1、一起學習批注式閱讀 批注是我國文學鑒賞和批評的重要形式和傳統(tǒng)的讀書方法，體現(xiàn)著閱讀者別樣的眼光和情懷。 批注分為批和注，具體來說，就是給文章加上批語和注釋，把對文章 的理解、感受、欣賞、評價在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，獲得審美樂趣。 批注式閱讀 批注式閱讀：是指閱讀的時候把讀書感想、疑難問題，隨手用線條符號或簡潔的文字標寫在書中的空白地方，以幫助理解文章的重點詞語句子、語言特點、人物形象、表現(xiàn)手法、寫作特點、主要內容、層次結構、主題思想等。 可以眉批、旁批、尾批、總評。 批注的角度 1、文本通吃：好字好詞注音釋義、做內容提要、就事論事寫批語、名言警句有提醒。 2、人物評點：可

2、分析人物的性格、進行人物的對比、列出人物的成長錄、剖析人物性格等的成因、聯(lián)絡人物相關背景知識、預測人物發(fā)展前景等。 3、剖析寫法：結構安排、行文線索、前后照應等方面的可借鑒之處，皆可做為思考對象。 4、批判文本：帶著批判的精神，有選擇的吸納文本的精華，對與個人觀點相左處，要學生合理的質疑。 5、質疑問難：對文章提出個人的問題，生發(fā)點既可以是文本的晦澀之處，也可以是聯(lián)想到的其他問題。 怎樣做批注？ 一、圈圈點點 在初讀時用一套固定符號，注音、釋字、劃出重點詞句、標出自然段序號、文章的中心句或重點語句等。圈點和勾劃的地方不可過多，通篇都加了五花八門的記號，反而看不出哪里是重點了。 固定符號及套路：

3、 1、每一自然段前標：、 2、好字：用 “”，必須讓學生動手查出注音。 3、好詞：用“ ”，所框詞應該注解。 4、疑問：劃條直線“ ”加問號“ ？”。 5、尾評：概括情感。 “本文記敘了，表達了作者?！?6、感悟及啟發(fā)： 二、賞析文本 可以從修辭生動、動詞準確、修飾語精當、哲理深刻等方面賞析。 （1）欣賞?！耙粭l清澈見底的小溪，終年潺潺地環(huán)繞著村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長長的柔軟的柳枝，隨風飄動著，婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有兩三枝特別長的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。當水鳥站在它的腰上歌唱時，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音。” 批注：“水鳥站在小溪的腰上，這個腰字用得真好，小溪就顯

4、得格外柔美了！我寫文章必須認真推敲、煉字。” （2）感悟。我們是吃飯長大的，也是讀書長大的。 批注：吃飯能讓我們的身體成長，讀書能讓我們的思想成熟，心靈凈化，人格高尚，讀書和吃飯同樣重要。 鑒賞式批注 （1） 選擇形象、生動有表現(xiàn)力的詞語來批注。 （2）從修辭手法的運用及其表達效果來批注。（比喻、排比、擬人、對比、引用等） 鑒賞式批注 例： ?春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。 ?春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 ?春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。 ?批注： ?運用排比和比喻的修辭手法，寫出了春天是新的，有旺盛的生命力；是美的、活潑生動的；是健壯有力

5、的三個特點，表現(xiàn)了春天蓬勃的生命力，表達了作者對春天的贊美。 鑒賞式批注 （3）從寫作手法、主題思想入手。 欲揚先抑。 如丑小鴨在養(yǎng)鴨場處處受冷落、遭排擠：兄弟姐妹嫌棄他；連鴨媽媽也嫌他丑；雞啄它、貓攆它 批注： 這篇文章運用先抑后揚的寫法，使情節(jié)變化曲折，人物形象更加豐滿，主題更加深刻。 鑒賞式批注 （3）從寫作手法、主題思想入手。 ?以小見大，揭示社會生活中某一方面深刻的本質。如散步 ?批注： ?家人一起散步本是平常小事，然而也能體現(xiàn)濃濃的親情，表現(xiàn)愛與責任這些人生大命題。這是以小見大寫法的好處。 質疑式批注 第一，從矛盾處質疑批注。 皇帝的新裝：皇帝明明沒有穿衣服，連小孩都看得一清二楚，

6、可是為什么大臣甚至皇帝本人都稱贊這新裝美極了？ 任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。 旁批： 懷有私心，就不能正視事實，哪怕是極為簡單、明白的事實。 質疑式批注法 第二、從文章的深層處質疑批注。 傷仲永：仲永五歲能詩，可謂“神童”，到了二十歲卻“泯然眾人矣” ，其中原因何在？ 父利其然，不使學。 批注：“不使學”是仲永智力退化的原因所在，扼殺天才的直接責任在于方父，其根源在于社會未能為天才的成長提供必要的物質條件和學習環(huán)境。 補充式（聯(lián)想式）批注法 悲哉，仲永！魯迅說過：“不但產生天在論天才與土壤里曾經才難，單是有培養(yǎng)天才的泥土也難?！?信乎！ 魯迅又說，“我想，天才大半是天賦

7、的；獨有這培養(yǎng)天才的泥土，似乎大家都可以做。”我想，這泥土也不是那么好做的了。 “有了這個念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直直地挺著胸膛。終于在一個春天的清晨，百合的頂部結出第一個花苞?！?批注： “努力地、深深地、直直地”三個詞讓人深切地感受到了百合的意志堅定。 在野草和蜂蝶的鄙夷下，百合努力地釋放內心的能量。 批注： “鄙夷”，這里是輕視、看不起的意思。運用了擬人寫法。野草與蜂蝶的嘲笑、譏諷，非但沒讓百合倒下，反而使它以自信和頑強堅持了下來，并最終獲得了成功。 我要開花，是因為我知道自己有美麗的花。 批注： 看似簡單的一句話，卻是走向成功的第一步。一個人往往不知道自己的價值，不 懂得如何發(fā)現(xiàn)自我，于是它本有的才能與智慧也就埋沒了。 我們每個人都有各自的才能，