1、扎囊縣吉汝鄉(xiāng)吉汝完小關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體的制度學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)的家園，讓每位學(xué)生在這大集體里感受家的溫暖，尤其是那些弱勢(shì)群體的學(xué)生，讓他們?cè)诔錆M關(guān)愛(ài)的家園中快樂(lè)成長(zhǎng)，才是我們辦學(xué)受教的目的。本?，F(xiàn)有學(xué)生的人數(shù)為357，其中弱勢(shì)群體的學(xué)生有23占總?cè)藬?shù)的，學(xué)校每學(xué)年統(tǒng)計(jì)這些弱勢(shì)群體，包括留守兒童，殘疾兒童，孤兒，單親子女，學(xué)困生，貧困生，依照統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示本校的弱勢(shì)群體一年比一年少，這不光是農(nóng)村生活條件和經(jīng)濟(jì)的好轉(zhuǎn)，在一定程度上于農(nóng)村百姓的思想教育有關(guān)，與學(xué)生個(gè)人的生活環(huán)境有關(guān)，與學(xué)校的教育有關(guān)。我校繼續(xù)為了關(guān)愛(ài)適齡兒童的弱勢(shì)群體，加強(qiáng)弱勢(shì)群體的思想教育與管理方面做了一下的方案：一調(diào)查及建立檔案，加強(qiáng)對(duì)弱勢(shì)

2、群體的管理。首先，通過(guò)班主任認(rèn)真調(diào)查摸底，掌握學(xué)生信息，摸清本班弱勢(shì)群體的數(shù)量和基本情況。包括：學(xué)生方面（姓名、性別、出生年月、聯(lián)系電話等），監(jiān)護(hù)人方面（姓名、聯(lián)系電話），家長(zhǎng)方面（姓名、務(wù)工地址、聯(lián)系電話）。然后，建立義務(wù)教育階段“留守兒童，殘疾兒童，孤兒，單親子女，學(xué)困生，貧困生”專項(xiàng)個(gè)人檔案。建立學(xué)校“弱勢(shì)群體”情況統(tǒng)計(jì)表。檔案的建立，有利于幫助發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生，分析問(wèn)題行為的成因、制定策略、選擇方法，提高工作的針對(duì)性和有效性。學(xué)校要求班主任努力做到：弱勢(shì)群體不輟學(xué)、弱勢(shì)群體在班里學(xué)習(xí)不掉隊(duì)、弱勢(shì)群體能享受公平教育二開(kāi)展幫扶活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)心。關(guān)愛(ài)活動(dòng)要求我校的黨員教師參加，每年學(xué)校

3、的貧困生和學(xué)困生的弱勢(shì)群體分給每個(gè)黨員教師，按“一幫一”的形式進(jìn)行幫扶，讓學(xué)生在生活，學(xué)習(xí)，教育等各方面得到幫助。（具體的一幫一安排名單按照黨員的“獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)為準(zhǔn)）。每個(gè)黨員要與學(xué)生常常交流談心，了解他們的思想狀況，及時(shí)給與正面相對(duì)的思想教育，樹(shù)立正確的四觀，培養(yǎng)他們樂(lè)觀向上的品質(zhì)和積極上進(jìn)的精神。每位老師要經(jīng)常力所能及的幫助弱勢(shì)群體，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，給予符合的學(xué)習(xí)方法。三開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，共創(chuàng)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)要求我校的每位師生要參加，活動(dòng)主要內(nèi)容大致包括以下幾個(gè)方面：開(kāi)展弱勢(shì)群體的物質(zhì)上的幫扶活動(dòng)。師生自愿參加，可以是生活上的幫助，也可以是學(xué)習(xí)上的幫助。開(kāi)展弱勢(shì)

4、群體的精神上的教育活動(dòng)。必須要由班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分次開(kāi)展此次活動(dòng)，先由班主任對(duì)本班的弱勢(shì)群體進(jìn)行教育，之后校領(lǐng)導(dǎo)集體性的教育。開(kāi)展弱勢(shì)群體的學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)活動(dòng)。輔導(dǎo)活動(dòng)主要由科室負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)安排，在弱勢(shì)群體中的學(xué)困生進(jìn)行不同學(xué)科的輔導(dǎo)。開(kāi)展弱勢(shì)群體的關(guān)愛(ài)文藝活動(dòng)。關(guān)愛(ài)文藝節(jié)目主要圍繞弱勢(shì)群體的生活和學(xué)習(xí)等各方面，通過(guò)這樣的節(jié)目，讓弱勢(shì)群體感受到大家的關(guān)愛(ài)，主要由班主任和學(xué)生參加，另外學(xué)校的少對(duì)負(fù)責(zé)安排。四開(kāi)展思想教育活動(dòng)，減少對(duì)弱勢(shì)群體的心理問(wèn)題。對(duì)弱勢(shì)群體來(lái)說(shuō)開(kāi)展思想教育活動(dòng)是非常需要，弱勢(shì)群體跟其他學(xué)生不一樣，他們的心理總會(huì)表現(xiàn)出問(wèn)題，舉止上遲早出現(xiàn)異常，在這樣的情況下特別的需要心理思想教育，思想教育有學(xué)校的黨支部書(shū)記的學(xué)校的校長(zhǎng)來(lái)負(fù)責(zé)教育?？梢砸靡恍┫壤拿说氖论E來(lái)進(jìn)行教育。五.學(xué)校教育和家庭教育緊密結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)弱勢(shì)群體的教育體系。有學(xué)校教育和家庭教育的雙向配合和支持，實(shí)現(xiàn)了共同教育的目的，在弱勢(shì)群體的各個(gè)方面有了很大的幫助，讓他們慢慢脫離心理的問(wèn)題，生活的問(wèn)題，久而久之，讓孩子從黑