1、 文 似 看 山 不 喜 平敘事要有點(diǎn)波瀾大戰(zhàn)場中學(xué) 王華所謂“波瀾” 合理運(yùn)用一些生波瀾、興變化的方法可以使敘事的文章避免平鋪直敘 。制造波瀾的方法設(shè)置懸念巧合誤會抑揚(yáng)變化事與愿違情節(jié)突轉(zhuǎn)練一練 一個軍人把鞋放到修鞋鋪去修,卻一直沒有去取。一天，兩天，一個月過去了，每當(dāng)日落西上的時候，小鞋匠都忍 不住要向路口張望，希望能從落日的余輝中看到那個高大的身影出現(xiàn)。 但是，他沒有看到。 又是一個傍晚，一位瘦瘦的軍人來到修鞋攤旁說：“一個多月前， 是不是有位大個子軍人來這兒修過鞋？ ? “啊對呀?！?? “要付多少錢？” ? 小鞋匠略一沉思，說：“修鞋費(fèi)一塊五，外加一個月的保管費(fèi)五毛， 您給兩塊錢得了

2、?！?? ? ? ? 軍人把兩塊錢遞給他，小鞋匠收好錢后，問：“怎么大個子沒來？” “他上前線去了?！闭f完，軍人轉(zhuǎn)身就走。 “哎，”小鞋匠提起那只鞋，趕忙喊道，“鞋子，鞋！” 軍人止住了腳步，用低沉的聲音對小鞋匠說：“用不著了，他的雙 腿，已經(jīng)在前線醫(yī)院里 ? 他特意來信囑咐我把錢送給你，謝謝你了！”說完，軍人邁開大步 走了。寫出波瀾 給狗熊吃藥 有個老先生，與一只大狗熊相依為命。有一天，狗熊生病了，老先生著急壞了，情急之下，他想到了一個主意。把藥弄成粉末狀，放入準(zhǔn)備好的紙槽，然后逗狗熊開心，只待狗熊張開大口，趁它不備，輕輕一吹，送入狗熊口中。 這樣一來，狗熊的病就會痊愈 “喂，你這小青年，”

3、我終于忍不住碰他的肩膀，“說的就是你哪，還不給老人讓座！”“你拽這孩子干什么！”老大娘突然沖我嚷起來，“你回家去教育自己的孩子好了，我的孫子你可別管！”“說得是啊，說得是啊，”老大娘點(diǎn)了點(diǎn)頭，“就是沒有教養(yǎng)嘛！” “學(xué)校里是怎樣教他們的！” “說得就是嘛，學(xué)校里是怎么教他們的？”老大娘同意我的說法。 “大概他們的父母也是這種沒教養(yǎng)的?！蔽业芍切』镒诱f，可他卻無動于衷。 “有什么樣的爸爸，就有什么樣的兒子?！崩洗竽飮@著氣說。 “真不像話！年輕力壯的小伙子坐著，卻讓老太太站在那里！”我的聲音已經(jīng)很高了。 老大娘一會兒看著我，一會兒又看著那個小伙子。 讓座 我站在無軌電車?yán)铮砼杂袀€老大娘，兩只手扶著椅背也是站著。旁邊的座位上卻大模大樣地坐著一個15歲上下的小伙子。使勁盯著窗外，仿佛生平頭一回見到這輛無軌電車沿途經(jīng)過的街道似的。 我開口對老大娘說話，其實(shí)是說給那個麻木不仁的小伙子聽的。 “唉，現(xiàn)在的年輕人可真缺乏教養(yǎng)！” 【文題展示】以“風(fēng)波”為題，寫一篇記敘文的片段，不少于200字?！緦懽魈崾尽浚猴L(fēng)波即事件的起伏周折，在事件發(fā)展過程中，往往有波瀾，或情節(jié)變化，或感情變化。因此，要利用故事的發(fā)展進(jìn)行聯(lián)