1、PAGE 一、教材分析：有創(chuàng)意的字一課為人民教育出版社七年級美術(shù)上冊第三單元傳遞我們的心聲中的第1課，本課屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它幫助學(xué)生了解基本字體的分類及特征，創(chuàng)意構(gòu)思及類型，闡明了生活中設(shè)計(jì)無處不在，并通過讓學(xué)生自己動手設(shè)計(jì)創(chuàng)意字活動，從而達(dá)成學(xué)會獨(dú)立繪寫的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的意識，提高學(xué)生的審美情趣。二、學(xué)情分析： 七年級的學(xué)生對文字的創(chuàng)意在小學(xué)階段已經(jīng)儲備相關(guān)的基礎(chǔ)知識和技能，對生活中的字體應(yīng)用也有一定程度的關(guān)注，但并沒有完全、深入地從設(shè)計(jì)的角度去思考和探究，在字體創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法及整體感知方面缺乏綜合的學(xué)習(xí)與感悟。在這一基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)學(xué)生與文字對話的情境，激發(fā)學(xué)生關(guān)注生活文字的情

2、感，提升學(xué)生綜合設(shè)計(jì)能力的發(fā)展成為本課的重要內(nèi)容。三、教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：了解字體與生活的關(guān)系，學(xué)習(xí)和掌握創(chuàng)意美術(shù)字的規(guī)律和創(chuàng)意方法，體會字體設(shè)計(jì)中功能性與審美性的統(tǒng)一。2.過程與方法：賞析生活中創(chuàng)意字體，歸納創(chuàng)意字的設(shè)計(jì)特點(diǎn)、探索創(chuàng)意字的設(shè)計(jì)方法，嘗試對字、詞等進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：體驗(yàn)書法藝術(shù)的博大，增強(qiáng)民族自豪感，在練習(xí)中體驗(yàn)書寫的快樂；了解生活中設(shè)計(jì)無處不在，充分體會美術(shù)與自己的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)；從設(shè)計(jì)和創(chuàng)意美術(shù)字的過程中，體會創(chuàng)造的樂趣，增強(qiáng)傳承傳統(tǒng)文化的責(zé)任感。四、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解字體與生活的關(guān)系，學(xué)習(xí)和掌握創(chuàng)意美術(shù)字的規(guī)律和創(chuàng)意方法，體會字體設(shè)計(jì)中功能

3、性與審美性的統(tǒng)一。難點(diǎn)：賞析生活中創(chuàng)意字體，歸納創(chuàng)意字的設(shè)計(jì)特點(diǎn)、探索創(chuàng)意字的設(shè)計(jì)方法，嘗試對字、詞等進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)。五、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教具：多媒體課件、自學(xué)指導(dǎo)書、音視頻資料等；學(xué)具：鉛筆、圖畫本、彩筆等書寫、設(shè)計(jì)文字的相關(guān)材料。六、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入部分：1.創(chuàng)設(shè)情境，欣賞微視頻-你好，文字。2.對比不同字體設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性，感受字體設(shè)計(jì)的意義，導(dǎo)入課題：“有創(chuàng)意的字”。 （二）新授部分：3.課前的分組“造字”活動體驗(yàn)分享：（1）選擇大小適合的筆等工具在自己的指甲上書寫文字，讓文字適合指甲的形狀。 【字形】（2）將平面的紙卷成圓錐形，在其內(nèi)一側(cè)書寫文字，注意文字要排滿內(nèi)側(cè)。寫好后，展開紙觀察

4、文字的變化。 【結(jié)構(gòu)】 （3）將小組內(nèi)同學(xué)書寫的同一個字的筆畫進(jìn)行裁剪，隨意抽取筆畫重新拼貼組合這個字。 【筆畫】 4.運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)，分析字體在字形、筆畫、結(jié)構(gòu)方面的變化。字例：“北大” “影” “非常”5.結(jié)合字體在電影海報(bào)中的設(shè)計(jì)風(fēng)格和感覺，了解文字的性格。 字例：“爸爸去哪兒” “花木蘭” “中國合伙人” “關(guān)云長” 6.分組討論：分析并總結(jié)字體的創(chuàng)意方法。添加裝飾 移形換影 光影立體 以少勝多 一筆勾銷 7.賞析字體與創(chuàng)意完美結(jié)合的設(shè)計(jì)作品，感受創(chuàng)意的多元和豐富性。 8.教師示范，指導(dǎo)設(shè)計(jì)思路及創(chuàng)意方法的選擇和運(yùn)用。（三）體驗(yàn)實(shí)踐：9.學(xué)生去赴一場寫字的約，體驗(yàn)一下文字的創(chuàng)意。 請利

5、用材料包的工具和物品（鐵絲 膠帶 絲綢 積木 樹葉 顆粒狀材料 文具等），結(jié)合難易程度選擇體驗(yàn)活動。 = 1 * ROMAN I.選擇合適的材料進(jìn)行“寫”字練習(xí)，如：用絲帶寫字。 難度指數(shù)： = 2 * ROMAN II.運(yùn)用不同的創(chuàng)意方法設(shè)計(jì)漢字“花”，表現(xiàn)出字體的性格。 難度指數(shù)： = 3 * ROMAN III.運(yùn)用字體設(shè)計(jì)規(guī)律及創(chuàng)意方法設(shè)計(jì)詞語等?！吧剿薄皥F(tuán)圓”“火柴”“糖果”“同學(xué)”“模特”“切割”“海洋”“青島”“啤酒”“嶗山”“綠茶”“自己的名字”或自定內(nèi)容進(jìn)行字體創(chuàng)意設(shè)計(jì)。 難度指數(shù)：10.作業(yè)展評。學(xué)生分享設(shè)計(jì)過程中體驗(yàn)，分享經(jīng)驗(yàn)與修改的建議。（四）拓展延伸：11.拓展延伸

6、：Helvetica的紀(jì)錄片，講一種字體如何征服世界的故事。附：學(xué)生自學(xué)指導(dǎo)書有創(chuàng)意的字自學(xué)指導(dǎo)書人民教育出版社 美術(shù) 七年級（上冊） 第三單元傳遞我們的心聲 第1課一、學(xué)具準(zhǔn)備：與字體設(shè)計(jì)相關(guān)的工具及材料，鉛筆、紙、色彩、膠帶/繩線/樹葉/顆粒狀材料等。二、課前自主探究：1.你在什么地方見過文字？2.“造字”體驗(yàn)：（1）選擇大小適合的筆等工具在自己的指甲上書寫文字，讓文字適合指甲的形狀。【字形】體驗(yàn)活動的感悟是：（2）將平面的紙卷成圓錐形，在其內(nèi)一側(cè)書寫文字，注意文字要排滿圓錐內(nèi)側(cè)。寫好后，展開紙觀察文字的變化。 【結(jié)構(gòu)】體驗(yàn)活動的感悟是：（3）小組合作：將小組內(nèi)同學(xué)書寫的同一個字的筆畫進(jìn)行裁剪拆分，隨意抽取筆畫重新拼貼這個字。 【筆畫】體驗(yàn)活動的感悟是： 三、自主建網(wǎng)：1.梳理字體設(shè)計(jì)的一般規(guī)律：在文字的（ ）（ ）（ ）方面進(jìn)行變化設(shè)計(jì)。2.字體設(shè)計(jì)的創(chuàng)意方法有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）等。四、讓我們?nèi)ジ耙粓鰧懽值募s，體驗(yàn)文字的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。請合理運(yùn)用材料，結(jié)合難易程度選擇體驗(yàn)活動。 I.選擇合適的材料（鐵絲/膠帶/絲綢/積木/樹葉/顆粒狀材料/文具等）進(jìn)行“寫”字練習(xí)。如：用絲帶寫字。 難度指數(shù)： II.運(yùn)用不同的創(chuàng)意方法設(shè)計(jì)漢字“花”，表現(xiàn)出字體的性格。 難度指數(shù)： III.運(yùn)