1、童年的影子義務(wù)教育教科書(shū)美術(shù)（湘版）五年級(jí)下冊(cè)第12課（活動(dòng)二）長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)教育科研中心 彭海鰲返回仔細(xì)觀察封 面學(xué)習(xí)體驗(yàn)方法探究創(chuàng)作實(shí)踐交流拓展返回 攝影離不開(kāi)光，有光才有影，沒(méi)有光就沒(méi)有畫(huà)面形象，所以攝影又被稱為光與影的藝術(shù)。無(wú)論是拍攝人物還是風(fēng)景，觀察并利用主體與光影的對(duì)比關(guān)系，才能為照片賦予更加生動(dòng)的美感。 讓我們一起來(lái)探究攝影藝術(shù)的用光奧秘吧 這幅攝影作品留下了兩個(gè)騎單車小朋友的快樂(lè)瞬間。仔細(xì)觀察，照片中還有哪兩樣事物？使畫(huà)面構(gòu)成了“童年的影子”的哪兩個(gè)方面？ 仔細(xì)觀察 學(xué)習(xí)體驗(yàn) 方法探究 創(chuàng)作實(shí)踐 交流拓展 （目錄）童年的影子 高原返回 仔細(xì)觀察 學(xué)習(xí)體驗(yàn) 方法探究 創(chuàng)作實(shí)踐 交流

2、拓展 （目錄）光源、光線示意圖 對(duì)照光源、光線示意圖，分別找出以上人物照片拍攝時(shí)用了什么光。逆光順光側(cè)逆光側(cè)光返回 仔細(xì)觀察 學(xué)習(xí)體驗(yàn) 方法探究 創(chuàng)作實(shí)踐 交流拓展 （目錄） 觀察四種光線下的照片的視覺(jué)效果，比一比，哪一種光影效果顯平和，哪一種最強(qiáng)烈。你喜歡哪一種光源下的作品？逆光順光側(cè)逆光側(cè)光 小訓(xùn)練：選擇你喜歡的光源，三人一組合作并嘗試拍攝，比比光影效果。平和強(qiáng)烈返回 仔細(xì)觀察 學(xué)習(xí)體驗(yàn) 方法探究 創(chuàng)作實(shí)踐 交流拓展 （目錄） 順光：能使對(duì)象的固有色彩直觀呈現(xiàn)，細(xì)膩地還原場(chǎng)景。 順光 請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)順光攝影作品的光影視覺(jué)效果，給你印象最深的是什么？順 光 攝 影返回 衣服的色彩應(yīng)明亮、鮮艷，并選

3、擇深色景物來(lái)襯托，而不宜選亮的天空作背景，這樣主體突出，層次分明，人物顯得精神?；移健哟魏?、主體不突出 陰天室外無(wú)直射光，景物對(duì)象顯灰平，拍攝效果類似于順光。參照順光效果的特點(diǎn)，想一想，如何在陰天拍出有層次、顯精神的人像照片呢？順 光 攝 影 仔細(xì)觀察 學(xué)習(xí)體驗(yàn) 方法探究 創(chuàng)作實(shí)踐 交流拓展 （目錄）返回 側(cè)光：能形成陰影，有利于體積塑造。 請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)側(cè)光攝影作品的光影視覺(jué)效果，給你印象最深的是什么？側(cè)光側(cè) 光 攝 影 仔細(xì)觀察 學(xué)習(xí)體驗(yàn) 方法探究 創(chuàng)作實(shí)踐 交流拓展 （目錄）返回 側(cè)光攝影作品明暗分明，立體感強(qiáng)，投影較長(zhǎng)，透視感較強(qiáng)，畫(huà)面層次豐富。因而側(cè)光是比較理想的攝影用光。童真 盛紅旭

4、側(cè) 光 攝 影 仔細(xì)觀察 學(xué)習(xí)體驗(yàn) 方法探究 創(chuàng)作實(shí)踐 交流拓展 （目錄）返回 側(cè)光包括正側(cè)光與前側(cè)光。用正側(cè)光拍攝人物時(shí)，應(yīng)避免受光面與陰影面的比例平均，以免造成“左右陰陽(yáng)臉”的現(xiàn)象。 觀察右圖，人物臉部的受光面與陰影面的比例有什么現(xiàn)象？正側(cè)光側(cè) 光 攝 影 仔細(xì)觀察 學(xué)習(xí)體驗(yàn) 方法探究 創(chuàng)作實(shí)踐 交流拓展 （目錄）返回 逆光包括正逆光和側(cè)逆光。逆光攝影會(huì)在對(duì)象的輪廓邊緣形成較亮的光環(huán)，背景色彩會(huì)削弱，拉開(kāi)人物與景物的距離，增強(qiáng)畫(huà)面空間感。 側(cè)逆光甘南印象 黃楚中逆光：能強(qiáng)化景物對(duì)象的輪廓，也能表現(xiàn)暗部豐富的層次。 逆 光 攝 影 仔細(xì)觀察 學(xué)習(xí)體驗(yàn) 方法探究 創(chuàng)作實(shí)踐 交流拓展 （目錄）返

5、回 根據(jù)逆光的光影特點(diǎn)，想一想，拍攝眾多人物或景物的多層次畫(huà)面時(shí)，是選擇順光還是逆光呢？ 在表現(xiàn)眾多人物或景物的多層次畫(huà)面時(shí)，逆光是有利的，輪廓邊緣的光環(huán)將對(duì)象相互區(qū)分開(kāi)來(lái)，形成空間層次感。順光重疊、擁擠感逆 光 攝 影 仔細(xì)觀察 學(xué)習(xí)體驗(yàn) 方法探究 創(chuàng)作實(shí)踐 交流拓展 （目錄）逆光層次感冬日牧場(chǎng) 陳云翔返回 根據(jù)順光、側(cè)光、逆光的不同特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短地利用光線，調(diào)整用光方案，就能拍攝出清晰明朗、層次豐富、造型效果好的照片！ 攝影時(shí)刻示意圖 參照攝影時(shí)刻示意圖，猜一猜，在一天里，哪一個(gè)時(shí)刻不利于攝影，并說(shuō)一說(shuō)你的看法。攝 影 時(shí) 刻 仔細(xì)觀察 學(xué)習(xí)體驗(yàn) 方法探究 創(chuàng)作實(shí)踐 交流拓展 （目錄）返回

6、 景物色調(diào)深，地面亮，明暗反差大。人物額頭亮，鼻尖亮，眼窩深暗，像戴了太陽(yáng)鏡?；蝾^頂亮，臉部黑。 觀察上圖，找一找頂光的光影效果不利于攝影的現(xiàn)象。頂 光 攝 影頂光 仔細(xì)觀察 學(xué)習(xí)體驗(yàn) 方法探究 創(chuàng)作實(shí)踐 交流拓展 （目錄）返回 在頂光條件下攝影，人物臉部需作補(bǔ)光處理。選擇色彩較深的背景，襯托頭頂和肩部的光亮，可以營(yíng)造特殊的光效，具有獨(dú)特的魅力。頂 光 攝 影頂光青海玉樹(shù) 黃松輝 仔細(xì)觀察 學(xué)習(xí)體驗(yàn) 方法探究 創(chuàng)作實(shí)踐 交流拓展 （目錄）返回頂 光 攝 影 利用地面亮的頂光特點(diǎn)，借較光滑地面反射光線，或其他淺亮物體反光，給人物臉部補(bǔ)光，可改善臉部黑的不足。 觀察并分析，這幅側(cè)逆光攝影，箭頭所指

7、人物臉部的補(bǔ)光是從哪里來(lái)的？童年樂(lè)趣 檀學(xué)仁 仔細(xì)觀察 學(xué)習(xí)體驗(yàn) 方法探究 創(chuàng)作實(shí)踐 交流拓展 （目錄）返回早 晚 攝 影 早晨、黃昏時(shí)刻，明暗反差大，投影長(zhǎng)，光線柔和，是用側(cè)光、逆光拍攝的理想時(shí)間。早晚天空亮，地面暗，拍剪影，畫(huà)面簡(jiǎn)潔。 （陳丹丹攝）逆光把光源拍進(jìn)畫(huà)面，氣氛濃烈。 （暢牧高陽(yáng) 李忠輝攝）側(cè)光獲得空氣透視效果，適宜表達(dá)氣候。 （晨曲 彭海鰲攝） 仔細(xì)觀察 學(xué)習(xí)體驗(yàn) 方法探究 創(chuàng)作實(shí)踐 交流拓展 （目錄）返回早 晚 攝 影 早霞、晚霞出現(xiàn)時(shí)，色彩神奇，可增添畫(huà)面情趣。 逆光拍水面，水面會(huì)產(chǎn)生耀眼的金色光芒，波光粼粼，充滿神秘感。丹頂鶴 王克舉 仔細(xì)觀察 學(xué)習(xí)體驗(yàn) 方法探究 創(chuàng)作實(shí)踐 交流拓展 （目錄）漁歸 蔡誠(chéng)返回 仔細(xì)觀察 學(xué)習(xí)體驗(yàn) 方法探究 創(chuàng)作實(shí)踐 交流拓展 （目錄）學(xué)習(xí)活動(dòng)： 嘗試在不同方向的光源下捕捉有趣的光影效果，選擇合適的主題，創(chuàng)作一幅生動(dòng)的攝影作品與同學(xué)們分享。返回 仔細(xì)觀察 學(xué)習(xí)體驗(yàn) 方法探究 創(chuàng)作實(shí)踐 交流拓展 （目錄） 曬一曬，展示你的攝影作品，看看效果怎么樣？ 說(shuō)一說(shuō)，你攝影時(shí)的用光方案表現(xiàn)了什么主題？ 比一比，評(píng)一