1、第十九屆全國著名職業(yè)院校改革創(chuàng)新現(xiàn)場觀摩會.創(chuàng)新育人方式 突出辦學(xué)特征全力效力區(qū)域經(jīng)濟開展新鄉(xiāng)技師學(xué)院院長(教授、博士) 張 林.學(xué)院榮譽.學(xué)院榮譽.學(xué)院榮譽.一、創(chuàng)新育人方式，探求校企協(xié)作新途徑.一、創(chuàng)新育人方式，探求校企協(xié)作新途徑.一、創(chuàng)新育人方式，探求校企協(xié)作新途徑一是加強“校中廠、“廠中校建立。富士康自動化技術(shù)機器人方向?qū)０喟酆怆姽穹抡鎸嵱?xùn)中心日立亞電氣校中廠金龍公司廠中校.一、創(chuàng)新育人方式，探求校企協(xié)作新途徑一是加強“校中廠、“廠中校建立。.一、創(chuàng)新育人方式，探求校企協(xié)作新途徑一是加強“校中廠、“廠中校建立。.一、創(chuàng)新育人方式，探求校企協(xié)作新途徑一是加強“校中廠、“廠中校建立。.一、

2、創(chuàng)新育人方式，探求校企協(xié)作新途徑二是探求“雙元制人才培育新方式。.一、創(chuàng)新育人方式，探求校企協(xié)作新途徑二是探求“雙元制人才培育新方式。.一、創(chuàng)新育人方式，探求校企協(xié)作新途徑二是探求“雙元制人才培育新方式。.一、創(chuàng)新育人方式，探求校企協(xié)作新途徑二是探求“雙元制人才培育新方式。.一、創(chuàng)新育人方式，探求校企協(xié)作新途徑二是探求“雙元制人才培育新方式。.一、創(chuàng)新育人方式，探求校企協(xié)作新途徑三是校企協(xié)作共建研發(fā)機構(gòu)。.一、創(chuàng)新育人方式，探求校企協(xié)作新途徑三是校企協(xié)作共建研發(fā)機構(gòu)。.一、創(chuàng)新育人方式，探求校企協(xié)作新途徑三是校企協(xié)作共建研發(fā)機構(gòu)。.一、創(chuàng)新育人方式，探求校企協(xié)作新途徑三是校企協(xié)作共建研發(fā)機構(gòu)。

3、.一、創(chuàng)新育人方式，探求校企協(xié)作新途徑三是校企協(xié)作共建研發(fā)機構(gòu)。.二、深化實訓(xùn)基地建立，突出技藝教學(xué)中心位置 以突出技藝教學(xué)為中心，學(xué)院不斷加大實訓(xùn)才干建立，近5年來共投入5000余萬元，購置實訓(xùn)設(shè)備2000多臺套，實訓(xùn)設(shè)備總值近億元，其中3D打印機、數(shù)控電火花成型機、五軸加工中心等設(shè)備處于國內(nèi)外領(lǐng)先程度。.二、深化實訓(xùn)基地建立，突出技藝教學(xué)中心位置.二、深化實訓(xùn)基地建立，突出技藝教學(xué)中心位置.二、深化實訓(xùn)基地建立，突出技藝教學(xué)中心位置.二、深化實訓(xùn)基地建立，突出技藝教學(xué)中心位置.二、深化實訓(xùn)基地建立，突出技藝教學(xué)中心位置.二、深化實訓(xùn)基地建立，突出技藝教學(xué)中心位置.二、深化實訓(xùn)基地建立，突出

4、技藝教學(xué)中心位置.二、深化實訓(xùn)基地建立，突出技藝教學(xué)中心位置.三、瞄準(zhǔn)新鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)需求，提升效力區(qū)域經(jīng)濟才干.三、瞄準(zhǔn)新鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)需求，提升效力區(qū)域經(jīng)濟才干一是明確辦學(xué)定位，全力效力經(jīng)濟開展?！懊闇?zhǔn)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進程， 效力區(qū)域經(jīng)濟開展.三、瞄準(zhǔn)新鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)需求，提升效力區(qū)域經(jīng)濟才干一是明確辦學(xué)定位，全力效力經(jīng)濟開展。.三、瞄準(zhǔn)新鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)需求，提升效力區(qū)域經(jīng)濟才干二是對接社會需求，調(diào)整優(yōu)化學(xué)科專業(yè)設(shè)置。.三、瞄準(zhǔn)新鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)需求，提升效力區(qū)域經(jīng)濟才干二是對接社會需求，調(diào)整優(yōu)化學(xué)科專業(yè)設(shè)置。.三、瞄準(zhǔn)新鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)需求，提升效力區(qū)域經(jīng)濟才干二是對接社會需求，調(diào)整優(yōu)化學(xué)科專業(yè)設(shè)置。.三、瞄準(zhǔn)新鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)需求，提升效力區(qū)域經(jīng)濟

5、才干二是對接社會需求，調(diào)整優(yōu)化學(xué)科專業(yè)設(shè)置。.三、瞄準(zhǔn)新鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)需求，提升效力區(qū)域經(jīng)濟才干二是對接社會需求，調(diào)整優(yōu)化學(xué)科專業(yè)設(shè)置。.三、瞄準(zhǔn)新鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)需求，提升效力區(qū)域經(jīng)濟才干二是對接社會需求，調(diào)整優(yōu)化學(xué)科專業(yè)設(shè)置。.三、瞄準(zhǔn)新鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)需求，提升效力區(qū)域經(jīng)濟才干二是對接社會需求，調(diào)整優(yōu)化學(xué)科專業(yè)設(shè)置。.三、瞄準(zhǔn)新鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)需求，提升效力區(qū)域經(jīng)濟才干二是對接社會需求，調(diào)整優(yōu)化學(xué)科專業(yè)設(shè)置。.三、瞄準(zhǔn)新鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)需求，提升效力區(qū)域經(jīng)濟才干二是對接社會需求，調(diào)整優(yōu)化學(xué)科專業(yè)設(shè)置。.三、瞄準(zhǔn)新鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)需求，提升效力區(qū)域經(jīng)濟才干二是對接社會需求，調(diào)整優(yōu)化學(xué)科專業(yè)設(shè)置。.三、瞄準(zhǔn)新鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)需求，提升效力區(qū)域經(jīng)濟才干二是對接

6、社會需求，調(diào)整優(yōu)化學(xué)科專業(yè)設(shè)置。.三、瞄準(zhǔn)新鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)需求，提升效力區(qū)域經(jīng)濟才干二是對接社會需求，調(diào)整優(yōu)化學(xué)科專業(yè)設(shè)置。.三、瞄準(zhǔn)新鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)需求，提升效力區(qū)域經(jīng)濟才干二是對接社會需求，調(diào)整優(yōu)化學(xué)科專業(yè)設(shè)置。.三、瞄準(zhǔn)新鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)需求，提升效力區(qū)域經(jīng)濟才干二是對接社會需求，調(diào)整優(yōu)化學(xué)科專業(yè)設(shè)置。.三、瞄準(zhǔn)新鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)需求，提升效力區(qū)域經(jīng)濟才干二是對接社會需求，調(diào)整優(yōu)化學(xué)科專業(yè)設(shè)置。.三、瞄準(zhǔn)新鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)需求，提升效力區(qū)域經(jīng)濟才干二是對接社會需求，調(diào)整優(yōu)化學(xué)科專業(yè)設(shè)置。.三、瞄準(zhǔn)新鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)需求，提升效力區(qū)域經(jīng)濟才干二是對接社會需求，調(diào)整優(yōu)化學(xué)科專業(yè)設(shè)置。.三、瞄準(zhǔn)新鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)需求，提升效力區(qū)域經(jīng)濟才干二是對接社會需求，調(diào)整優(yōu)化學(xué)科專業(yè)設(shè)置。.三、瞄準(zhǔn)新鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)需求，提升效力區(qū)域經(jīng)濟才干二是對接社會需求，調(diào)整優(yōu)化學(xué)科專業(yè)設(shè)置。.四、加強集團化建立，實現(xiàn)資源共享和協(xié)作共贏.四、加強集團化建立，實現(xiàn)資源共享和協(xié)作共贏河南省自動化技術(shù)技工教育集團.四、加強集團化建立，實現(xiàn)資源共享和協(xié)作共贏新鄉(xiāng)市職業(yè)教育促進會.四、加強集團化建立，實現(xiàn)資源共享和協(xié)作共贏一是吸納優(yōu)秀企業(yè)和職業(yè)院校加盟集團，擴展成員單位規(guī)模，并把開展的觸角延伸到東部興隆地域。二是加強宣傳，積極擴展集團影響。三是加強集團內(nèi)成員單位的聯(lián)絡(luò)，規(guī)范集團管理。四是推進集團與院?！半p優(yōu)戰(zhàn)略，依托學(xué)院師資