1、 一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)莆田哲理中學(xué) 戴姍珊 學(xué)寫情景交融的景物描寫1 234 一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)莆田哲理中學(xué) 戴姍珊 學(xué)寫情景交融的景物描寫第二幅圖跟第一幅圖有什么不同?帶給你的感受又有什么不同？學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.讓學(xué)生初步了解情景交融這一寫作手法。2.通過范例式教學(xué)讓學(xué)生熟悉情景交融的選景、繪景方法。3.運(yùn)用到寫作實(shí)踐中，讓學(xué)生寫出情景交融的景物描寫的片段。寫作中，通過對(duì)景物的具體描寫，含蓄委婉的把情感表達(dá)出來(lái)，這種手法叫情景交融。情景交融 晴空萬(wàn)里，云漫不經(jīng)心地挪動(dòng)著，為秋日增添幾分活潑，我的心情也正如這活潑的秋日，愉悅而又晴朗。走在家鄉(xiāng)的小路上，感受著溫暖的陽(yáng)光，心情格外地舒暢。陽(yáng)光下，那片綠色上閃耀

2、的晶瑩的水滴，是爺爺?shù)暮顾?，那柔和的微風(fēng)，是爺爺?shù)男θ?！天空那邊，幾朵白云在愉快地挪?dòng)，是不是也在耕作呢？向爺爺學(xué)習(xí) 天如墨，水如淚。我邁著沉重的腳步行走在風(fēng)雨中，秋雨淅淅瀝瀝地下著，絲絲的細(xì)雨順著屋頂滑落下來(lái)，砸在我的頭上，冰冷的水流在我的臉上，流到我的脖子上，我的心里，給我本就有點(diǎn)苦悶的心增添了幾分冷清。 行走在風(fēng)雨中 這些情感是通過哪些景物抒發(fā)出來(lái)的？ 晴空萬(wàn)里，云漫不經(jīng)心地挪動(dòng)著，為秋日增添幾分活潑，我的心情也正如這活潑的秋日，愉悅而又晴朗。走在家鄉(xiāng)的小路上，感受著溫暖的陽(yáng)光，心情格外地舒暢。陽(yáng)光下，那片綠色上閃耀的晶瑩的水滴，是爺爺?shù)暮顾侨岷偷奈L(fēng)，是爺爺?shù)男θ?！天空那邊，幾朵?/p>

3、云在愉快地挪動(dòng)，是不是也在耕作呢？向爺爺學(xué)習(xí) 天如墨，水如淚。我邁著沉重的腳步行走在風(fēng)雨中，秋雨淅淅瀝瀝地下著，絲絲的細(xì)雨順著屋頂滑落下來(lái)，砸在我的頭上，冰冷的水流在我的臉上，流到我的脖子上，我的心里，給我本就有點(diǎn)苦悶的心增添了幾分冷清。 行走在風(fēng)雨中 你能找出每段中所選景物和作者當(dāng)時(shí)的情感有何聯(lián)系？找一找 段落中用了哪些的繪景方法？方法歸納：要根據(jù)不同的心情選取有代表性的景物。給景物添點(diǎn)“色彩”。運(yùn)用修辭和聯(lián)想。點(diǎn)出心情。真實(shí) 聯(lián)想 修辭星星月光晚風(fēng)路燈父母出差，我獨(dú)自一個(gè)人在家,無(wú)眠 眼睛清冷的星星黑漆漆的夜空，懸掛著清冷的寒星，那是我思念母親的眼睛方法歸納：要根據(jù)不同的心情選取有代表性的景物。給景物添點(diǎn)“色彩”。運(yùn)用修辭和聯(lián)想。點(diǎn)出心情。 運(yùn)用景物描寫，期末考又很糟糕，我又難過又無(wú)奈，不知道怎樣向媽