1、基礎教育管理 一體化解決方案技術(shù)創(chuàng)新，變革未來目錄PART1背景簡介PART2基礎教育現(xiàn)狀及對策PART3PART4東華基礎教育管理一體化平臺學校管理平臺及特點PART5督導評估平臺及特點基礎教育現(xiàn)狀及對策總結(jié)教育信息化發(fā)展歷程云教育時區(qū)域級跨區(qū)域SaaS PaaS IaaS校園級互聯(lián)網(wǎng)信 息化校園網(wǎng)信 息化教育城域 網(wǎng)分析教育信息化現(xiàn)狀校園安全校園暴力和意外傷害事件頻發(fā)，嚴重影響青少年管理服務的健康成長如何建立一套有效的安全防范系統(tǒng)，杜絕校園內(nèi) 的安全隱患，成為了家長和學校急待解決的問題各級部門獨自規(guī)劃、分散建設，缺乏統(tǒng)一的教育基礎信 息數(shù)據(jù)庫及支撐平臺，教育管理效率和決策水平不高缺乏教育管

2、理公共服務平臺，公眾服務提供能力欠缺教學改革缺乏有效的知識呈現(xiàn)方式、教學評價方式、差異化教學不能滿足學生多樣化、個性化、自主學習、協(xié)作學習的需 求優(yōu)質(zhì)教育資源匱乏，且僅在小范圍內(nèi)傳播，共建共享有效機制教育公平尚未形成城市教育“擇校熱”、農(nóng)村教育“空心化”現(xiàn)象愈演愈烈，民 眾不滿情緒持續(xù)蔓延把握教育信息化發(fā)展趨勢云計算技術(shù)的發(fā)展 使得教學資源集中教學應用進一步豐由傳統(tǒng)的PC，向PC、 化、系統(tǒng)搭建簡單手機、PAD拓展， 隨時隨地學習，對 學習的用戶體驗有 了根本性變革化，同時3G、4G 網(wǎng)絡的發(fā)展使云計 算應用范圍越來越 廣富，實時互動課堂、 在線互動學習平臺、 個性化學習管理等 應用逐步融入學

3、習過程圍繞國家教育信息化目標戰(zhàn)略目標:教育公平提高教育質(zhì)量促進教育改革與創(chuàng)新創(chuàng)建學習型社會打造人力資源強國家業(yè)務目標:教育管理效率更高教育決策更科學國民接受教育更便利IT目標:信息技術(shù)與教育融合寬帶網(wǎng)絡接入校校通優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源班班通網(wǎng)絡學習空間人人教育資源公共服務平臺教育管理公共服務平臺分解教育信息化目標面向行政決策為教育主管部門或?qū)W校建立可持續(xù)發(fā)展機制， 創(chuàng)新教學模式，采用 學生自主探究與名師實現(xiàn)教育管理信 息化，支撐教育 管理改革，促進各項統(tǒng)計數(shù)據(jù)、 分析、預測更加 準確、完整，為教育決策科學化、 公共服務系統(tǒng)化、 學校管理規(guī)范化。教育管理及決策 提供有利依據(jù)課堂等相結(jié)合模式， 緩解擇校熱、

4、優(yōu)質(zhì)師 資短缺等問題，縮小 基礎教育數(shù)字鴻溝， 促進教育均衡及區(qū)域 整體教育教學水平的提高。分解教育信息化目標面向老師實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)或跨區(qū)域的網(wǎng)絡教研，與專家進行 跨時空實時對話完整的教師成長檔案、更科學的有效的教 師評價為 教 師，、考核優(yōu)質(zhì)資源共建共享，備課、上課更加高效便捷分解教育信息化目標面向?qū)W生為 學更豐富的優(yōu)質(zhì)資源， 共建共享靈活選擇便捷實用差異化學習個性化指導名師共享提高學習興趣學習名師 資源導學互動成長 交流檔案完整的成長檔案多維度綜合素質(zhì)評 價全方位的學習情況 分析及建議自主探究式學習 促進創(chuàng)新協(xié)作意 識在線實時、異步 等交流，跨時空 互動分解教育信息化目標面向公眾為家長或社會大

5、眾實現(xiàn)家校互通、全面了解本區(qū)終身學習服務，協(xié)作教育，家域的教育動態(tài)、實現(xiàn)網(wǎng)絡學習、長可以更加了學校辦學、師交流及培訓，解孩子的在校資就業(yè)等綜合如父母學堂、表現(xiàn)及到校情信息。職業(yè)培訓、社況。區(qū)教育等。基礎教育管理一體化平臺平臺方案出臺背景國家、教育部相關(guān)政策、法律法規(guī)教基 201410號義務教育學校管理標 準（試行）教督20123號縣域義務教育均衡發(fā)展 督導評估暫行辦法國發(fā) 201248號國務院關(guān)于深入推進 義務教育均衡發(fā)展的意見各地方政府教育部門下發(fā)相關(guān)文件平臺方案出臺背景中小學“三個最”問題“教育管理部門距離中小學最遠”沒有信息傳輸通道，上級管理部門無法掌握中小學信息?！爸行W是情況最不熟悉

6、的”不掌握中小學信息，自然無法了解中小學的情況?！皢栴}也是最多的”都有什么問題，沒有信息，沒有數(shù)據(jù)，無法說清楚。平臺方案出臺背景在有關(guān)領導和專家指導下， 借鑒其他行業(yè)經(jīng)驗，東華 博育云有限公司提出了基 礎教育管理一體化平臺全 面解決方案。中國教育部教育督導團辦公室 林仕梁司長現(xiàn)場指導工作當前教育管理機構(gòu)數(shù)據(jù)采集工作存在的幾點問題表格下發(fā)的方式一般有兩種：word或excel、格式為jpg。將提交的數(shù)據(jù)錄入到匯總表格中。大部分工作人工手工處理，工作量大，數(shù)據(jù) 誤差大，時效性一般，亟待解決。定期檢查：由于需要大量的人力物力，因此 采用定期或不定時間間隔的教學質(zhì)量檢查， 難以實現(xiàn)實時跟蹤監(jiān)測。學校各

7、種檔案沒有形成電子數(shù)據(jù)庫，一些歷 史數(shù)據(jù)每次檢查時基本上都要重新整理。其它行業(yè)經(jīng)驗衛(wèi)生計劃委員會：制訂采集數(shù)據(jù)標準，從 醫(yī)院信息化系統(tǒng)中直接提取相關(guān)數(shù)據(jù)。金融行業(yè)：銀監(jiān)會、人民銀行對商業(yè)銀 行監(jiān)管采用監(jiān)管端從各個商業(yè)銀行業(yè)務 系統(tǒng)抽取相關(guān)數(shù)據(jù)，上報分析。東華是衛(wèi)計委和人民銀行監(jiān)管標準制定 的參與單位。教育管理運行模型教育行政管理部門、 家長學校各項活動教學集體 植樹足球 競賽學校紅色 運動 會足球 競賽教學學校學校XX市教育局XX市教育局XX市教育學校局XX省教育廳XX省教育廳中國教育 縱向管理 模型教育部基礎教育信息數(shù)據(jù)流向?qū)W校教育局教育部教育廳東華教育管理一體化平臺解決方案教育管理機構(gòu)平臺

8、學校管理信息平臺學校教學及相關(guān)活動相關(guān)方基礎教育 信息庫教育質(zhì)量監(jiān)測平臺 教育督導平臺統(tǒng)計分析社 會人事管理挖掘工具支 撐學生管理息 環(huán) 境政 府學 校教務管理教書 育人多維分析分系統(tǒng)學生管理資產(chǎn)管理教務管理教師管理教材管理協(xié)同辦公資源管理綜合素質(zhì)管理家 長圖書館資 料管理狀態(tài)監(jiān)測平臺信息流工作模式客觀數(shù)據(jù)自動抽取， 其余人工錄入云數(shù)據(jù)中心 學校：有學校信息化管理平臺管理機構(gòu)平臺數(shù)據(jù)庫教育管理機構(gòu)平臺全部人工錄入數(shù)據(jù)上報客戶端 學校：無學校信息化管理平臺平臺組成義務教育學校標準化建設評估平臺12省級規(guī)范化學校督導評估平臺縣域義務教育均衡發(fā)展督導評估平臺學校管理系 統(tǒng)63更多4省級示范校建設督導

9、評估平臺教學質(zhì)量監(jiān)測平臺博育云平臺創(chuàng)新點解決了“三個最”問題:“教育管理部門距離中小學最遠”建立教育信息傳輸通道，拉近了學校和教育管理部門的距離，各級管理機構(gòu)和學校實現(xiàn)零距離。“中小學是情況最不熟悉的”通過云平臺可以直接穿透到學校，隨時了解學校的 情況?！皢栴}也是最多的”都有什么問題？通過教育質(zhì)量監(jiān)測平臺可以隨時分析基礎教 育中存在的問題，及時給出指導意見。博育云平臺創(chuàng)新點學校管理信息化建設零成本利用教育云，學校可以不需要建設獨立的校園網(wǎng)絡系統(tǒng)，節(jié) 省教育管理信息化建設成本。基礎教育相關(guān)方互動平臺將教育活動的所有參與者統(tǒng)一起來，全國的各中小學學生、 老師、各教育工作者和各學生的家長，在平臺中可

10、以有不同 角色，可以相互溝通、交流，及時了解問題，并解決問題。釋放了管理人員的工作精力工作人員從搜集整理信息工作轉(zhuǎn)向研究問題、分析問題、解 決問題工作。為各級管理機構(gòu)建立了信息共享機制工作人員從搜集整理信息工作轉(zhuǎn)向研究問題、分析問題、解 決問題工作。學校管理平臺及特點教育門戶群界面美觀大方。管理方便快捷。支持多種界面模板，多種界面風格切換?？茖W的CRM管理理念。教育門戶群門戶總體實現(xiàn)方案+產(chǎn)品架構(gòu)產(chǎn)品模塊分布課堂互動一卡通基礎數(shù)據(jù)用戶體系電子書包課堂云終端到校通知安全監(jiān)控家校通身份認證權(quán)限管理智慧課堂資源門戶安全防護公共服務移動App微課學習統(tǒng)一門戶私有慕課課程管理在線測驗學習診斷教育管理老師

11、門戶學生門戶 領導門戶協(xié)同辦公素質(zhì)拓展翻轉(zhuǎn)課堂導學本廳/局辦公校園門戶信息發(fā)布成績管理課題申報作業(yè)輔導錯題集綜合辦公數(shù)據(jù)上報督導監(jiān)測智能排課宿舍管理過程考核智能備課教育門戶群內(nèi)部辦公虛擬化的桌面式辦公平臺實現(xiàn)功能協(xié)同事務辦公，支持拖拽設計審批表單，審批方便 快捷留言、通知、公告以及手機短信的發(fā)送、接收管理過程考核作業(yè)管理權(quán)限設置高效實現(xiàn)教育局、學校內(nèi)部以及教育局部門之間、教 育局與學校之間的教育事務無紙化處理，提高工作效 率多設備支持，Web應用與移動應用無縫對接內(nèi)部辦公協(xié)同事務-Web內(nèi)部辦公協(xié)同事務-移動App內(nèi)部辦公協(xié)同事務-移動App（2）內(nèi)部辦公通知公告-移動App內(nèi)部辦公過程考核、

12、作業(yè)管理等-移動App幫助學生：激發(fā)學習熱情，讓學生成為學習的主人學校管理平臺特點課前多媒體微課程 電子教材預習名師導學名師共享個性化指導翻轉(zhuǎn)課堂自助探究跨時空互動成 熟課中一對多 互動教學電子書包在線學習課堂互動資源共享優(yōu)質(zhì)學科資源自助學習小組的 教 學 模 型課后微課程 作業(yè)輔導成長過程跟蹤完成的成長檔案多維度素質(zhì)評價學校管理平臺特點幫助教師：減輕教學負擔，提高工作效率，提升教學質(zhì)量智能備課豐富的教學資源、本地 化課件支持；大導學/復習導學案、作業(yè)、測評批 閱；微課制作與推送； 答疑、討論課堂互動教學內(nèi)容發(fā)送、反饋、 交流、互動；屏幕廣播、 隨堂測驗、遠程控制學情分析大數(shù)據(jù)分析，找出教學

13、過程薄弱環(huán)節(jié)大 提 高 教 師 工 作 標 率豐富應用電子閱卷、教研空間、 作業(yè)管理、錯題集幫助家長：全面了解學生信息，參與學生成長學校管理平臺特點幫助學校：輕松教 快樂學，加快信息化建設進程學校管理平臺特點1、大幅降低學校信息化建設投入2、兼顧學校特色與區(qū)域統(tǒng)一督導評估平臺及特點督導平臺創(chuàng)新點督導平臺功能特點該平臺能夠完成數(shù)據(jù)采集工作。該平臺能夠與學校管理平臺進行集成，部分客觀數(shù)據(jù)可 以自動采集。未使用學校管理平臺的學校，能夠在該平臺進行在線填 報，上傳數(shù)據(jù)。該平臺能夠?qū)崿F(xiàn)督導評分工作。該平臺能夠?qū)υu估結(jié)果進行自動匯總。節(jié)省大量人力物力和時間。督導平臺系統(tǒng)組成義務教育學校標準化建設評估系統(tǒng)根

14、據(jù)中華人民共和國義務教育法和國家有關(guān)教育法律法規(guī)、標準進行指標分解，并可根據(jù)地域的實際情況構(gòu)建模型，對地域義務教育學校辦學 數(shù)據(jù)進行搜集、評估，并給出評估結(jié)果，以促進區(qū)域義務教育均衡優(yōu)質(zhì)標準 化發(fā)展，實現(xiàn)高水平、高質(zhì)量普及九年義務教育。省級規(guī)范化學校督導評估系統(tǒng)以國家教育法律、法規(guī)和中共中央國務院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定、國務院關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定、教育部 關(guān)于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知以及原國家教委頒發(fā)的普通中小學校督導評估工作指導綱要（修訂稿）為指導，堅持督導評估 的科學性、導向性、整體性原則，推動學校全面貫徹教育方針，全面提高教 育質(zhì)量和辦學水平。縣域義

15、務教育均衡發(fā)展督導評估系統(tǒng)該系統(tǒng)按照教育部縣域義務教育均衡發(fā)展督導評估暫行辦法規(guī)定，對轄區(qū)內(nèi)義務教育學校辦學基本標準達標情況、義務教育校際間均衡狀況、 政府推進義務教育均衡發(fā)展工作情況、公眾對轄區(qū)義務教育均衡發(fā)展的滿意 度等方面進行了督導評估。業(yè)務流程示例發(fā)起督導任務教育局督導員 可以對分 管 的學校發(fā) 起 督導任務，指 定督導組，分 配督導學 校 范圍。業(yè)務流程示例學校數(shù)據(jù)上報學校數(shù)據(jù)上 報員根據(jù)上 級教育主管 部門分配的 督導任務， 針對各個督 導項目填報 數(shù)據(jù)。業(yè)務流程示例督導員數(shù)據(jù)審查督導組成員 在上報 數(shù) 據(jù)截止 前 可以檢 查 數(shù)據(jù)， 不 合格的 數(shù) 據(jù)可以 打 回通知 下 級單位 重 新填報。業(yè)務流程示例督導組員評分督導組成員對自 己負責的督導指 標進行評分，并 給與評估意見。業(yè)務流程示例督導組長評定參考其它督導組 員的評分以及督 導意見，給出綜 合評估結(jié)論。業(yè)務流程示例廳局領導報表查看廳局領導主要檢查相關(guān)數(shù)據(jù) 統(tǒng)計分析的報表，獲得決策 支持依據(jù)。業(yè)務流程示例廳局領導報表查看報表可導出教育管理機構(gòu)所需 要的各類word/excel文件。督導平臺特點督導 監(jiān)測幫助教育廳/局：促進教育公平，搭建區(qū)域教育資源公共服 務平臺建