1、論文題目 電子智能產(chǎn)品對(duì)青少年的影響課程名稱青少年心理發(fā)展學(xué)專題姓 名 梁瑋 學(xué) 號(hào) 2012090213學(xué) 院 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 日 期2014年11月26日（以下內(nèi)容由教師填寫(xiě)）課程論文簡(jiǎn)要評(píng)語(yǔ)評(píng)閱教師簽名：年 月日得分：電子智能產(chǎn)品對(duì)青少年的影響摘要：電子智能產(chǎn)品的普及使得青少年受到電子產(chǎn)品的影響越來(lái)越大。盡管電子產(chǎn)品對(duì)青少年的負(fù)面影響 還沒(méi)有到很嚴(yán)重的地步，但我們都在時(shí)刻感受到智能電子產(chǎn)品對(duì)祖國(guó)未來(lái)的危害在加深。濫用或過(guò)度使用 電子產(chǎn)品會(huì)影響青少年的身體健康，也會(huì)影響他們的心理健康，如認(rèn)知過(guò)程，行為過(guò)程、情緒情感和行為 意識(shí)。關(guān)鍵字：電子智能產(chǎn)品，青少年，心理健康，負(fù)面影響青少年期是一個(gè)從幼

2、稚走向成熟的過(guò)渡期，是一個(gè)朝氣蓬勃、充滿活力的時(shí)期，是一個(gè) 開(kāi)始由家庭更多地邁進(jìn)社會(huì)的時(shí)期，同時(shí)也是一個(gè)變化巨大，面臨多種危機(jī)的時(shí)期。21世 紀(jì)的青少年，必須排除人生道路上的種種困惑，克服前進(jìn)道路上的種種困難，才能在學(xué)習(xí)生 活甚至以后的工作中乘風(fēng)破浪，勇往直前?，F(xiàn)在，隨著社會(huì)進(jìn)步人們生活水平的提高，物質(zhì) 生活的充實(shí)，家庭觀念的改變，社會(huì)因素和教育等其他各種因素，青少年心理問(wèn)題越來(lái)越受 到人們的關(guān)注。青少年心理健康這一概念越來(lái)越深入人心。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步與更新，科學(xué)成果給人們的生活帶來(lái)了巨大的變化。隨著人們生活 水平的提高，各種科技產(chǎn)品在普通老百姓的家庭里越來(lái)越普遍。而最明顯也是最與我們生活

3、息息相關(guān)的就是電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)自1969年在美國(guó)產(chǎn)生并迅速興起，進(jìn)而擴(kuò)展到全球。 電子產(chǎn)品也似乎一直陪伴著我們20世紀(jì)末之后出生的年輕人、青少年。自從智能產(chǎn)品誕生 到現(xiàn)在，智能產(chǎn)品對(duì)年青一代，主要是青少年影響很大。網(wǎng)絡(luò)本身就對(duì)青少年的成長(zhǎng)、心理 健康造成了一定程度的影響，而如今網(wǎng)絡(luò)與電子產(chǎn)品相結(jié)合，對(duì)青少年心理等各方面產(chǎn)生更 大的影響。因此青少年心理健康問(wèn)題在當(dāng)今這個(gè)到處都是“低頭族”的時(shí)代尤為重要。什么是心理健康？心理學(xué)家根據(jù)個(gè)體心理健康與否將心理分為健康心理和病態(tài)心理。健 康心理一般具有以下特點(diǎn)：心理反映的程度、形式、內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)刺激的深度、形式、內(nèi)容相 適應(yīng)，并與個(gè)體的文化程度、生活經(jīng)

4、驗(yàn)及年齡特征等相符。心理活動(dòng)自身具有完整性與協(xié)調(diào) 性，能了解他人，亦被他人所了解；能容納他人，亦能受到他人與集體的接納，在生活中有 自己的同志與朋友；積極情緒多余消極情緒，能夠積極主動(dòng)地堅(jiān)持正常的學(xué)習(xí)工作與勞動(dòng)， 具有積極適應(yīng)環(huán)境的能力，也有掌握與改造環(huán)境的能力，思想、行為具有一貫性和統(tǒng)一性。與當(dāng)代學(xué)生一起成長(zhǎng)起來(lái)的電子產(chǎn)品，不容質(zhì)疑的推動(dòng)了新一代年輕人對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí) 和積累，在產(chǎn)生正能量的同時(shí)，也不可否認(rèn)給眾多的新新人類的生活產(chǎn)生了負(fù)能量。計(jì)算機(jī)， 智能手機(jī)，ipad itouch，mp3，mp4，mp5，psp 琳瑯滿目的電子產(chǎn)品成了新一代年輕 人的寵兒，時(shí)尚一族的代名詞。然而在越來(lái)越多的

5、電子產(chǎn)品充赤著青少年的生活，電子產(chǎn)品 為我們服務(wù)的同時(shí)，一些隱患也悄然而致。大部分的青少年都擁有電子產(chǎn)品，在大城市尤為明顯。因?yàn)榍嗌倌隂](méi)有經(jīng)濟(jì)能力，他們 的電子產(chǎn)品都是家長(zhǎng)為他們購(gòu)買的。家長(zhǎng)本身是出于各種積極原因，比如為方便聯(lián)系小孩而 為他們購(gòu)買智能手機(jī)，為了給他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)而買學(xué)習(xí)電腦，有的是因?yàn)樾『⑹艿酵饨缬?響要求父母購(gòu)買，父母對(duì)子女疼愛(ài)自然就會(huì)給他們買各種電子智能產(chǎn)品如iPad，itouch等。 但是畢竟青少年還處于一個(gè)成長(zhǎng)階段，他們心理發(fā)展還沒(méi)有成熟，電子產(chǎn)品在各種方面都會(huì) 給青少年帶來(lái)一定程度的負(fù)面影響。生理健康：許多青少年對(duì)智能產(chǎn)品形成了一種依賴性，幾乎是不離手。有的甚至在睡覺(jué)

6、 都會(huì)抱著電子產(chǎn)品入睡。就電子產(chǎn)品的物理屬性面言：目前，世界公認(rèn)的六類對(duì)人體健康威 脅最大的有害元素，分別是鉛Pb，鎘Cd，汞Hg，六價(jià)鉻Cr6+，多漠二苯醚PBDE，多漠聯(lián) 苯PBB。傳統(tǒng)主流的電子產(chǎn)品都會(huì)用的這幾類有毒物質(zhì)，他們?cè)谏癫恢聿挥X(jué)的危害著我們 的身體。防輻射，防輻射，近年來(lái)，這個(gè)詞被越來(lái)越多的電子產(chǎn)品的使用者在說(shuō)，很明顯人 們已經(jīng)意識(shí)到輻射的危害。輻射污染會(huì)影響人體的循環(huán)系統(tǒng)、免疫、生殖和代謝功能，嚴(yán)重 的還會(huì)誘發(fā)癌癥、并會(huì)加速人體的癌細(xì)胞增殖。真的能防輻射嗎，人們?cè)谑褂眠@些產(chǎn)品的同 時(shí)，采用各種世面上防輻射的新產(chǎn)品，新產(chǎn)品也喋喋不休的講述著如何神奇的功效，生產(chǎn)商 也在盡一切力

7、量在做，再不斷更新新產(chǎn)品。然而，電磁波對(duì)人類的影響并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn) 題，人們不能排除輕微輻射對(duì)人類健康有害的可能性。并且具有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)，因?yàn)檩椛洚a(chǎn)生 的慢性疾病每年都在上升。另外也導(dǎo)致青少年近視率越來(lái)越高。心理健康：電子產(chǎn)品的智能化使得每個(gè)人僅僅是利用手機(jī)就能夠連接網(wǎng)絡(luò)世界。而為了 滿足市場(chǎng)需求，各種各樣的手機(jī)軟件就如雨后春筍般迅速發(fā)展。這使得一臺(tái)小小的智能手機(jī) 甚至能夠勝過(guò)一臺(tái)電腦。手機(jī)軟件中盡管有許多是為了人們生活便利而創(chuàng)造的，但是也有大 量的消遣性軟件，比如說(shuō)游戲，電子書(shū)，視頻軟件等。許多的青少年沉迷于電子產(chǎn)品就是因 為沉迷于這些消遣性的東西上。而電子產(chǎn)品的攜帶方便價(jià)格便宜等因素更是加

8、重了這一情況 的出現(xiàn)。長(zhǎng)期沉迷于電子產(chǎn)品會(huì)對(duì)青少年造成很大的心理方面的影響。對(duì)青少年認(rèn)知過(guò)程的影響:格拉尼克和拉梅研究發(fā)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)的自組織的特性可能導(dǎo)致 使用者的思維模式出現(xiàn)5個(gè)方面的變化:要素主義思維轉(zhuǎn)向虛幻感;情境化的批判思維技能 的發(fā)展;體現(xiàn)自我同一性的元認(rèn)知的出現(xiàn);思維流暢性增加;效能感的發(fā)展(Granic & Iam-ey. 2000)。更為具體地說(shuō)，由于互聯(lián)網(wǎng)的使用，以線性的要素主義為特征的現(xiàn)代人的思想模式 可能轉(zhuǎn)化為后現(xiàn)代主義的非線性的思維模式。奧爾森認(rèn)為，這種轉(zhuǎn)變可能類似于那些在中學(xué) 階段由于大量知識(shí)的學(xué)習(xí)而導(dǎo)致的認(rèn)知過(guò)程出現(xiàn)的大量的變化，如抽象思維的發(fā)展、普遍道 理的學(xué)習(xí)(Ol

9、son， 1994)-也有的研究者發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)間感、空間感、現(xiàn)實(shí)的知覺(jué)(peioeption of reality)、自我感(sense of self)會(huì)在互聯(lián)網(wǎng)中發(fā)生改變。電子產(chǎn)品雖 然與網(wǎng)絡(luò)不同，但是它卻是與網(wǎng)絡(luò)息息相關(guān)的。對(duì)青少年行為過(guò)程的影響：對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，他們會(huì)從電子產(chǎn)品的使用中受益;但對(duì) 一部分人而言，當(dāng)使用變成濫用的時(shí)候.他們的生活就可能會(huì)出現(xiàn)病理性的行為問(wèn)題，如電 子產(chǎn)品成癮、電子產(chǎn)品依賴等。電子產(chǎn)品對(duì)人的社會(huì)交往方式和社會(huì)交往技能可能產(chǎn)生影響。 電子產(chǎn)品從某種程度上來(lái)說(shuō)是網(wǎng)絡(luò)普及的另一種工具。以前的人們必須通過(guò)電腦才能使用網(wǎng) 絡(luò)，但現(xiàn)在人們通過(guò)電子產(chǎn)品就能夠上網(wǎng)。有人

10、發(fā)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)成癮者主要使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行社會(huì) 交往，而不存在與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)問(wèn)題的人則使用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)保持已有的人際關(guān)系。也有的研究表 明，網(wǎng)上聊天與發(fā)送電子郵件正成為人們認(rèn)識(shí)新朋友的一種非常平常的方式。而在我國(guó)也有 不少上網(wǎng)成癮的報(bào)道，尤其中學(xué)生由上網(wǎng)所引起的自殺、出走、碎死事件值得引起關(guān)注。雖 然電子產(chǎn)品對(duì)青少年的負(fù)面影響還沒(méi)有這么嚴(yán)重，但是如果一直這樣下去，青少年問(wèn)題會(huì)越 來(lái)越嚴(yán)重。對(duì)青少年情緒情感、自我意識(shí)的影響。電子產(chǎn)品使用不僅對(duì)青少年的認(rèn)知、行為過(guò)程 有影響，它同時(shí)對(duì)青少年的情緒情感以及自我意識(shí)有影響作用。首先，使用電子產(chǎn)品可能會(huì) 給青少年帶來(lái)積極的心理體驗(yàn)。電子產(chǎn)品作為互聯(lián)網(wǎng)的一種使用工具，可以給青少年以歸屬 感和人性支持。會(huì)使其與社會(huì)聯(lián)系增加，讓其感覺(jué)舒服與力量感。但是，也會(huì)給青少年的情 緒情感帶來(lái)消極影響。許多青少年經(jīng)常只看著自己的電子產(chǎn)品而導(dǎo)致社會(huì)孤立和社會(huì)焦慮的 產(chǎn)生。也有的研究發(fā)現(xiàn)，過(guò)多使用電子智能產(chǎn)品也會(huì)導(dǎo)致孤獨(dú)和抑郁的增加，電子產(chǎn)品的使 用，會(huì)導(dǎo)致社會(huì)卷入的減少與幸福感降低。“電子化的個(gè)體”正在逐步增加。因此，互聯(lián)網(wǎng) 較可能對(duì)自我意識(shí)的發(fā)展與人格的傾向性產(chǎn)生影響。最后，某些網(wǎng)上活動(dòng)可能會(huì)給具有較好 計(jì)算機(jī)技巧的人贏得尊重與地位，可能對(duì)一個(gè)人的自我評(píng)價(jià)產(chǎn)生影響。青少年是處于一