1、機密啟用前山東省2022年普通高中學業(yè)水平等級考試歷史試卷注意事項：1答卷前，考生務必將自己的姓名、考生號等填寫在答題卡和試卷指定位置。2回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：本題共15小題，每小題3分，共45分。每小題只有一個選項符合題目要求。1戰(zhàn)國時期，法家兩大派之一的田齊法家主張“君臣上下貴賤皆從法”“君臣不用禮儀教訓則不詳?！边@反映其思想特點一定一定是A尚法存禮 B尊法敬天 C崇德重法 D外儒內法2云夢

2、秦簡日書對選擇善馬的標準有嚴格規(guī)定，漢代官府內有專門學習相馬理論者，相馬術已成為專門技術自設一科，與書數(shù)、射御等同。這一時期相馬術的發(fā)展主要服務于A農耕技術的推廣 B商業(yè)交往的便利 C軍事戰(zhàn)爭的需要 D禮樂制度的重建3目前考古發(fā)現(xiàn)的宋代紡織品，主要有福建福州黃昇墓的紡織品和衣物300余件，江蘇金壇周瑀墓的衣物50余件，江蘇武進宋墓衣物殘片。湖南南陽宋墓和寧夏西夏陵區(qū)108號墓絲麻織品，贛江蘭溪南宋墓棉毯，江西德安南宋周氏墓絲織衣裙，浙江臺州南宋趙伯澐墓紡織品60余件等。據(jù)此我們可以推斷，宋代A海上絲綢貿易興盛 B紡織業(yè)中心位于南方 C衣料材質發(fā)生明顯變化 D南方紡織技藝已超過北方4明朝時期，朝

3、延除對各地的監(jiān)察御史進行考核外，還要求地方按察使司按時據(jù)實上報御史巡按地方時有無鋪張浪費以勞州縣等情況。這些規(guī)定旨在A保證監(jiān)察規(guī)范有效 B限制監(jiān)察御史權力 C協(xié)調中央與地方的關系 D拓寬對地方的監(jiān)察渠道51863 年，學者張斯桂在為萬國公法所作的序言中說：“間嘗觀天下大局，中華為首善之區(qū)、四海會同、萬國來王，遐畿勿可及已，此外諸國，一春秋時大列國也。今美利堅教師丁韙良器譯此書，其望我中華之曲體其情而俯從其議也。則一定一定是書亦大有裨于中華用。儲之以備籌邊之一助云爾?！边@反映了當時部分中國人 A否定傳統(tǒng)宗藩體制 B力主融入國際社會C倡導采用西方外交制度 D主張選擇性吸收國際法原則619世紀609

4、0 年代，清政府推行洋務新政，創(chuàng)辦一批近代企業(yè)；1901年清政府開始實行“新政”，積極振興商務，獎勵實業(yè)。這些舉措說明兩次“新政”在目的上的相同之處一定一定是A求富救國 B實業(yè)救國 C以商救國 D富民救國7新民主主義革命時期，中共中央曾就土地政策作出決定：“在處理農村糾紛中，黨與政府的工作人員，不一定一定是站在農民或地主的某一方面”“一切有關土地及債務的契約的締結須依雙方自愿。契約期滿，任何一方有解約之自由”。作出這一決定的時間一定一定是 A國民革命時期 B土地革命戰(zhàn)爭時期 C全民族抗日戰(zhàn)爭時期 D解放戰(zhàn)爭時期820世紀七八十年代，中國除向非洲國家提供大量經援貸款外，還與非洲國家開展了廣泛的濟

5、技術合作。19741980年，中國先后與45個非洲國家簽訂了100多項經濟技術合作定。這說明我國致力于與非洲人民一起A建立區(qū)域性經濟合作組織 B改善非洲的經濟治理機制 C促進發(fā)展中國家的均衡發(fā)展 D推動國際經濟新秩序的建立 9圖1為19831993年國第一產業(yè)占國內生產總值比例（%）變化情況。導致這一變化的主要因素一定一定是圖1A家庭聯(lián)產承包責任制全面推行 B全方位對外開放格局形成 C社會主義市場經濟體制的建立 D經濟體制改革的不斷深入 10圖2所列為12世紀前期法蘭西卡佩王朝路易六世在位期間的若干舉措。這些舉措旨在面對當時方興未艾的城市自治運動，支持城市公社。改組御前會議，吸收若于忠于國王的

6、市民，教士和中小封建主參加。當阿基坦公爵去世時，讓兒子娶公爵的女繼承人為妻，借此控制阿基坦的領土。圖2A推動城市崛起 B加強國王權力 C建立民族國家 D發(fā)展莊園經濟 11圖3為世界物種交流過程中兩種作物的傳播路線示意圖，兩種作物一定一定是圖3A小麥、玉米 B玉米、水稻 C小麥、甘蔗 D水稻、甘蔗1218世紀的些英國思想家認為，以自然狀態(tài)和社會契約理論來描寫和設計未來社會的圖景，用理性來設計未來的國家體制，一定一定是非歷史的和荒謬的未來的社會，應該一定一定是每個人都參與到市場交換活動之中，通過市場、法律和道德三大基本要素來實現(xiàn)“文明和改善”的社會。這說明他們A否定理性的社會變革 B反對政府的過多

7、干預 C倡導發(fā)揮人的主體作用 D強調社會分工的主導性131913年，列寧在馬克思學說的歷史命運中說：“極大的世界風暴的新的發(fā)源地已在亞洲出現(xiàn)。八億人民的亞洲投入了為實現(xiàn)和歐洲相同的理想的斗爭?！薄跋嗤睦硐搿敝傅囊欢ㄒ欢ㄊ茿推翻帝國主義的壓迫 B建立資產階級共和國C摧毀資本主義世界殖民體系 D實現(xiàn)全世界無產階級的聯(lián)合14一戰(zhàn)初期，英國對法國只進行了象征性的有限軍事援助。隨著法國和平主義運動和反戰(zhàn)運動的高漲，以及法國政府有可能單獨與德國締結和平條約以走出戰(zhàn)爭，英國轉而全力與法國合作以贏得勝利。英國轉變態(tài)度一定一定是為了A盡快恢復歐洲和平 B保持戰(zhàn)后歐洲均勢 C避免單獨對德作戰(zhàn) D聯(lián)合法國控制歐洲

8、 151967 年，法國學者塞爾旺-施賴貝爾在其著作中宣稱，如果包括法國在內的歐洲國家不迅速采取行動以重新確立對歐洲經濟和社會的控制，歐洲也許會繁榮昌盛，但將在歷史上第一次被更為發(fā)達的文明所摧垮并受它統(tǒng)治。該著作出版后在歐洲很快成為暢銷書。這反映出歐洲社會A對美國發(fā)展模式的否定 B對戰(zhàn)后世界秩序的不滿C對面臨挑戰(zhàn)和未來發(fā)展的擔憂 D對蘇聯(lián)威脅下歐洲聯(lián)合的反思此資料來源于：中學歷史教學園地（ HYPERLINK / wwwzxlscom/），未經允許，謝絕轉載。此資料來源于：中學歷史教學園地（ HYPERLINK / wwwzxlscom/），未經允許，謝絕轉載。二、非選擇題：本題共4題，共55

9、分。16（12分）閱讀材料，回答問題。材料一多維視角下的隋代政區(qū)改革高祖（文帝）受終，惟新朝政，開皇三年，遂廢諸郡。油（到）于九載，廓定江表，尋以戶口溢多，析置州縣。煬帝嗣位，又平林州邑，更置三州。既而并省諸州，尋即改州為郡。乃置司隸刺史，分部巡察。五年，平定吐谷渾， 更置四郡，大凡郡一百九十，縣一千二百五十五。 圖4 隋代分郡圖隋書卷29地理志 周振鶴中國歷代行政區(qū)劃的變遷材料二研究行政區(qū)劃至少與三個學科有基本關系，一一定一定是歷史學，二一定一定是地理學，三一定一定是政治學。行政區(qū)劃不但一定一定是一種現(xiàn)實存在，而且一定一定是一種歷史現(xiàn)象。行政區(qū)劃本身一定一定是歷史的產物，而且在歷史過程中不斷

10、發(fā)生變化，沒有哪一個政區(qū)不一定一定是前代的沿襲或變革。行政區(qū)劃又一定一定是一種地理區(qū)域，一定一定是一種人為的空間概念，它的存在與變遷都與其他地理因素有密切的關系。行政區(qū)劃既一定一定是劃定于地球表面之上的，當然要與自然地理環(huán)境相關；而行政區(qū)劃之中又必須有一定數(shù)量的人口，實際上包含了人文地理環(huán)境。行政區(qū)劃又一定一定是中央與地方之間發(fā)生行政關系的產物，行政區(qū)劃的變遷往往一定一定是政治過程造成的，也就一定一定是說，政治的需要往往一定一定是行政區(qū)劃變遷的主要原因。摘自周振鶴中國行政區(qū)劃通史結合隋代政區(qū)改革的史實分析說明材料二的觀點。（12分）17（13分）閱讀材料，回答問題。李超的“新生”李超，廣西梧州

11、人、先求學于梧州、廣州等地，后就讀于北京女子高等師范學校。李超的家庭不支持她求學，因而她生活困難，患肺炎后，無錢治療，1919年8月病亡。李超死后，其家庭置之不理，指責她“至死不悔，死有余辜”。11月，北京教育界召開追悼大會，有1000多人參加，胡適、陳獨秀、梁漱溟等現(xiàn)場作了演說。1920 年，杭州女子師范在省女師操場舉行了李超追悼會，“各界人士蒞會者不下萬人，挽歌詩聯(lián)四五百軸”。 李超的一生，沒有什么轟轟烈烈的事跡。我們研究他的一生，至少可以引起這些問題：一、家長族長的專制。二、女子教育問題。三、女子承襲財產的權利。四、有女不為有后的問題。胡適李超傳（晨報1919年12月1日、3日）涵養(yǎng)與發(fā)

12、揮情感一定一定是積極的道路。北京的婦女不來吊一吊李女士，卻華裝麗服坐汽車去滿街跑，許多婦女并不要求婦女解放，這都一定一定是麻木。麻木就一定一定是處于情感的反面。他自己既不要求，你便怎樣指點問題，乃至把解決問題的道路都告訴他，他只一定一定是不理會!梁漱溟李超女士追悼會之演說詞（晨報1919年12月22日） 對于李超女士底事件，我們可以看出社會制度上兩大缺點：一一定一定是男系制，一一定一定是遺產制。李女士之死，我們可以說：不一定一定是個人問題，一定一定是社會問題，一定一定是社會底重大問題。 （陳）獨秀男系制與遺產制（新青年1920年1月1日）作為歷史的觀察者，概括說明李超之死為何會引發(fā)廣泛的社會關注，并談談“李超們”新生的出路在哪里。（13分）18（14分）閱讀材料，回答問題。歷史的透視：一幅宣傳畫圖5 工人新村（1952年，孫佳桐 何正慈作）結合所學知識，以“工人新村賞析”為題寫一則歷史短文。（14分）（要求：表述成文，敘述完整；立論正確，史論結合；邏輯嚴密，條理清晰。）19（16分）閱讀材料，回答問題。材料地圖上的文明史圖6張芝聯(lián)等世界歷史地