1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 12為人民服務(wù)陜西省李淑芳老師省級優(yōu)課教學(xué)設(shè)計(jì) 12為人民服務(wù)陜西省李淑芳老師省級優(yōu)課教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會本課的7個生字, 2、理解“徹底 鴻毛、興旺、寄托、精兵簡政、死得其所”等詞語。 3、理解文中含義深的語句,如:我們這個隊(duì)伍完全是為著解放人民的,是徹底地為人民的利益工作的。人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛。 2學(xué)情分析 通過學(xué)習(xí)本課,使學(xué)生受到革命人生觀的啟蒙教導(dǎo),樹立全心全意為人民服務(wù)的思想。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 朗讀課文,背誦自己熱愛的片面住課文的中心思想,體會闡述問題的思路。 4教學(xué)過程 4.1第一學(xué)時 4.1.1新設(shè)計(jì) -、透露課題 1、簡

2、介張思德。 (可讓學(xué)生結(jié)合課前預(yù)習(xí)先說一說對張思德的了解,教師適當(dāng)作一下補(bǔ)充。) 憧憬張思德 巴山蜀水多英雄,思德本是苦寒衣。 革命事業(yè)無貴賤,伐薪燒炭一心紅。 雖言安邦賴股肱,平凡崗位亦建功。 石峽峪里埋忠骨,領(lǐng)袖名篇傳域中。 1944年9月8日,毛澤東主席加入了一名普遍戰(zhàn)士的追悼會,他不僅親筆寫了挽詞,而且發(fā)表了出名的演說為人民服務(wù)。這位被領(lǐng)袖追悼的普遍戰(zhàn)士,就是張思德。幾十年間,“為人民服務(wù)”這一光芒的口號同張思德的名字一起響徹了中華大地, 二、初讀課文,整體感知 1、讀課文,斟酌:本文以什么命題?(中心)全文圍繞為人民服務(wù)這個中心,講了哪幾方面的意思? 2、檢查初讀處境。 (可指名讓學(xué)

3、生試著說一說每個自然段主要講了什么。) 三、合作探究,突破重難點(diǎn) 1、探究第一片面(第一自然段)。 (1)從這段話中找出與中心聯(lián)系最緊密的一句話。 (我們這個隊(duì)伍完全是為著解放人民的,是徹底地為人民的利益工作的。) (2)勾畫句中的重點(diǎn)詞語,體會句子表達(dá)的意思。 (學(xué)生大都會勾畫出完全”和“徹底”兩個詞語。“完全”就是百分之百,除了為人民服務(wù)之外,再沒有任何別的目的?！皬氐住本褪亲霎吘沟囊馑?不達(dá)成目的決不休止。只有做到完全、徹底地為人民服務(wù),才稱得上是名副其實(shí)的革命者,一個人活著才有意義。) (3)教師小結(jié):這段話點(diǎn)領(lǐng)略我們黨及其領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)的根本宗旨。 (4)齊讀。 2、探討其次片面(其次自

4、然段) (1)讀課文,勾畫這段的中心句。 (人總是要死的,但死的意義有不同。) (2)教師引導(dǎo):圍繞這個中心句是怎樣舉行論述的? (先引用司馬遷的話作論據(jù),然后概括講了什么樣的人死得毫無意義,什么樣的人死得有價值;結(jié)果,斷定了張思德的死比泰山還重。) (3)理解司馬遷的話。 (可在理解句子含義之前,抓住“固”、“或”和“于”幾個詞語來理解?！肮獭北緛?“或”,有的;“于”,表示對比。在此根基上,讓學(xué)生說說句子的意思,人總是要死的,有的人的死比泰山還要重,有的人的死比鴻毛還要輕。) (4)談一談生活當(dāng)中為人民利益而死的例子。 (可讓學(xué)生先組內(nèi)交流一下,然后選幾個有代表性的事例在班內(nèi)交流。如董存瑞

5、、雷鋒、孔繁森、賴寧) (5)教師小結(jié):這段話主要講了人死的兩種不同意義及革命者對生死的看法,透露了革命的生死觀。 四、布置作業(yè) 1.熟讀生字,理解文中的詞語。 2.朗讀課文,背誦其次自然段。 4.1.2教學(xué)活動 活動1【講授】為人民服務(wù) 六年級語文下冊為人民服務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、素質(zhì)教導(dǎo)目標(biāo) （）學(xué)識教學(xué)點(diǎn) 1、學(xué)會本課的7個生字， 2、理解“徹底 鴻毛、興旺、寄托、精兵簡政、死得其所”等詞語。 3、理解文中含義深的語句，如：我們這個隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。 （二）才能訓(xùn)練點(diǎn) 1、朗讀課文，背誦自己熱愛的片面。 2、抓住課文的中心

6、思想，體會闡述問題的思路。 （三）德育滲透點(diǎn) 通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生受到革命人生觀的啟蒙教導(dǎo)，樹立全心全意為人民服務(wù)的思想。 （四）美育滲透點(diǎn) 通過講解課文，讓學(xué)生理解本文的語言之美和“為人民服務(wù)”的精神之美。 二、學(xué)法引導(dǎo) （一）教師教法 點(diǎn)撥、引導(dǎo)法。 （二）學(xué)生學(xué)法 自主探究，合作研討。 三、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決手段 （一）重點(diǎn) 1、理解課文中含義深刻的語句。 2、了解課文中論述的各個層次與“全心全意為人民服務(wù)這個中心論點(diǎn)之間的關(guān)系。 （二）難點(diǎn) 理解繁雜句子之間的關(guān)系。 （三）解決手段 對于對比繁雜的句子，可讓學(xué)生畫出關(guān)聯(lián)詞語，反復(fù)讀，然后依據(jù)表達(dá)的意思逐層加以分析，從而理解句子之間的

7、關(guān)系。 四、師生互動活動設(shè)計(jì) 首先放手讓學(xué)生自學(xué)課文，把握文章的中心為人民服務(wù)； 然后通過自學(xué)、合作探究相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生弄清全文圍繞“為人民服務(wù)”講了哪幾方面的意思；結(jié)果，通過對課文重點(diǎn)詞句的理解，深刻領(lǐng)會文中所講的道理。 第一課時 、透露課題 1、簡介張思德。 （可讓學(xué)生結(jié)合課前預(yù)習(xí)先說一說對張思德的了解，教師適當(dāng)作一下補(bǔ)充。） 憧憬張思德 巴山蜀水多英雄，思德本是苦寒衣。 革命事業(yè)無貴賤，伐薪燒炭一心紅。 雖言安邦賴股肱，平凡崗位亦建功。 石峽峪里埋忠骨，領(lǐng)袖名篇傳域中。 1944年9月8日，毛澤東主席加入了一名普遍戰(zhàn)士的追悼會，他不僅親筆寫了挽詞，而且發(fā)表了出名的演說為人民服務(wù)。這

8、位被領(lǐng)袖追悼的普遍戰(zhàn)士，就是張思德。幾十年間，“為人民服務(wù)”這一光芒的口號同張思德的名字一起響徹了中華大地， 二、初讀課文，整體感知 1、讀課文，斟酌：本文以什么命題？（中心）全文圍繞為人民服務(wù)這個中心，講了哪幾方面的意思？ 2、檢查初讀處境。 （可指名讓學(xué)生試著說一說每個自然段主要講了什么。） 三、合作探究，突破重難點(diǎn) 1、探究第一片面（第一自然段）。 （1）從這段話中找出與中心聯(lián)系最緊密的一句話。 （我們這個隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。） （2）勾畫句中的重點(diǎn)詞語，體會句子表達(dá)的意思。 （學(xué)生大都會勾畫出完全”和“徹底”兩個詞語?！巴耆本褪前俜种?，除了為人民服

9、務(wù)之外，再沒有任何別的目的?！皬氐住本褪亲霎吘沟囊馑迹贿_(dá)成目的決不休止。只有做到完全、徹底地為人民服務(wù)，才稱得上是名副其實(shí)的革命者，一個人活著才有意義。） （3）教師小結(jié)：這段話點(diǎn)領(lǐng)略我們黨及其領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)的根本宗旨。 （4）齊讀。 2、探討其次片面（其次自然段） （1）讀課文，勾畫這段的中心句。 （人總是要死的，但死的意義有不同。） （2）教師引導(dǎo)：圍繞這個中心句是怎樣舉行論述的？ （先引用司馬遷的話作論據(jù)，然后概括講了什么樣的人死得毫無意義，什么樣的人死得有價值； 結(jié)果，斷定了張思德的死比泰山還重。） （3）理解司馬遷的話。 （可在理解句子含義之前，抓住“固”、“或”和“于”幾個詞語來理解

10、?！肮獭北緛恚?“或”，有的；“于”，表示對比。在此根基上，讓學(xué)生說說句子的意思，人總是要死的，有的人的死比泰山還要重，有的人的死比鴻毛還要輕。） （4）談一談生活當(dāng)中為人民利益而死的例子。 （可讓學(xué)生先組內(nèi)交流一下，然后選幾個有代表性的事例在班內(nèi)交流。如董存瑞、雷鋒、孔繁森、賴寧） （5）教師小結(jié)：這段話主要講了人死的兩種不同意義及革命者對生死的看法，透露了革命的生死觀。 四、布置作業(yè) 1熟讀生字，理解文中的詞語。 2朗讀課文，背誦其次自然段。 其次課時 、復(fù)習(xí)引入 1、指名讀1、2自然段。 2、說說這兩片面內(nèi)容各講了什么意思。 二、合作探究 1、學(xué)習(xí)第三片面（第3自然段）。 （1）默讀，斟

11、酌：這片面是圍繞哪幾句話來論述的？ （只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯的，我們這個隊(duì)伍就確定會興旺起來。） （2）理解繁雜句子的意思。 （投影出示：由于我們是為人民服務(wù)的，所以我們就照你的辦。） 指名讀、齊讀。 每句話講的是什么？ （第一句講有了缺點(diǎn)就不怕別人批評。其次句講不管是什么人，誰向我們指出都行。第三句講，只要“說得對”、“對人民有好處”，不管是誰的批評和觀法，我們都會采納、照辦。） 讀這段話，留神句中三組關(guān)聯(lián)詞語。 （3）結(jié)合本段意內(nèi)容，談一談黨的隊(duì)伍日益壯大的理由。 2、學(xué)習(xí)第四都分（第四自然段）。 （1）指讀，斟酌：共同的革命目標(biāo)是什么？ （取得全民族的解放，完全、徹底地為人民服務(wù)。） （2）為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)我們理應(yīng)怎樣做？ （“不怕困難”、“不怕犧牲”、“彼此保護(hù)”） （3）抓住“死得其所”，正確理解“不怕犧牲”。 （這“里講了兩方面的意思：一方面要不怕犧牲，當(dāng)人民利益需要的時候，大膽地挺身而出，毫不躊躇地獻(xiàn)出自己的生命； 另一方面，要盡量地裁減