1、 三位數(shù)不退位減法 （說課材料） 仁壽縣鰲陵九年制學(xué)校：徐俊英一說教材 教材內(nèi)容與地位：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)三位數(shù)的不退位和不連續(xù)退位減法，這節(jié)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了三位數(shù)的加法的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)的一個(gè)內(nèi)容，也是一年級(jí)兩位數(shù)的減法知識(shí)的一個(gè)提升，也為后面的計(jì)算教學(xué)做了一個(gè)很好的鋪墊，更是小學(xué)數(shù)學(xué)的一個(gè)重要組成部分。二說學(xué)情二年級(jí)學(xué)生有了一定的口算能力和計(jì)算能力，會(huì)用豎式計(jì)算兩位數(shù)的減法，但由于學(xué)生的口算能力基礎(chǔ)薄弱，因此在本節(jié)課的教學(xué)中，也要加強(qiáng)學(xué)生口算能力的培養(yǎng)，低年級(jí)學(xué)生的寫字習(xí)慣差，書寫不工整，造成計(jì)算時(shí)粗心大意，本節(jié)課也要培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。三說教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)本節(jié)知識(shí)的重要性以及

2、學(xué)生的實(shí)際情況，我制定了一下幾方面的目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)： 掌握三位數(shù)不退位和不連續(xù)退位減法的計(jì)算方法，會(huì)用豎式計(jì)算 掌握不連續(xù)退位減時(shí)的正確處理方法（二）能力目標(biāo)： 能運(yùn)用三位數(shù)的減法解決生活中一些實(shí)際問題，從中感受數(shù)學(xué)價(jià)值培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算能力和檢驗(yàn)?zāi)芰?。四說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)不退位和不連續(xù)退位減法的計(jì)算方法，會(huì)用豎式計(jì)算。 難點(diǎn)：掌握不連續(xù)退位減的正確處理方法五說教法 根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容以及本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課主要采用的教學(xué)方法是：?jiǎn)柎鹗?互動(dòng)式教學(xué)為主，為了激發(fā)學(xué)生的求知欲，本節(jié)課我主要采用了表揚(yáng)式和模范式的教學(xué)，例如表揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生帶動(dòng)學(xué)困生。還運(yùn)用課件教學(xué)，

3、讓學(xué)生理解不連續(xù)退位的處理過程和方法。六說學(xué)法 本節(jié)課主要以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主探究為主。在新知識(shí)的探究中，教師主要起引導(dǎo)作用并適當(dāng)加以點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生歸納計(jì)算方法，在學(xué)生的主動(dòng)參與中培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。七說教學(xué)過程：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)情以及本節(jié)課我制定的教學(xué)目標(biāo)，這節(jié)課我主要從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)完成教學(xué)。 （一）復(fù)習(xí)引入 先復(fù)習(xí)20以內(nèi)的減法的口算，目的了解學(xué)生的計(jì)算基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，這個(gè)步奏我采取老師口頭念題，學(xué)生聽題并指名回答，當(dāng)學(xué)生有困難時(shí)教師再板書出來，目的訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽。（二）探究新知從你去過學(xué)校圖書室借圖書引入新課教學(xué)，組織學(xué)生進(jìn)入第一個(gè)知識(shí)（不退位減法）的探

4、究，新知識(shí)的探究主要從兩個(gè)例題入手，第一個(gè)例題是教師出示課件（例題1），探究三位數(shù)的不退位減法的豎式教學(xué)，這是本節(jié)課的重點(diǎn)教學(xué)，主要從以下過程來進(jìn)行教學(xué)讓學(xué)生先看圖意，理解題意，教師引導(dǎo)學(xué)生列出算式引導(dǎo)學(xué)生想出自己解決的辦法，讓學(xué)生嘗試計(jì)算，主要用多方法探究計(jì)算的方法課件展示，引導(dǎo)學(xué)生再次理解計(jì)算過程引導(dǎo)學(xué)生用合適的方法驗(yàn)算小練筆。（設(shè)計(jì)理念：這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)是本節(jié)課教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，由于學(xué)生有了兩位數(shù)減法的豎式計(jì)算能力，因此，先讓學(xué)生自己嘗試用不同方法計(jì)算，為了培養(yǎng)學(xué)生的多種解決問題的辦法，引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法計(jì)算，也為了讓學(xué)生更能理解算理，小練筆是為了及時(shí)了解學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握情況。）第二個(gè)

5、例題主要是探究不連續(xù)退位減法的計(jì)算方法，這是本節(jié)課教學(xué)的難點(diǎn)，為了節(jié)約時(shí)間，教師直接用課件出示題（先） 學(xué)生先獨(dú)立試做之后安排一個(gè)學(xué)生交流的環(huán)節(jié)，小組探究各自問題的原因，（再）教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)自己計(jì)算結(jié)果，（接著）教師引導(dǎo)學(xué)生用課件展示計(jì)算的過程，讓學(xué)生明白自己錯(cuò)誤的地方（最后）教師引導(dǎo)說出計(jì)算中遇到的問題，一起探討出現(xiàn)問題的原因并改正。（設(shè)計(jì)理念：這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是本節(jié)課教學(xué)的難點(diǎn)，當(dāng)學(xué)生在嘗試中存在疑問時(shí)，小組參與討論交流，培養(yǎng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，也讓學(xué)生的創(chuàng)新能力得到提高。） 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)出三位數(shù)計(jì)算方法，教師引導(dǎo)學(xué)生口頭敘述出方法，教師課件展示出來，再次引導(dǎo)學(xué)生理解。（設(shè)計(jì)理念：二年級(jí)學(xué)生

6、的歸納和概括能力較差，就在教師的引導(dǎo)下總結(jié)計(jì)算方法，學(xué)生能口述方法就可以了，為了培養(yǎng)學(xué)生語言表述的規(guī)范性，教師將計(jì)算方法用簡(jiǎn)潔的語言板書出來，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)語言的規(guī)范性） （三） 練習(xí) 本節(jié)課設(shè)計(jì)了4個(gè)練習(xí)，第一題是三個(gè)減法計(jì)算，要求學(xué)生只列出豎式，目的檢查學(xué)生本節(jié)課知識(shí)掌握情況，第二題是找錯(cuò)，目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣和檢查習(xí)慣，第三題解決問題，目的是讓學(xué)生把計(jì)算與生活實(shí)際聯(lián)系起來。第四題，考考你，是一道智力挑戰(zhàn)題，訓(xùn)練學(xué)生的思維。（設(shè)計(jì)理念：本節(jié)課練習(xí)設(shè)計(jì)題由淺入深，由易到難，做到層次性和針對(duì)性，更好地培養(yǎng)了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的應(yīng)用能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。）八 說板書設(shè)計(jì) ：本節(jié)課板書分為以下