1、PAGE PAGE 16宋才發(fā)：教學(xué)方法改革的效果(xiogu)要體現(xiàn)在學(xué)位論文的質(zhì)量上教學(xué)方法改革的效果要體現(xiàn)在學(xué)位論文(lnwn)的質(zhì)量上宋才發(fā)博士學(xué)位論文是博士生培養(yǎng)質(zhì)量的集中體現(xiàn)。學(xué)術(shù)質(zhì)量是研究生教育的生命，博士生培養(yǎng)最主要的工作就是全面提高研究生的學(xué)術(shù)質(zhì)量。一名合格的博士生應(yīng)當(dāng)在自己從事的專業(yè)學(xué)科范圍內(nèi)熟練地掌握專業(yè)知識(shí)，具備基本的研究能力和基本的學(xué)術(shù)規(guī)范，可以獨(dú)立地從事高水平的學(xué)術(shù)研究，學(xué)位論文就是他在本領(lǐng)域研究的最高學(xué)術(shù)代表作?，F(xiàn)在的博士生都掌握了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段，可以盡情地進(jìn)行電子檢索、上網(wǎng)查找所需要的研究資料。但是快捷便利的條件，似乎沒有直接帶來學(xué)位論文質(zhì)量的普遍提高。有相當(dāng)

2、一些人的吃苦精神、學(xué)術(shù)鉆研精神似乎在降低，博士生做學(xué)位論文所下的苦功夫，起碼在我看來是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。博士教育應(yīng)當(dāng)是也必須是精英教育，絕對(duì)不能讓它淪落為普通的大眾教育，導(dǎo)師必須把提高博士生的學(xué)術(shù)質(zhì)量放在突出位置。從生源質(zhì)量上看，我以為起碼要注意三個(gè)問題：（1）考生對(duì)他所選擇的專業(yè)必須有相當(dāng)?shù)牧私?。以我所從事的法學(xué)學(xué)科為例，如果一個(gè)考生本科學(xué)的不是法律，碩士研究生階段也沒有接觸法律，如果他（她）沒有相當(dāng)雄厚的學(xué)術(shù)研究功底，一躍在博士生階段攻讀法學(xué)學(xué)位，通常來說很難保證他能夠?qū)懗鲆黄咚降膶W(xué)位論文。這就要求被錄取的博士生，必須具備相當(dāng)?shù)膶I(yè)基礎(chǔ)。（2）合理確定入學(xué)成績(jī)的比例構(gòu)成。建議國家教育行政機(jī)關(guān)

3、，取消目前事實(shí)上存在的單純以筆試成績(jī)作為錄取唯一依據(jù)的做法(zuf)，考生的入學(xué)成績(jī)可考慮由兩部分構(gòu)成，即統(tǒng)一考試筆試成績(jī)占50%，錄取導(dǎo)師本人的直接面試成績(jī)占50%。其中面試成績(jī)又由兩部分構(gòu)成，一是由導(dǎo)師查驗(yàn)已發(fā)表的與所報(bào)考專業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)成果，二是當(dāng)面了解考生對(duì)所報(bào)考專業(yè)研究方向的大體思考。在這個(gè)過程中一定要盡量少一些不必要的行政干預(yù)，切實(shí)尊重導(dǎo)師本人的真實(shí)意見，實(shí)實(shí)在在地減少目前事實(shí)上存在的高分低能狀況。這種各占50%的規(guī)定應(yīng)當(dāng)真實(shí)地體現(xiàn)在“預(yù)錄名單”上，而不是像現(xiàn)在那樣象征性地反映在最終的“錄取名單”上。研究生教育行政主管部門，一定要實(shí)實(shí)在在地嚴(yán)格命題紀(jì)律、試題審查程序及試卷保管紀(jì)律，切

4、實(shí)解決可能出現(xiàn)的內(nèi)部人做手腳的問題，從根本上杜絕個(gè)別基礎(chǔ)知識(shí)差得一塌糊涂的考生，而統(tǒng)考的兩門業(yè)務(wù)課均得高分的怪現(xiàn)象。（3）適度考量外語成績(jī)?cè)阡浫≈械臋?quán)重。對(duì)于博士生本人來說，決不能有半點(diǎn)“混牌子”的思想，一定要在讀書期間多讀、多思、多寫、多交流，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，不能被動(dòng)地接受導(dǎo)師和任課教師的“滿堂灌”。對(duì)于導(dǎo)師來說，最重要的是把握本學(xué)科研究領(lǐng)域的前沿，避免專業(yè)知識(shí)老化，引導(dǎo)學(xué)生做出超出已有研究水平的、具有創(chuàng)新性的學(xué)術(shù)成果，避免產(chǎn)出那些沒有新意和重復(fù)性研究成果。從體制和機(jī)制上說，必須切實(shí)抓好如下幾個(gè)環(huán)節(jié)：（1）建立嚴(yán)格的答辯資格審查制度。在目前的管理體制下，博士生在非學(xué)校認(rèn)定的“核心期

5、刊”上發(fā)表的文章，如果導(dǎo)師認(rèn)定確實(shí)達(dá)到相應(yīng)水平的，也可以作為資格論文進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。（2）嚴(yán)格學(xué)位論文選題審查。論文選題既要提倡和鼓勵(lì)學(xué)生自選，同時(shí)又要發(fā)揮導(dǎo)師的引導(dǎo)作用，以確保選題的學(xué)術(shù)價(jià)值和寫作的可行性。選題要在充分征求導(dǎo)師組意見的基礎(chǔ)上，最后由指導(dǎo)教師同研究生一塊確定。最終確定的選題應(yīng)當(dāng)具有可行性、前瞻性和創(chuàng)新性。（3）推行預(yù)答辯制度。預(yù)答辯的組成人員應(yīng)當(dāng)由導(dǎo)師確定，由35人組成，預(yù)答辯委員會(huì)可以做出“不予答辯”或者“修改后再答辯”的決定。（4）嚴(yán)格學(xué)位論文評(píng)審制度。建議博士學(xué)位論文全部實(shí)行指導(dǎo)教師和學(xué)生匿名的雙盲評(píng)審，每篇博士論文的校外評(píng)審專家應(yīng)占2/3，原則上應(yīng)當(dāng)采取一票否決制（可以是“推

6、遲答辯”）。但答辯人對(duì)“否決意見”有異議的，經(jīng)導(dǎo)師組集體研究甄別，認(rèn)為“否定意見”不足以影響論文答辯的，也可以做出允許學(xué)生參加答辯的決定。（5）嚴(yán)格答辯程序。整個(gè)答辯程序和過程必須是嚴(yán)肅認(rèn)真的，答辯人陳述的內(nèi)容不應(yīng)當(dāng)面面俱到，只要陳述清楚論文寫作的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)、選題價(jià)值以及創(chuàng)新之處即可。答辯委員會(huì)成員要以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度評(píng)價(jià)論文，并針對(duì)論文的內(nèi)容提出確有分量的問題，要求答辯人予以完整地回答。答辯委員會(huì)成員要圍繞答辯人回答問題的實(shí)際狀況，繼續(xù)提出若干有一定難度的學(xué)術(shù)問題，讓答辯人有選擇地進(jìn)行答辯，克服和避免目前普遍存在的只答不辯的狀況。導(dǎo)師要培養(yǎng)和訓(xùn)練研究生規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯苛?xí)慣。中華人民共和國學(xué)位條例

7、規(guī)定，凡申請(qǐng)學(xué)位者的前提條件，是在完成學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)上提交相應(yīng)的學(xué)位論文。在研究生學(xué)習(xí)期間進(jìn)行的所有考試、考核或者考查，都只是為了考察學(xué)生對(duì)本學(xué)科所學(xué)知識(shí)的記憶程度和理解程度，通常都是按單科進(jìn)行的，學(xué)位論文則著重考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合研究的能力。寫好一篇能夠提交答辯的學(xué)位論文，既要系統(tǒng)地掌握(zhngw)和運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，還要有較寬的知識(shí)面，并且要有一定的邏輯思維能力和寫作功底。因而學(xué)位論文是對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究基本功的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立地分析問題和解決問題的能力。研究生畢業(yè)后無論從事何種性質(zhì)的工作，都必須具有一定的研究能力和寫作能力才行。按照學(xué)位條例的規(guī)定，碩士學(xué)位論文必須有“

8、新意(xn y)”，博士學(xué)位論文(lnwn)必須有“創(chuàng)新”，否則就不能夠授予相應(yīng)的學(xué)位。因此，研究生撰寫學(xué)位論文說到底是對(duì)三年學(xué)習(xí)與研究的一個(gè)總體檢驗(yàn)，做學(xué)位論文本身也是彌補(bǔ)研究生學(xué)習(xí)階段研究能力不足的最后一道關(guān)口。然而無論是對(duì)博士生還是碩士生來說，學(xué)術(shù)研究工作都必須從規(guī)范做起。學(xué)術(shù)研究要規(guī)范就必須致力于學(xué)術(shù)制度建設(shè)，并且以防止學(xué)術(shù)失范、治理學(xué)術(shù)不端、懲戒學(xué)術(shù)腐敗為要旨。講究學(xué)術(shù)規(guī)范首先就是要給學(xué)術(shù)研究活動(dòng)提供一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，即建立一個(gè)客觀公正的、具有普遍意義的、對(duì)學(xué)術(shù)主體進(jìn)行公正評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)學(xué)術(shù)規(guī)范對(duì)學(xué)術(shù)研究者具有普遍的制約、教化和示范作用。因而沒有規(guī)范的學(xué)術(shù)不是完整的學(xué)術(shù)，沒有創(chuàng)新的學(xué)術(shù)是喪

9、失生命力的學(xué)術(shù)。我以為研究生學(xué)位論文的學(xué)術(shù)規(guī)范，必須切實(shí)從如下幾個(gè)方面抓起：（1）規(guī)范論文選題。選題是基礎(chǔ)、是起點(diǎn)、也是靈魂，在論文整體設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)資料采集、框架結(jié)構(gòu)布局諸多方面必須實(shí)事求是。選題應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)自己對(duì)某一專題的潛心研究和深層思考，千萬不能率性而定、追風(fēng)趕潮。（2）規(guī)范文獻(xiàn)綜述。論文的文獻(xiàn)綜述既是主觀的、又是客觀的。說它“客觀”是因?yàn)樗从沉四硨W(xué)科相關(guān)研究材料以及他人和前人的研究成果；說它“主觀”是因?yàn)榫C述是對(duì)前人、他人成果的總結(jié)歸納，歸納是否準(zhǔn)確是文獻(xiàn)綜述最重要的內(nèi)容。我通常要求研究生在做論文開題報(bào)告的時(shí)候，就一定要有粗略的文獻(xiàn)綜述。只有這樣，才能夠證明他的選題是有一定研究基礎(chǔ)的。研究

10、生所做的文獻(xiàn)綜述，必須涵蓋國內(nèi)外最近五年與本選題相關(guān)的主要學(xué)術(shù)成果，尤其要概述清楚有關(guān)的著名專家和代表作。我主張研究生看最新的或者較新的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)資料，搞歷史研究的人也許越往后看越有價(jià)值，而搞政治學(xué)、法學(xué)研究的人越往前看才越有價(jià)值。因?yàn)橹挥锌醋钚碌奈墨I(xiàn)資料，才能通曉國內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)，站立學(xué)科前沿、把握住整個(gè)研究趨勢(shì)，最終寫出來的論文才有一定的時(shí)代依據(jù)和理論價(jià)值。如果沒有一個(gè)好的文獻(xiàn)綜述作基礎(chǔ)，我以為千萬不要慌忙動(dòng)手寫論文。在進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的時(shí)候，研究生要學(xué)會(huì)搜集材料、做索引，以便充分汲取和借鑒前人已經(jīng)做過的基礎(chǔ)研究。研究生只有把學(xué)位論文的寫作建立在前人研究的基礎(chǔ)之上，才能夠站得更高、看得更遠(yuǎn)，自己的

11、研究才有可能做得更加扎實(shí)，論文才可能寫得科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，才有可能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，后學(xué)者歷來是踩著巨人的肩膀前進(jìn)的。巨人之肩，實(shí)際上就是知識(shí)之肩。（3）規(guī)范學(xué)術(shù)文獻(xiàn)的引用。既然學(xué)術(shù)論文的撰寫要從檢索和查找已有的文獻(xiàn)開始，那么規(guī)范引用就是十分必要和必須的。在引用別人的學(xué)術(shù)成果時(shí)，必須首先梳理專家學(xué)者的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，弄清楚哪些是值得借鑒的，哪些是可以繼續(xù)深入探討的。一定要做到“凡引必注”，引用格式也必須符合規(guī)范，在任何時(shí)候、任何情況下都不得編造或者偽造數(shù)據(jù)、篡改數(shù)據(jù)。一篇學(xué)位論文又不能引用太多、太泛，當(dāng)然歷史性的、考證性的、駁論性的論文除外，否則就易于出現(xiàn)大量引用的資料淹沒了自己的見解和觀點(diǎn)；搞重復(fù)性的勞動(dòng)本身就是

12、沒有學(xué)術(shù)價(jià)值的。（4）論文的格式、標(biāo)題、注釋和論證語言必須符合規(guī)范。學(xué)術(shù)研究必須提倡務(wù)實(shí)求是的作風(fēng)，言而無文，必行之不遠(yuǎn)。(5) 不得剽竊他人的研究成果。即是說不得將他人作品中的定義、概念作為自己的獨(dú)到見解發(fā)表，或者故意省略引用他人成果的事實(shí)，使人產(chǎn)生為其新發(fā)現(xiàn)、新發(fā)明的錯(cuò)覺，或者在引用時(shí)故意篡改內(nèi)容、顛倒語序、斷章取義等。（6）切忌從網(wǎng)站上直接下載和使用文獻(xiàn)資料。即使確實(shí)非使用網(wǎng)站下載資料不可的，也必須倒過頭去查找和核對(duì)原作，絕對(duì)不能輕易以網(wǎng)上的資料作為學(xué)術(shù)論文的理論依據(jù)和立論支撐，凡是極容易得到的東西，大多不是貨真價(jià)實(shí)的東西。我以為界定“正當(dāng)引用”和“抄襲”有個(gè)重要的判斷標(biāo)準(zhǔn)，那就是從論文

13、的整體上看是不是有作者自己的觀點(diǎn)，有沒有作者自己的立論，所用別人的文獻(xiàn)資料在整篇論文中，是不是僅作為自己觀點(diǎn)的補(bǔ)充和引證。如果在整篇論文中并沒有形成作者自己的觀點(diǎn)和判斷，只是用心地把別人的東西搬過來、堆砌起來，這就難免陷入抄襲之嫌。用湖北的一句土話來說就是：“黃泥巴掉到褲襠里，不是屎也是屎?！比绻麖恼撐膩砜创_有作者自己的觀點(diǎn)，所用的資料只是為了給論文的觀點(diǎn)“作注腳”，就應(yīng)當(dāng)判定這是正當(dāng)合理的引用，哪怕引用的文獻(xiàn)資料稍多了一些。對(duì)于研究生來說，學(xué)位論文本身不應(yīng)當(dāng)成為最終目的，即使做出一流的博士學(xué)位論文也是如此。最終目的是在攻讀博士學(xué)位的過程中獲得一種思考問題的方法，它將促使學(xué)生今后在任何一個(gè)

14、研究領(lǐng)域都能夠發(fā)揮作用。因而我以為導(dǎo)師教會(huì)學(xué)生思考問題的方法比傳道重要，觀點(diǎn)比解惑重要。導(dǎo)師必須引導(dǎo)研究生科學(xué)地抉擇和確定論文選題。就我本人40年來的教學(xué)實(shí)踐體驗(yàn)而言，無論是本科生、碩士生還是博士生做學(xué)位論文，如果有了一個(gè)好的論文選題，就等于成功了一半。在通常的情況下，論文選題和題目并不是同一個(gè)性質(zhì)和層面的東西。假如說選題是論文的思想和靈魂的話，那么題目就是論文的外表(wibio)和臉面，做學(xué)位論文一定要處理好“選題(xun t)”與“題目(tm)”的關(guān)系。當(dāng)然最好的論文題目應(yīng)當(dāng)是能夠揭示論文主題思想的題目，達(dá)到題目與選題一致。我以為研究生尤其是博士生，不一定要緊跟導(dǎo)師所研究的課題去選擇論文題

15、目。導(dǎo)師在與學(xué)生一道確定論文題目的時(shí)候，有兩個(gè)問題必須引起足夠的重視：一是要考慮學(xué)生的研究基礎(chǔ)，譬如，他曾經(jīng)做過哪些基礎(chǔ)性的研究工作？他的學(xué)術(shù)興趣是什么？要從學(xué)生最熟悉的、最基礎(chǔ)的、最感興趣的地方開始。資料是學(xué)位論文寫作的素材和基礎(chǔ)，完全沒有占有資料或者資料準(zhǔn)備不足就寫不好論文，即使勉強(qiáng)寫出來了，也必然缺乏說服力和理論深度。資料又分為第一手資料和第二手資料，第一手資料是指作者通過親自調(diào)研和實(shí)地考查獲得的，包括各種數(shù)據(jù)、調(diào)查所得等。第二手資料主要來源于圖書館和資料室的文獻(xiàn)資料，要通過對(duì)第二手資料的掌握，了解所選論題的研究動(dòng)態(tài)和前沿研究成果，洞察寫作過程中可能遇到的困難，避免盲目性或者做無效勞動(dòng)。

16、要注意在已有的研究成果中尋找薄弱環(huán)節(jié)，尤其要發(fā)現(xiàn)他人研究存在的疑點(diǎn)、盲點(diǎn)、漏洞或者不足。疑點(diǎn)、漏洞本身有不少就是重要的學(xué)術(shù)論題，以此作為研究的突破口，就可以在理論上修正、補(bǔ)充或者豐富已有的結(jié)論。二是要確定一個(gè)較為合適的論文題目。有的研究生在動(dòng)筆撰寫學(xué)位論文的時(shí)候題目很大，進(jìn)入寫作過程后才逐漸發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)很難駕馭或者根本就沒有能力把握這么大的題目。題目太大把握不住，思考起來很難深入細(xì)致，容易犯泛泛而論的毛病。大題目需要掌握大量的材料，不僅要有局部的，而且要有全局性的；不僅要有某一方面的，而且要有綜合性的。在通常情況下學(xué)生寫作學(xué)位論文的時(shí)間都非常有限，要在短時(shí)間內(nèi)完成大量的資料收集工作是比較困難的

17、。所以，導(dǎo)師一定要指導(dǎo)研究生學(xué)會(huì)從大處著眼、小處著手，初期可以做一些數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析、做一些實(shí)際的調(diào)查研究之類的工作。小題目一般比較容易駕馭，只要寫得豐滿、深入，同樣很有學(xué)術(shù)價(jià)值和理論深度。所謂“合適的論文題目”，通常來說就是大小適度，起碼需要考慮到如下幾點(diǎn)：一是選題要有專業(yè)性，符合本專業(yè)、本研究方向的要求和規(guī)范。二是具有“問題意識(shí)”，只有這樣的題目才能使論文具有很強(qiáng)的針對(duì)性，才有可能真正做到有的放矢。問題往往就是學(xué)術(shù)研究的催發(fā)劑或發(fā)動(dòng)機(jī)，一個(gè)問題被學(xué)生提出來并且開始去尋求答案，僅僅這樣一個(gè)事實(shí)就足以激發(fā)學(xué)生的科學(xué)幻想和創(chuàng)造力。三是有“學(xué)術(shù)意識(shí)”，一定要在前人研究的基礎(chǔ)上，設(shè)法找到一個(gè)新的突破點(diǎn)，

18、只有這樣論文才會(huì)有學(xué)術(shù)價(jià)值。四是學(xué)生要與指導(dǎo)教師、有經(jīng)驗(yàn)的人及時(shí)溝通。判斷論文選題的好壞，可以把理論意義和實(shí)踐意義視為標(biāo)準(zhǔn)，洞察論文是否在理論上、學(xué)術(shù)上有新的發(fā)現(xiàn)，是否對(duì)某個(gè)領(lǐng)域的實(shí)踐具有參考和指導(dǎo)意義。同時(shí)還要看論文結(jié)構(gòu)的邏輯性，也就是看整篇論文的框架結(jié)構(gòu)是否具有邏輯性，文獻(xiàn)資料是否翔實(shí)、有無重大遺漏，著重看論文所涉領(lǐng)域的重要文獻(xiàn)是否被涵蓋，借此判斷研究生的閱讀量夠不夠?，F(xiàn)在社會(huì)上普遍輿論研究生水準(zhǔn)不高，我覺得在這里導(dǎo)師也負(fù)有一定的責(zé)任；盡管現(xiàn)在大學(xué)教師的教學(xué)科研任務(wù)重、壓力大，尤其是那些并沒有多大實(shí)際作用的轟炸式地考評(píng)和周而復(fù)始的評(píng)估，等等。但是我們既然招收了學(xué)生就應(yīng)當(dāng)切實(shí)地負(fù)起責(zé)任，通過

19、耐心地指導(dǎo)、督促以及給學(xué)生壓擔(dān)子的方式，敦促他（她）腳踏實(shí)地的去做學(xué)位論文，導(dǎo)師一定要把握學(xué)生論文寫作中的每個(gè)環(huán)節(jié)，千萬不能定一個(gè)題目之后隨他寫去了事。我一般安排在第三個(gè)學(xué)期進(jìn)行“學(xué)位論文預(yù)開題”，早抓早主動(dòng)。導(dǎo)師還應(yīng)當(dāng)把握學(xué)生內(nèi)心動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生寫作論文的實(shí)際困難。我以為學(xué)生學(xué)位論文質(zhì)量的高低，在很大程度上取決于導(dǎo)師的嚴(yán)格要求和悉心引導(dǎo)。總結(jié)自己20年來指導(dǎo)研究生的一些做法，經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)多數(shù)是成功的和行之有效的。譬如，通常在研究生進(jìn)門的時(shí)候，我就與他們一塊規(guī)劃好三年的藍(lán)圖，告訴他（她）可能需要多少時(shí)間用于完成學(xué)業(yè)、田野調(diào)查、學(xué)位論文寫作、找工作和處理個(gè)人生活問題等。平時(shí)進(jìn)行一些階段性的檢查和抽

20、查，督促他們?cè)谶@一階段應(yīng)當(dāng)做什么、下一階段又應(yīng)當(dāng)去做什么。切實(shí)避免出現(xiàn)前兩年悠哉悠哉地閑著，最后一年急病亂投醫(yī)的情況。同時(shí)非常重視前期單篇學(xué)術(shù)論文的寫作訓(xùn)練，把有關(guān)規(guī)范性的問題以及在寫作學(xué)位論文時(shí)可能出現(xiàn)的問題，盡量消滅在做碩士學(xué)位論文、博士學(xué)位論文之前的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練階段。博士學(xué)位論文選題要有重大的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)位論文的現(xiàn)實(shí)意義是指研究生選定的論文題目，應(yīng)當(dāng)是與現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活密切相關(guān)的、為國計(jì)民生所關(guān)注的、特別是現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中亟待解決的重要問題，這類問題反映著一定歷史時(shí)期和發(fā)展階段社會(huì)生活的重點(diǎn)和熱點(diǎn)。選題的實(shí)踐意義并不是(b shi)急功近利的實(shí)用主義，也絕非提倡選題一定要有直接的效益作

21、用。作為學(xué)位論文無論就其形式還是就其內(nèi)容而言，都同工作總結(jié)、調(diào)查報(bào)告有著本質(zhì)的區(qū)別。選擇現(xiàn)實(shí)性較強(qiáng)的論文題目，必須考慮有無普遍性意義，能否進(jìn)行理論的分析與綜合、從個(gè)別上升到一般、從具體上升為抽象。有些論文題目并不一定直接與現(xiàn)實(shí)掛鉤或者具有直接的實(shí)際用途，但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的眼光看，這些題材能夠表達(dá)某種趨勢(shì)或者對(duì)現(xiàn)實(shí)具有借鑒作用，因而也應(yīng)當(dāng)認(rèn)定其具有理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。所謂學(xué)術(shù)論文的“新意(xn y)”，即論文呈現(xiàn)出自己的新看法、新見解和新觀點(diǎn)，有了較新穎的觀點(diǎn)無異于學(xué)位論文有了靈魂、有了存在的價(jià)值。對(duì)學(xué)位論文的新意，可以從如下幾個(gè)方面去把握和衡量：（1）從觀點(diǎn)、題目到素材直至論證方法都是新的。這類

22、論文寫好了理論價(jià)值就非常高、社會(huì)影響也非常大，但是寫起來難度也非常大。選擇這一類題目的學(xué)生，必須對(duì)某一問題具有相當(dāng)深入地研究，且具有扎實(shí)的理論功底和寫作經(jīng)驗(yàn)，選擇這類題目必須十分慎重。（2）以新的材料論證舊的課題，從而在論文中提出新的或者部分新的觀點(diǎn)和看法。（3）以新的角度或者新的研究范式、方法重做過去的題目，從而得出全部或者部分新的認(rèn)識(shí)、新的觀點(diǎn)。（4）對(duì)已有的觀點(diǎn)、材料、研究方法提出自己的質(zhì)疑，盡管還沒有來得及提出自己新的看法，但是確實(shí)能夠啟發(fā)人們新的思考?？傊?，學(xué)位論文選題的方向、大小和難易程度，應(yīng)當(dāng)與自己平時(shí)的知識(shí)積累、分析問題與解決問題的實(shí)際能力密切結(jié)合，充分估計(jì)自己的知識(shí)儲(chǔ)備情況。

23、因?yàn)橹R(shí)和能力的積累是一個(gè)較長(zhǎng)的、漸進(jìn)的過程，任何人都不可能指望一次論文寫作就會(huì)有突飛猛進(jìn)的奇跡出現(xiàn)。同時(shí)還要充分考慮自己的特長(zhǎng)和興趣，盡可能選擇那些能夠發(fā)揮自己特長(zhǎng)，學(xué)有所得、學(xué)有所感的題材。興趣越深厚研究的欲望就越強(qiáng)，內(nèi)在的動(dòng)力和寫作的激情就越高，成功的可能性也就越大。要把學(xué)位論文的寫作當(dāng)作一件快樂的事情去做，情真才能意切，動(dòng)手(dng shu)寫起來才不至于感到越寫越枯燥，最終才有可能接近和達(dá)到“信、達(dá)、雅”的高度。要想使學(xué)位論文具有重大的理論價(jià)值和學(xué)術(shù)價(jià)值，選題就要具有獨(dú)創(chuàng)、新穎的特點(diǎn)。但是新穎不能獵奇，標(biāo)新不可立異。我通常是以學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、實(shí)際能力為基礎(chǔ)，同研究生一塊共同確定其研究

24、選題的。譬如，陳利丹博士2001年入校時(shí)系廣西梧州地委副書記，2002年升任為廣西賀州市市長(zhǎng)，賀州市是一個(gè)與他擔(dān)任市長(zhǎng)角色同時(shí)誕生的新生事物。根據(jù)他工作變動(dòng)的實(shí)際情況，我與他商定的博士學(xué)位論文的題目為21世紀(jì)廣西城鎮(zhèn)化論析。他在學(xué)位論文中描繪的賀州市的發(fā)展藍(lán)圖，因之而成為一座活生活現(xiàn)的新城風(fēng)貌，實(shí)現(xiàn)了理論研究與實(shí)際操作的高度統(tǒng)一，該論文最后獲得中央民族大學(xué)“優(yōu)秀博士學(xué)位論文獎(jiǎng)”。陳利丹博士畢業(yè)后，不少省市在做城市發(fā)展規(guī)劃的時(shí)候，都邀請(qǐng)他去做城市規(guī)劃建設(shè)的報(bào)告。又譬如，黃頌文博士2002年入校時(shí)為廣西壯族自治區(qū)扶貧開發(fā)辦公室的副科長(zhǎng)兼大通道雜志副主編，他對(duì)扶貧開發(fā)從理論到實(shí)踐具有較深入的研究。因

25、而他的博士學(xué)位論文題目定為21世紀(jì)初西部民族地區(qū)農(nóng)村反貧困法制保障研究。由于他的研究成果具有重大理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義，他不但成功地獲得國家民委2003年科研項(xiàng)目，而且還隨帶學(xué)術(shù)論文作為中國扶貧開發(fā)研究專家，與溫家寶總理一道出席了在上海舉行的首屆“世界反貧困大會(huì)”。他的博士學(xué)位論文同樣被評(píng)定為中央民族大學(xué)“優(yōu)秀博士學(xué)位論文”。他博士畢業(yè)的第二年（即2006年），通過廳局級(jí)干部全國公選考試勝出，一舉成為全國總工會(huì)工運(yùn)研究所的負(fù)責(zé)人（正廳級(jí)的職位，享受副廳級(jí)的待遇）；現(xiàn)在是遼寧省政府金融辦副主任兼黨組成員。黃頌文的成功，除了他的天資和才能之外，應(yīng)當(dāng)說他的博士學(xué)位論文助了他一臂之力。再譬如，向東博士

26、在攻讀博士學(xué)位之前跟隨曾培炎副總理當(dāng)秘書，攻讀博士學(xué)位后任國務(wù)院政策研究室宏觀司副司長(zhǎng)，因而在指導(dǎo)他確定博士學(xué)位論文選題的問題上，我考慮得比較多的是具有開拓性、全局性和前瞻性。他的博士學(xué)位論文題目確定為我國政府債券法律制度研究，這在當(dāng)時(shí)是一個(gè)重大而敏感的現(xiàn)實(shí)問題，選題不僅在2005年即使現(xiàn)在也仍然屬于前沿性的研究。他的學(xué)位論文在匿名專家評(píng)審和答辯的過程中，一致獲得“優(yōu)秀博士學(xué)位論文”的高度評(píng)價(jià)。2008年底由美國次貸危機(jī)引發(fā)的世界金融危機(jī)爆發(fā)后，國家有關(guān)部委和北京大學(xué)等高等院校，紛紛邀請(qǐng)向東博士就如何防范金融風(fēng)險(xiǎn)和政府發(fā)債問題作學(xué)術(shù)報(bào)告。導(dǎo)師要教會(huì)研究生論文寫作與修改的技能技巧。我歷來認(rèn)為研究

27、生搞學(xué)術(shù)研究，一定要?jiǎng)谟谧x書，逸于作文。讀書就像是熔化銅，將銅放進(jìn)熔爐用大鞴鼓風(fēng)，銅一刻不熔化就一刻不停止。寫作就像是澆鑄銅器，既然銅已熔化了就按照模型澆鑄器具，一冶煉就成功了。這就是說一個(gè)人只有在讀書上多下工夫，寫作才會(huì)感到輕松愉快。我以為善于讀書、真誠做人、長(zhǎng)于作文，是每一個(gè)社會(huì)科學(xué)工作者取得成就的基本條件。經(jīng)常寫作可以培養(yǎng)讀書人的問題意識(shí)，提高對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和文獻(xiàn)資料的敏感性，從而能夠在別人熟視無睹的事物中發(fā)現(xiàn)新奧妙。我覺得一個(gè)人即使再聰明、再有天分，如果老是(lo sh)讀而不寫，那么他（她）必然始終處于學(xué)習(xí)過程中，只有動(dòng)筆寫作了，才算進(jìn)入了研究狀態(tài)。一個(gè)讀書人尤其是研究生長(zhǎng)期不在研究狀態(tài)

28、，讀書即使再用功、再刻苦，也很難有真正的領(lǐng)悟和啟迪。在一個(gè)知識(shí)社會(huì)化的時(shí)代，任何人要想干好一番事業(yè)不但要能做，而且要能寫、能說，語言表達(dá)能力是綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，是溝通世界的一把“鑰匙(yo shi)”。尤其是像學(xué)政治的、學(xué)法律的、學(xué)經(jīng)濟(jì)的研究生，必須(bx)切實(shí)做到“筆桿子”、“嘴巴子”兩過硬，既要有“文才”，還要有“口才”。如果這兩個(gè)才能切實(shí)練就好了、真的練到了極致，壓根兒就不用擔(dān)心研究生畢業(yè)后沒有單位要，恐怕會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)著要、搶著要的局面。截至2010年暑假為止，在我培養(yǎng)的眾多博士生當(dāng)中，凡是自愿到大學(xué)就業(yè)的，無論他（她）入校時(shí)是講師還是應(yīng)屆碩士畢業(yè)生，基本上實(shí)現(xiàn)了就業(yè)的當(dāng)年被聘為副教授或者教授

29、；凡是到行政機(jī)關(guān)工作的，基本上實(shí)現(xiàn)了當(dāng)年越級(jí)提拔使用。我歷來堅(jiān)信“有花自然香”的淺理兒，真正的人才終究捂不住、壓不住。譬如，“閉”字是“門”里關(guān)著一個(gè)“才”字。盡管才氣被“捂”于門中，但難于真正做到密不透氣。即使你把門關(guān)死了，才氣也可能從窗戶里、煙囪里、門縫里、鎖眼里鉆出來。即使某些人心態(tài)不好，企圖捂住、壓住人才，也只不過壓住一時(shí)，不可能壓住永遠(yuǎn)，自古“天生我材必有用”1。我覺得研究生對(duì)學(xué)術(shù)論文的寫作，一定要根據(jù)所掌握的素材進(jìn)行構(gòu)思，在框架結(jié)構(gòu)上不僅要精心設(shè)計(jì)，而且必須在正確的思維方式下進(jìn)行。就我個(gè)人的粗淺經(jīng)驗(yàn)而論，用一個(gè)簡(jiǎn)潔的公式來表述就是：論文=觀點(diǎn)+素材+正確的思維方式和科學(xué)的論證方法。

30、我以為學(xué)術(shù)論文的寫作沒有秘訣和捷徑，實(shí)在是“文無定法”。在學(xué)術(shù)研究和論文寫作過程中，研究生一定要學(xué)別人的經(jīng)驗(yàn)，走自己的路。我們通常所說的構(gòu)思實(shí)質(zhì)就是“打腹稿”，一定要做到大膽假設(shè)、小心求證。有些研究生寫東西的時(shí)候，動(dòng)輒搬出一大堆資料，書桌上擺得滿滿的。思考問題的時(shí)候，一會(huì)兒查這個(gè)資料、一會(huì)兒找那個(gè)資料，似乎只有這樣才能顯示出自己的博學(xué)與嚴(yán)謹(jǐn)。其實(shí)真正做學(xué)問是不能這樣的，因?yàn)檫@樣做極容易被別人牽著鼻子走一圈，到頭來還不知道自己是怎么跟著人家走的。我以為做學(xué)問就是要把許多知識(shí)和學(xué)問融會(huì)貫通，真正變成自己思考問題和研究問題的養(yǎng)料，裝到自己的肚子里、印在自己的腦海里，到寫作的時(shí)候能夠“隨時(shí)反芻”2出來

31、，這才是真學(xué)問。有不少人寫東西離不開一大堆資料和書籍，一旦離開了它們就動(dòng)不了筆，這樣寫出來的東西很少是屬于自己“吐”出來的。因而教師務(wù)必教會(huì)研究生一些基本的寫作方法和技能技巧?？偨Y(jié)我自己40年來的寫作經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，我覺得經(jīng)過精心地“打腹稿”之后，一定要集中精力“一氣哈成”，千萬不要寫寫停停。無論寫得“好”或者“不好”，都要一鼓作氣地把稿子整體拉出來，否則就容易分散注意力和打亂自己的思路。凡是真正屬于自己寫出來的東西，即使再不滿意，畢竟總是自己的心血凝成，要像對(duì)待自己的孩子一樣，無論是鬼是怪自己生的自己愛，千萬不要寫了一點(diǎn)之后，覺得不滿意就隨意撕掉、丟掉。往往會(huì)有這種情況出現(xiàn)，寫到最后還是覺得開始寫的那個(gè)東西比較好，于是又調(diào)過頭去尋找，結(jié)果怎么也找不著，因?yàn)樗呀?jīng)被你撕掉了、丟掉了。我覺得在任何情況下寫東西都要切實(shí)做到四不：不賣、不裝、不偷、不偏，一定要從一開始就養(yǎng)成良