1、小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第七單元單元主題集體備課 目錄1.單元教材分析2.單元教學(xué)目標(biāo)3.教學(xué)內(nèi)容及課型安排1. 單元教材分析精讀課文略讀課單元習(xí)作語(yǔ)文園地單元導(dǎo)語(yǔ)人文主題語(yǔ)文要素教材分析 本單元編排的課文表現(xiàn)了不同歷史時(shí)期的人們?cè)诩覈?guó)大義面前的不同風(fēng)采 。精讀引領(lǐng)課古詩(shī)三首為中華之崛起而讀書(shū)略讀課梅蘭芳蓄須延安，我把你追尋 課文敘述了周恩來(lái)少年時(shí)代在奉天讀書(shū)時(shí)的事情 ，他耳聞目睹了中國(guó)人在被外國(guó)人占據(jù)的地方 受洋人欺凌卻無(wú)處說(shuō)理的事情， 從中深刻的體會(huì)到伯父說(shuō)的中華不振的含義 ，從而立下了為中華之崛起而讀書(shū)的志向 。教材分析出塞通過(guò)慨嘆邊戰(zhàn)不斷，國(guó)無(wú)良將，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的渴望與期盼。涼州詞渲

2、染了出征前盛大華貴的酒筵以及戰(zhàn)士們痛快豪飲的場(chǎng)面，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們將生死置之度外的曠達(dá)、奔放的思想感情。夏日絕句采用借古諷今的手法，借項(xiàng)羽的寧死不屈諷刺南宋統(tǒng)治者的茍且偷生，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)南宋統(tǒng)治者的痛恨和不愿茍且偷生的豪邁氣概。教材分析 課文講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，享譽(yù)世界的京劇表演藝術(shù)家梅蘭芳先生的經(jīng)歷 ：為了拒絕給日本人演戲， 他蓄須明志 ，在沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源時(shí) ，不惜賣房度日 ，甚至冒著生命危險(xiǎn) 打針裝病， 直到抗戰(zhàn)勝利 ，他才剃掉胡須 ，重新登臺(tái)演戲 。略讀課 這首現(xiàn)代詩(shī)以“追尋”為線索， 追憶、 歌頌并呼喚延安精神， 警示人們?cè)谏鐣?huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的今天 ，“自力更生 、艱苦奮斗、 實(shí)事求是、 全

3、心全意為人民服務(wù)”的延安精神 仍舊是我們重要的精神支柱， 需要繼承和發(fā)揚(yáng) 。教材分析 本單元的語(yǔ)文要素是“關(guān)注主要人物和事件，學(xué)習(xí) 把握文章的主要內(nèi)容 ”。這一樣要素是在三年級(jí)“了解故事的主要內(nèi)容 ”基礎(chǔ)上的進(jìn)一步提升 ,本冊(cè)教材的第四單元安排了“了解故事的起因 、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容 ”的要素 ，本單元在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)如何關(guān)注主要人物和事件 ，把握文章的主要內(nèi)容 。教材分析明確書(shū)信格式要求教材分析 啟發(fā)學(xué)生梳理總結(jié) 把握文章主要內(nèi)容的三種常用方法 :一是借助文章題目 ；二是理清事情的起因 、經(jīng)過(guò) 、結(jié)果 ；三是先弄清每件事情講了什么 ，再把幾件事情連起來(lái) 。 呈現(xiàn)了表現(xiàn)人物優(yōu)秀

4、品質(zhì)的四字詞語(yǔ) ，要求學(xué)生在正確認(rèn)讀的基礎(chǔ)上 能舉例說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)形容的人物 。 對(duì)比反問(wèn)句和陳述句不同語(yǔ)氣的兩組句子 。讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比 ，感知反問(wèn)句和陳述句的不同表達(dá)效果 。1.學(xué)生借助拼音，自由朗讀，把古詩(shī)讀正確，重點(diǎn)關(guān)注曛”的讀音。2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)別董大，交流詩(shī)歌主要寫(xiě)了什么?？商崾尽瓣帧笔恰盎璋怠钡囊馑?；“莫愁”指不要發(fā)愁；“知己”指彼此互相了解而感情深厚的人；“君”是對(duì)他人的尊稱，這里指詩(shī)人的朋友董大。3.引導(dǎo)學(xué)生借助插圖和關(guān)鍵詞想象古詩(shī)描繪的情景。根據(jù)“黃云、白日、北風(fēng)、雁、雪”等景物想象塞上壯潏而又荒涼的情境，體會(huì)詩(shī)歌傳達(dá)的離別之情。4.學(xué)生有感情地朗讀古詩(shī)，嘗試讀出離別的難舍之情

5、，反復(fù)朗讀后背誦古詩(shī)。教材分析 兩個(gè)生活情境 引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中遷移運(yùn)用 ，增強(qiáng)對(duì)反問(wèn)句表達(dá)效果的體會(huì) 。教材分析單元重難點(diǎn)1.能歸納課文講述的事，并說(shuō)清楚課文的主要內(nèi)容。 2.能查找資料， 加深對(duì)課文內(nèi)容的理解 。3.本單元講述的故事 ，都有鮮明的主題思想 ，這對(duì)學(xué)生進(jìn)行立德樹(shù)人教育的重要依托 ，在故事主題思想的把握方面 ，不要作多元解讀 。應(yīng)與具體的事例 、與語(yǔ)言文字的理解運(yùn)用相結(jié)合 ，做到潤(rùn)物無(wú)聲 。2. 單元教學(xué)目標(biāo)單元教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)31個(gè)生字，讀準(zhǔn)3個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)21個(gè)字，會(huì)寫(xiě)15個(gè)詞語(yǔ)。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦三首古詩(shī)。默寫(xiě)出塞夏日絕句3.能關(guān)注主要人物和事件，把握

6、文章主要內(nèi)容。4.能查找資料，聯(lián)系時(shí)代背景理解課文內(nèi)容，感受人物的情懷。5.能交流、總結(jié)把握文章主要內(nèi)容的方法.6.寫(xiě)自己讀書(shū)的目的，做到理由清楚7.能用正確的格式寫(xiě)一封信，做到內(nèi)容清楚。3.教學(xué)內(nèi)容及課型安排分類教材內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)依據(jù)課文7課時(shí)古詩(shī)三首為中華崛起而讀書(shū)梅蘭芳蓄須延安，我把你追尋1.認(rèn)識(shí)30個(gè)生字，讀準(zhǔn)3個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)23個(gè)字，會(huì)寫(xiě)16個(gè)詞語(yǔ)。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦三首古詩(shī),默寫(xiě)出塞夏日絕句。3.能關(guān)注主要人物和事件，把握文章主要內(nèi)容。4.能查找資料，聯(lián)系時(shí)代背景理解課文內(nèi)容，感受人物的情懷。5.寫(xiě)自已讀書(shū)的目的，做到理由清楚。單元導(dǎo)語(yǔ)課后習(xí)題習(xí)作2課時(shí)寫(xiě)信1.能用正確的格式寫(xiě)信，做到內(nèi)容清楚。2.能正確書(shū)寫(xiě)信封。單元導(dǎo)語(yǔ)課后習(xí)題交流平臺(tái)語(yǔ)文園地2課時(shí)交流平臺(tái)識(shí)字加油站語(yǔ)句段運(yùn)用日積月累1.能交流、總結(jié)把握文