的能力。游戲使幼兒實現(xiàn)了性別角色的認同；游戲使幼兒理解了社會角色的特征；游戲使幼兒增強了社會角色的扮演能力。（4 分）第四，游戲有助于幼兒掌握社會行為規(guī)范，形成良好的道德品質(zhì) 游戲有助于幼兒形成親社會行為；游戲有助于幼兒理解和遵守規(guī)則；游戲有助于幼兒形成良好的道德品質(zhì)。（4 分）第五，游戲有助于幼兒增強自

6、制力 在現(xiàn)實生活中行為的果斷性、對無意義行為的自我控制能力、遵循規(guī)則、克服困難等意志品質(zhì)，是幼兒社會性形成的重要方面。游戲是磨練意志的場所，在游戲中幼兒為了達到某種目的，需要遵守一定的規(guī)則，克服一定的困難，這樣就逐步培養(yǎng)了幼兒的自制力和勇敢的精神。（4 分）四、案例分析p 題（25 分）11.閱讀下面的游戲定點觀察記錄，分析p 活動情況，寫出觀察結(jié)論。（25 分）答：（1）幼兒們對角色游戲很有興趣，通過平日里對事物的觀察能模仿生活中涮火鍋的情形。尤其是欣欣，她說的“水還沒開呢”反映出她具備一定的生活經(jīng)驗。（2）三名幼兒在游戲中合作默契、分工明確。（3）在整個過程中，幼兒游戲態(tài)度積極，堅持性好，主動性強，能自主推動進程的發(fā)展。（4）該區(qū)域的游戲材料不夠豐富，“菜”還得現(xiàn)買，“肉”也得現(xiàn)找，這可能就是該區(qū)域游戲一直較為平淡的原因之一。教師應(yīng)該在該區(qū)域放置一個材料比較豐富的“百寶箱”，讓幼