1、我最喜歡的動物說課稿汽車區(qū)第十二小學 劉羽飛 一、說教材 1、教材簡析 我最喜歡的動物選自小學品德與生活二年級下冊第二單元，它是對“我最喜歡的動物”、“可愛的小動物”、“我們的好朋友”等課程資源進行整合而設計的。意在讓兒童通過活動，喜歡并保護動物，增強責任心和愛心，同時在活動中學習查找資料和收集資料的簡單方法，增長有關動物的知識。培養(yǎng)兒童對動物的喜愛情感和保護動物的意識。品德與生活的教材不僅僅是作為知識的載體供教師講授，而是教師引導兒童活動的工具，因而教師要創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系兒童實際，把兒童生活中的問題、現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中，提高德育教育的針對性、實效性和生動性。2、教學目標：新課程標準

2、明確指出品德與生活是一門以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。在認真鉆研新課標和教材后，我確立了 認知目標：讓兒童全面、詳細地了解自己最喜歡的動物的相關知識，進一步認識各種動物。情感目標：讓兒童充分感知動物的可愛，培養(yǎng)兒童對動物的愛心和責任心，激發(fā)他們保護動物、關心動物的情感。 能力目標：培養(yǎng)兒童合作探究、自主學習的能力和查找資料收集資料的能力。3、教學重難點 根據(jù)以上的教學目標，以及二年級學生的認知水平，結(jié)合這節(jié)課的活動特點，我確立本節(jié)課的教學重難點為：通過活動，讓兒童對自己最喜歡的動物有較深入的了解，并能通過各種形式在實踐活動中將這種對動物的保

3、護和關心內(nèi)化為兒童美好的品德，培養(yǎng)兒童保護動物、關心動物的責任心和愛心。4、教學準備 為了提高課堂教學效率，更好地達成教學目標，課前準備了多媒體課件、還讓學生多渠道搜集自己最喜歡的動物的資料，完成課前調(diào)查表。二、說教法和學法二年級的學生，他們的思想單純、活潑好動、模仿性強，正處于良好品德和行為習慣養(yǎng)成的最佳時期。根據(jù)小學生的身心特點和行為習慣的養(yǎng)成規(guī)律，結(jié)合新課標提出的要求，我主要采用了情境教學法：運用直觀形象的多媒體課件和生動富有激勵性的語言創(chuàng)設情境，有效的激發(fā)學生的學習興趣。并采用自主學習、合作探究的學法：通過小組合作，全班交流展示調(diào)動學生的積極性和表現(xiàn)欲望，讓他們在合作中享受成功的喜悅，

4、在探究中迸發(fā)智慧的火花。三、說教學過程 在教學活動中，我設計了這樣的三個教學環(huán)節(jié)：1、情境引入，感知可愛。2、匯報交流，展現(xiàn)特點。3、拓展延伸，升華情感。 1、情境引入，感知可愛 俗話說：“良好的開端就是成功的一半?！焙玫那榫碃I造能迅速引領學生走進情感的天堂，激發(fā)他們學習的興趣。因此在教學初始，就播放一段優(yōu)美動聽的音樂，展現(xiàn)一幅幅活潑可愛的動物圖片，這時教師聲情并茂地說：“同學們,我們這個世界多姿多彩,除了我們聰明能干的人類,還有美麗神奇的植物,更有活潑可愛的動物,今天 HYPERLINK / 老師就要帶你們?nèi)游飿穲@里瞧一瞧!看到你認識的動物，就大聲地和它打招呼！”在這樣一種情境中，相信孩子

5、們的情緒會被充分調(diào)動起來，他們一定會異常興奮地喊著動物的名字。這時教師相機引導：“看來同學們都非常喜歡動物，那這節(jié)課我們就來說一說大家喜歡的動物?！边@樣就自然而然地引領學生進入本節(jié)課的學習中。 2、匯報交流，展現(xiàn)特點課前布置學生完成了一項特殊的家庭作業(yè)，通過各種渠道各種形式收集自己喜歡的動物的資料。孩子們和自己喜歡的動物有了親密的接觸，相信對動物的感知和體驗是真實而豐富的，在交流時也一定有自己獨特的見解。這時先讓孩子們在學習小組內(nèi)交流自己收集的資料，小組內(nèi)互相評價，互相補充，然后各組推薦一名代表在全班進行交流、展示。相信這時的課堂一定能成為孩子們自我展示的天地，在這一環(huán)節(jié)中，如果學生代表說完某

6、一種動物時，可以讓別組的學生補充，教師也可作適當?shù)狞c撥。另外學生還可以上臺展示課外收集的圖片，或者談談這些資料是怎樣收集的。這樣學生的話題會更廣，說的內(nèi)容肯定會更豐富。在他們自由暢談后，教師也參與到活動中來。播放多媒體課件中的動物之最，簡潔明了的解說，向?qū)W生介紹一些平時不常見的動物的相關資料。這樣生生互動，師生互動，課堂才會生機盎然，富有靈性。3、拓展延伸，升華情感此時的學生思維處于活躍狀態(tài)，教師適時地引導學生聯(lián)系生活，讓學生說一說既然自己那么喜歡小動物，那么生活中自己是怎樣與小動物相處的呢？學生定會在這一過程中與他人分享感受、想法，從而有所感，有所思，有所悟，當整個教室充滿熱烈的氣氛時，教師

7、表情凝重，用低沉的聲音說：“孩子們，你們還記得2008年5月12日發(fā)生了什么事嗎？這時播放拯救地震中的大熊貓視頻，再配上教師深情的解說。當學生看著這一幅幅令人傷心又難過的畫面時，心靈一定會受到強烈的震撼，教師及時抓住這個情感的契機，順勢引導：“孩子們，面對此情此景，你想說點什么？”相信此時孩子們肯定會有很多的感觸，讓他們在思維的碰撞中受到教育，進一步升華情感，明確愛護小動物是要用愛和實際行動去做。課堂的最后在“保護動物”拍手歌中結(jié)束，這就充分體現(xiàn)了新課標提出的教學活動應源于兒童的生活，應善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的話題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。教學反思二年級的學生正處于良好品德形成的階段，在這節(jié)課中通過活動促進學生良好品德的形成才是最終的目的。在活動中，學生們帶著滿心的歡喜和教師一起展示自己收集的有關動物的資料，豐富了自己對動物的了解。他們樂于把自己收集的信息向大家做一展示和交流，課上暢所欲言。學生的表現(xiàn)不禁讓我感覺到他們對自己喜歡的活動熱情非常高漲，教師在設計活動上就要以興趣為切入點調(diào)動他們的積極性，讓他們真正成為課堂的主人。對于二年級的學生來說，他們對收集資料，信息很感興趣，但是課前的調(diào)查表局限住了孩子，使他們收集的資料不夠翔實。學生交流過程中還有