1、關(guān)于中西方大學(xué)起源及其發(fā)展第一張，PPT共十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月大學(xué)的起源University的詞根是universus，是普遍、整個(gè)、世界、宇宙的意思。因此，當(dāng)現(xiàn)代大學(xué)的鼻祖在公元1100年前后出現(xiàn)于意大利中部的時(shí)候，它的精神氣質(zhì)首先就是普遍主義（universalism）的。所謂普遍主義的精神，針對(duì)大學(xué)而言就是真正的科學(xué)精神，它是抱著對(duì)宇宙中未知的一切的好奇精神，是基于純粹的好奇心而誕生的一種系統(tǒng)的思想，它不帶有任何功利主義性質(zhì)，去關(guān)心一切、懷疑一切和探索一切。 第二張，PPT共十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月世界現(xiàn)存最古老的大學(xué) 博洛尼亞大學(xué)博洛尼亞Bologna大學(xué)是世界現(xiàn)存最古老的

2、大學(xué)，建立于1088年，當(dāng)時(shí)以法律和醫(yī)學(xué)兩個(gè)專業(yè)著稱。1988年在430所歐洲大學(xué)校長(zhǎng)共同簽署的“歐洲大學(xué)憲章”中，博洛尼亞大學(xué)被正式宣稱為歐洲所有大學(xué)的母校。 第三張，PPT共十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月博洛尼亞大學(xué)最初的組成形式簡(jiǎn)史博羅尼亞大學(xué)吸引了西歐和北歐的學(xué)生。那時(shí)，一種學(xué)生階層已經(jīng)出現(xiàn)，為了相互幫助、相互保護(hù)，他們組織起來，這就是大學(xué)組織的開始。符合當(dāng)時(shí)的社會(huì)形勢(shì)大學(xué)學(xué)生和教師年齡相差不多，由學(xué)生進(jìn)行管理。沒有固定的授課地點(diǎn)，教師沒有固定報(bào)酬，由學(xué)生籌錢，作為教師的生活津貼。由學(xué)生和教師自發(fā)組織起來，成立了一個(gè)轉(zhuǎn)會(huì)式的大學(xué)(Lo Studio)。大學(xué)與市政當(dāng)局沒有任何聯(lián)系轉(zhuǎn)會(huì)式大學(xué)

3、無固定授課地點(diǎn)及教師工資由學(xué)生管理與市政當(dāng)局無關(guān)第四張，PPT共十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月歐洲中世紀(jì)大學(xué)的特點(diǎn)自由制度化國(guó)際性流動(dòng)性獨(dú)立性大學(xué)有相對(duì)的獨(dú)立性，是自治的行會(huì)組織、擁有特權(quán)，獨(dú)立于政府和教會(huì)之外由于沒有固定的校舍和校產(chǎn)，學(xué)校可以自由遷徙和流動(dòng)大學(xué)是師生自由結(jié)合，進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究的團(tuán)體實(shí)行學(xué)位制。知識(shí)傳承的制度化、人才培養(yǎng)的制度化。學(xué)生畢業(yè)得碩士、博士學(xué)位。招收歐洲各地學(xué)生、自由流動(dòng)、教學(xué)資格互相承認(rèn)、共同的語(yǔ)言（拉丁語(yǔ)）。知識(shí)小鏈接：生活在中世紀(jì)的年輕人到了14歲左右的年齡時(shí)，就可以進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)了。新生入學(xué)要經(jīng)歷一個(gè)入學(xué)儀式，且起初是在大學(xué)生中間流行的非正式的“清掃”典禮，意思是去

4、掉年輕人粗俗的習(xí)氣和野蠻的獸性。第五張，PPT共十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月中國(guó)古代的“大學(xué)” 若我們溯流而上，縱向考察中國(guó)古代社會(huì)的教育，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，其雖沒有大學(xué)之形，但卻有大學(xué)之實(shí)。在古代，高等學(xué)校可以追溯到公元前兩千多年。虞舜之時(shí)，即有“上庠”。到了漢朝，中央設(shè)立太學(xué)，為最高學(xué)府。太學(xué)中國(guó)古代的大學(xué)“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！?大學(xué) 第六張，PPT共十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 自鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，中國(guó)久經(jīng)封閉的大門向世界打開，從此，西方的思想文化逐漸向國(guó)內(nèi)滲透。同時(shí)，中國(guó)的豐富的資源也被國(guó)外侵蝕。 為響應(yīng)黨中央關(guān)于打破帝國(guó)主義核壟斷，發(fā)展我國(guó)原子能工業(yè)的偉大號(hào)召,國(guó)家第二機(jī)

5、械工業(yè)部于1956年6月創(chuàng)立太谷地質(zhì)學(xué)校。 建國(guó)初期，各國(guó)為了遏制新中國(guó)的發(fā)展，壟斷核領(lǐng)域。20世紀(jì)50年代中葉，黨中央作出了發(fā)展原子能事業(yè)的偉大決策。第七張，PPT共十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月中國(guó)大學(xué)的發(fā)展態(tài)勢(shì)Level 1Level 2Level 3Level 4Level 5高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院和大專層次的高校培養(yǎng)本科生的高校經(jīng)批準(zhǔn)能夠授予碩士與博士學(xué)位的高校與前三項(xiàng)合起來是進(jìn)入“211工程”建設(shè)高校 建設(shè)高校之外的設(shè)有研究生院的高校第八張，PPT共十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月大學(xué)治理方面的幾個(gè)問題在現(xiàn)代語(yǔ)境下,隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇以及諸多新建院校的加入,大學(xué)特色走上了“外生性”之路。中國(guó)大

6、學(xué)走向趨同,是大學(xué)適應(yīng)中國(guó)環(huán)境制度無奈而理性的選擇 劉愛生大眾化進(jìn)程中的中國(guó)大學(xué)特色探析區(qū)分法制手段與行政手段，政府宜于主要依靠法律手段，不宜以行政審批代替法定程序。區(qū)分舉辦者與辦學(xué)者身份，政府主要是舉辦者身份，對(duì)于私立學(xué)校，政府連舉辦者也不是。也就是說政府是“辦教育而不要去辦學(xué)?！?。區(qū)分機(jī)制管理與行為管理，政府的主要職責(zé)是通過法律和政策的完善來優(yōu)化機(jī)制，而不宜直接對(duì)高等學(xué)校的行為進(jìn)行管理，從而避免隨機(jī)管理、危機(jī)管理。區(qū)分管理者與服務(wù)者，政府優(yōu)先的是服務(wù)者角色，人民政府不是管理人民的政府而是為人民辦事的政府。 第九張，PPT共十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月如何建立具有當(dāng)代特色的大學(xué)改革 緊跟時(shí)代變化的步伐和社會(huì)發(fā)展的需要，銳意改革社會(huì)影響 在優(yōu)勢(shì)學(xué)科領(lǐng)域?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展作出卓越貢獻(xiàn)，產(chǎn)生廣泛的社會(huì)影響基礎(chǔ) 以凝練辦公理念為基礎(chǔ)校長(zhǎng)、教師、