1、Word - 7 -2022校本培訓工作計劃 實行校本培訓的意義就在于通過提高老師的綜合素養(yǎng)來提高教育的質(zhì)量，促使學校的進展。下面是關(guān)于20 xx校本培訓工作方案范文，供大家參考! 20 xx校本培訓工作方案范文一 一、指導思想 仔細貫徹落實教育部中學校老師連續(xù)教育工程，探究有效的提高老師素養(yǎng)的校本培訓模式、方法，堅持注意實效，立足校本的原則，充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，營造有利全體老師終生教育和可持續(xù)進展的良好環(huán)境，建設(shè)一支高素養(yǎng)的老師隊伍，特制定我校老師校本培訓方案。 二、培訓目標 面對全體老師，以師德為首，以教育科研、教育現(xiàn)代培訓和青年老師培訓為重點，以提高全體老師的整體素養(yǎng)和學校的教

2、育教學質(zhì)量為目的，通過實施校本培訓，使我校老師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)得到進一步提高，樹立正確的教育觀念，加強理論和實踐的結(jié)合，在實施新課程中，了解本學科的進展趨勢，完善學問結(jié)構(gòu)，提升學問層次，具有較強的教育教學力量、實踐創(chuàng)新力量和教育教學科研力量，提高履行崗位職責和實施素養(yǎng)教育的力量和水平，適應(yīng)基礎(chǔ)教育進展的需要，成為覺悟高、觀念新、業(yè)務(wù)精、力量強、善創(chuàng)新的教育工。 三、培訓的主要內(nèi)容 以師德教育為突破口，建立由學科學問和教育教學理論為主的條件性學問和以教育教學閱歷的升華為基礎(chǔ)的實踐性學問所構(gòu)成的老師校本培訓體系，著重是現(xiàn)代老師特別力量和素養(yǎng)的提高，如人際關(guān)系與溝通、溝通、表達力量，解決問題、教研

3、實踐、創(chuàng)新力量等。 1、以老師專業(yè)化，老師職業(yè)道德規(guī)范為主要內(nèi)容，結(jié)合學校自身特點，開展老師思想和職業(yè)道德教育，強化老師自我修養(yǎng)，提高老師職業(yè)道德素養(yǎng)，依法施教，以自身良好的師德師風、老師形象去感染同學，潛移默化，培育思想健康、行為規(guī)范的一代新人。開展“四比”活動：比師德、比作風、比敬業(yè)、比奉獻，樹立“五種精神”：終身從教的敬業(yè)精神、刻苦鉆研的科學精神、愛生如子的園丁精神、不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的奉獻精神。 2、教育教學理論和專業(yè)學問培訓。依據(jù)老師實際需要和學科教學的特點、要求，進一步組織老師學習教育學、心理學和現(xiàn)代教育理論，使老師能用理論指導教育教學行為，以學科討論為主要形式，鞏固、拓

4、寬專業(yè)基礎(chǔ)學問，使全部的老師都較有扎實的專業(yè)學問，更好的完成教育教學任務(wù)。 3、教育教學力量培訓。依據(jù)老師職業(yè)和專業(yè)基本功要求，開展教學實踐和技能培訓，把課堂作為主要陣地，改革教學方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率。加強現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓和運用，提高教學技能。要樂觀引導老師，運用教育教學問題進行實踐、討論、反思、總結(jié)，對教育信息進行收集、處理、共享，使老師的教育教學行為體現(xiàn)明確性、示范性、參加性和有效性。 4、教育科研力量的培訓。要加大教育科研培訓的力度，以學校課題討論或個人課題為載體，開展教育科研，進行基本理論及方法的培訓，為老師課題討論服務(wù)，把教育科研和課題、日常教育教學工作結(jié)合起來，在實踐

5、中逐步提高老師的教育科研的素養(yǎng)。 四、培訓形式 培訓的主要形式是以校本培訓、自我提高為主，教研培訓、集體培訓為輔的培訓模式，以學校為陣地，圍繞教育教學實際，培訓和提高老師的水平。擬采納聽、說、看、思、做、寫等形式開展培訓工作。 1、指導提高式 聘請教育專家、教授、教研員、校內(nèi)外名老師，如學科帶頭人、骨干老師等，圍繞教育、教學、教改、教研等問題進行專題講座或報告，推動學校的教育教學和教研工作。支配計算機專任老師對老師進行信息技術(shù)運用等進行系統(tǒng)的培訓。 2、師徒互進式 將優(yōu)秀老師、骨干老師、學科帶頭人與青年老師、新老師結(jié)成師徒對子，每學期落實帶徒方案和師徒雙方職責。徒弟在師傅的指導下得到較快的提高

6、和成長。師徒之間要相互學習、相互關(guān)心，共同提高，共同進展。 3、專題爭論、討論式 圍繞教育教學中消失的一些帶有共性的、有討論價值的問題，學校開展集中理論輔導，圍繞某些專題，組織討論，老師們在參加、體驗、反思中總結(jié)閱歷，提高熟悉，使老師個體和老師群體水平都得到提高。 4、“骨干”輻射式 學校要為骨干老師供應(yīng)進展的平臺，使一大批師德好、力量強、業(yè)務(wù)精的優(yōu)秀老師脫穎而出。學校要對骨干老師給任務(wù)、壓擔子、搭臺子，要對骨干老師實行“優(yōu)培、重用、厚待”的政策。要求他們帶好一個徒弟，振興所在學科，影響整個學校。 5、開展“三課”式 各科組要開展過關(guān)課、討論課、示范課等活動，使各個層次的老師在說課、上課、評課

7、的活動中得到提高。要求新老師上好過關(guān)課，有討論課題的老師上好討論課，骨干老師上好示范課。 6、以“寫”促進式 要求全部老師每學期寫一篇教育教學教研等方面的文章交教務(wù)處。通過撰寫案例、論文、閱歷、心得、反思等，使眾多老師既能說又能寫。鼓舞老師在各種正規(guī)刊物上發(fā)表文章，學校將按有關(guān)嘉獎條例兌現(xiàn)。 五、培訓的實施 堅持以校本為原則，即從學校的實際動身，以學校進展為本，立足自己的人和物，實現(xiàn)培訓后能提高全體老師的素養(yǎng)，解決教育教學實際問題。堅持以人為本的原則，從老師的實際動身，關(guān)心各層次的老師確定自己的進展目標，使他們都得到進展和提高。使青年老師“一年入好門，站穩(wěn)講臺;三年成型，成為骨干;五年成才，能

8、挑大梁”。骨干老師的培訓是學校工作的重點和核心，要本著選好對象、培訓骨干、講究實效的原則，采納集中培訓、外出溝通、訪問，師徒結(jié)對等多種形式培訓骨干老師，提高其全面素養(yǎng)，使更多的骨干老師早日成“家”。 六、組織與保障 我校老師校本培訓的工作由“校長室領(lǐng)導，教務(wù)處專管，各科組、備課組實施”的管理體系。完善制度，加強檢查。保證培訓經(jīng)費的投入，為老師校本培訓供應(yīng)必要的物質(zhì)條件，如圖書、音像資料、設(shè)備設(shè)施等。每學期召開老師校本培訓工作會議，討論工作中所消失的問題或總結(jié)和推廣好的閱歷和做法，保證該工作的順當開展并卓有成效。 20 xx校本培訓工作方案范文二 為了貫徹落實省市有關(guān)校本培訓的文件精神，協(xié)作縣校

9、本培訓的工作要求，提高我校老師的業(yè)務(wù)水平，有力促進我校教學質(zhì)量的提高，更好地開展我校校本培訓活動，保證培訓活動質(zhì)量，制定我校學年校本培訓方案。 一、工作要求： (一)建立校本事導小組。 組長： 副組長： 組員：、 校長為第一責任人，領(lǐng)導小組準時督察全校校本培訓開展狀況，并準時為校本培訓的開展建言獻策。 (二)腳踏實地切實開展校本培訓。 1、培訓開展要定時間、定地點、定主講人、定主題。培訓實施簽到制度。 2、備存材料，做好臺帳。 集體備課活動開展的材料：爭論稿、備課記錄、會議記錄等由各教研組長分學期保管好、期末交由校教育處統(tǒng)一分類存檔。 學校開展的培訓活動的材料：主講稿、簽到冊、會議記錄等由教育

10、處保存。 3、領(lǐng)導小組每學期至少召開三次校本培訓會議：期初、期中、期末會議。準時督察校本培訓狀況。年度末準時對全校老師的校本培訓狀況進行統(tǒng)計評價，并有教育處存檔評價結(jié)果，以備上級部門的檢查批閱。 二、詳細工作 (一)集體備課。 1、語文組、數(shù)學組活動時間支配每周二、周三的午后第三節(jié)。計1小時左右。 2、綜合組支配于每周四午后第三節(jié)。 (二)教學技能培訓、德育培訓、信息技術(shù)培訓以及學校開展的其他培訓。 因我校全體老師均為住校，所以以上培訓支配晚上6：307：30，地點：教研組辦公室或?qū)W校多媒體教室。 (三)公開課外出培訓活動。 1、公開課：分集體備課的公開課與老師個人的隨堂課。集體備課的公開課先經(jīng)各教研組集體討論后推舉一名老師上課，課后準時評價。老師個人隨