1、中班科學(xué)活動(dòng)教案沉浮J咐活動(dòng)目標(biāo)：1知道有的物品會(huì)沉在水中，有的物品會(huì)浮在水面，并能用l、f記錄結(jié)果， 表示上浮和下沉。2在感知物體在水中沉浮的基礎(chǔ)上，嘗試探索改變物體沉浮的不同方法。3初步學(xué)會(huì)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、4個(gè)水盆、相機(jī)、人手一條干毛巾；雪花片、木塊、樹(shù)葉、瓶子、玻 璃珠、泡沫片、鐵釘各8份；記錄本每2人一份?；顒?dòng)過(guò)程：一,情景導(dǎo)入1今天的天氣真好，小烏龜和小螞蟻要出去玩了，它們倆一塊兒來(lái)到河邊。2.小烏龜說(shuō)：呀！這里的河水好清啊，我們一起到河里去玩吧。3小螞蟻說(shuō)：不行，不行，我不會(huì)游泳，我一到水里就會(huì)給淹死的。4.小烏龜說(shuō)：那可怎么辦呢？（請(qǐng)幼兒想辦法，引導(dǎo)

2、幼兒說(shuō)出螞蟻在水里會(huì) 沉下去，需要能浮起來(lái)的物品當(dāng)小船。）哎！有了，我可以送一些東西給你，或 許這些東西可以幫助你浮起來(lái)。二認(rèn)識(shí)沉和浮的標(biāo)記，并能用身體來(lái)表示沉和浮。師：小烏龜?shù)幕@子里出現(xiàn)了 2個(gè)標(biāo)記，你覺(jué)得哪個(gè)標(biāo)記表示浮起來(lái)，哪個(gè)標(biāo) 記表示沉下去。（幼兒說(shuō)一說(shuō)）師：你能用身體動(dòng)作來(lái)表示沉和浮嗎？三出示記錄表，課件演示記錄步氯師：小烏龜送了什么東西給小螞蟻的呢？我們一起來(lái)看看。（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)）師：（出現(xiàn)了“？”）請(qǐng)小朋友先想一想，這些物品哪些會(huì)沉下去，哪些會(huì) 浮起來(lái)。能浮起來(lái)的物品下面打T,會(huì)沉下去的物品下面打I。接下來(lái)，再請(qǐng)小朋 友們2人一組，一人把小烏龜要送給小螞蟻的物品輕輕地放進(jìn)水里，另

3、一個(gè)人把 實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。教師巡回指導(dǎo)。五、展示幼兒記錄皿找出有異議的瓶子進(jìn)行重點(diǎn)講解。六探索使沉下去的物體浮起來(lái)。師:現(xiàn)在雪花片、鐵釘和玻璃珠有點(diǎn)不開(kāi)心了，因?yàn)樗鼈円蚕胂衲緣K、泡沫、 樹(shù)葉和瓶子一樣，浮在水面上，幫助小螞蟻在水面上游玩，怎么辦呢？七,幼兒嘗試操作，師小結(jié)。師：浮的東西可以幫助沉的東西浮起來(lái)。沉的東西也可以幫助浮的東西沉下 去?；顒?dòng)延伸：師：在我們的生活中，也有很大的沉浮現(xiàn)象，我們一起來(lái)看看吧?；顒?dòng)反思：針對(duì)綱要提出的：對(duì)周?chē)氖挛铩F(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲； 能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程 和結(jié)果等。這節(jié)課我取材自幼兒身邊較熟悉的

4、東西，來(lái)進(jìn)行了中班科學(xué)探究活動(dòng)沉與浮，探索身邊的科學(xué)，感知沉浮的現(xiàn)象，并對(duì)沉與浮的現(xiàn)象做出簡(jiǎn)單的 分析判斷，嘗試用簡(jiǎn)單的標(biāo)記符號(hào)記錄觀察和探索的結(jié)果，在這類(lèi)活動(dòng)中培養(yǎng)他 們從小愛(ài)觀察和發(fā)現(xiàn)的能力，讓幼兒真正感受到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)就在我們身邊。本次活動(dòng)中，我為幼兒提供了日常生活中都能接觸到的一些物品：泡沫、樹(shù) 葉、塑料玩具、鐵釘、玻璃球、塑料瓶、記錄表、筆等實(shí)驗(yàn)材料。讓幼兒通過(guò)猜 測(cè)、動(dòng)手操作、大膽嘗試、觀察、探索、實(shí)踐等形式讓幼兒感知物體的沉浮現(xiàn) 象并學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的記錄。我在活動(dòng)前讓幼兒猜想，哪些物體會(huì)沉下去，哪些物體會(huì)浮起來(lái)，讓幼兒先 猜一猜，然后讓幼兒親自動(dòng)手操作，親自動(dòng)手記錄。通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：哪些物 體是浮在水面上的，哪些物體是沉在水里的。最后環(huán)節(jié)：探索改變物體的沉浮。 我通過(guò)小鐵釘和玻璃球等也想幫忙作為一個(gè)引線，引出一個(gè)新的問(wèn)題：如何讓沉 下去的物體浮起來(lái)。讓幼兒動(dòng)腦筋想一想試一試鼓勵(lì)幼兒用不同的方法嘗試、 探索。自主的科學(xué)活動(dòng)離不開(kāi)豐富的操作材料，但是在本次活動(dòng)中，幼兒的探究材 料不是很多，這里面主要有兩個(gè)原因：一是為了便于幼兒學(xué)習(xí)操作記錄表，二是 這次活動(dòng)只是我們班級(jí)對(duì)沉”“浮”現(xiàn)象探究的一個(gè)起點(diǎn)，一盞沉”