1、本文檔來源于網(wǎng)絡(luò)搜集整理上傳，希望可以讓更多的人閱讀本文檔來源于網(wǎng)絡(luò)搜集整理上傳，希望可以讓更多的人閱讀植樹的牧羊人備課班級七年級上課時間執(zhí)教人.課題：植樹的牧羊人課時第二課時教學(xué)設(shè)計課標(biāo) 養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文，每分鐘不少于500字。在通讀課文的求 基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，感受人物精神和人格魅教 材 及 學(xué) 情 分 析教材分析：植樹的牧羊人描述了一戰(zhàn)至二戰(zhàn)時期法國普羅旺斯地區(qū)的一個孤獨牧羊人，將內(nèi)心對家人的思念轉(zhuǎn)化為了對大自然的關(guān)愛，將余生傾注在阿爾卑斯山上荒原的植樹工作，用自己的雙手和堅韌的毅力將荒羌之地變成了人們可以安居樂業(yè)的田園。這部作品在1987年

2、被著名的加拿大動畫大師弗烈德瑞克制作成一部動畫片，并榮獲第六十屆 (1988)奧斯卡最佳動回短片獎。在環(huán)保逐漸惡化的今天，植樹的牧羊人所描寫的“一個平凡人熱愛大地”的精神，更給人以啟示。學(xué)情分析： A節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生理清了故事，清節(jié)，認(rèn)識了人物的形象，把握了文章 的主題，本節(jié)課學(xué)生要品析義章富有表現(xiàn)u力的語言，了解對比手法、第一人稱敘 .事的作用。課 時 教 學(xué) 目 標(biāo)1、圈點勾畫義中富有表現(xiàn)力的語言，并進行賞析。2、體會文章精巧的構(gòu)思，了解對比手法、A人稱敘事的作用。3、增進對環(huán)保的認(rèn)識，提高環(huán)保意識，養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣。重點1、圈點勾畫文中富有表現(xiàn)力的語言，并進行賞析。難點2、體會文章精巧的構(gòu)

3、思，了解對比手法、A人稱敘事的作用。教法學(xué) 法默讀法、圈點勾畫法、對比法、講授法指導(dǎo)教具準(zhǔn)備Ppt課件教學(xué)過程提要環(huán)節(jié)學(xué)生要解決的問題或完成的任務(wù)師生活動設(shè)計意圖引入新課復(fù)習(xí)舊知文章寫“我”三次拜訪牧羊人，各自看到怎樣的一幅畫面？一訪牧羊人，畫面一：被棄置的荒村二訪牧羊人，回向一：綿延的森林二訪牧羊人，畫面二：充滿活力的田野鞏固舊知本文檔來源于網(wǎng)絡(luò)搜集整理上傳，希望可以讓更多的人閱讀本文檔來源于網(wǎng)絡(luò)搜集整理重包哪稀超S質(zhì)媚?更邠射斷眩作品味語百一、圈點勾畫，品1、勾畫出文中描寫環(huán)境的語句，并進行賞析。昧語言。(1)房間里收拾得很整齊還煮著一鍋熱騰騰 的湯。賞析：寫室內(nèi)的環(huán)境，突出其潔凈，側(cè)面烘

4、托出牧羊人勤勞能干、做事認(rèn)真仔細(xì)、干凈.利落的性格特征。(2)那是6月晴朗的一天野獸發(fā)出的吼叫。 (從修辭手法賞析)賞析：運用了夸張和比喻的修辭手法，寫出了阿 爾卑斯山地惡劣的環(huán)境，為“我”繼續(xù)向前走， 尋找水源做鋪墊，同時從側(cè)面說明牧羊人植樹是 一項偉大的工程。襯托了牧羊人的慷慨無私、堅 持不懈的形象。2、根據(jù)要求，賞析下面句子中加點的r詞語。(1)他停下來再仔細(xì)埋上泥土。(“輕輕”“仔細(xì)”能否刪去，為什么)賞析：不可以刪去，“輕輕” 一次體現(xiàn)了牧羊人對 橡子的愛惜，“仔細(xì)”體現(xiàn)了牧羊人埋泥土的認(rèn)真 勁，如果刪去，就不能表明牧羊人一心一意的把 一百顆橡子都種下去了。(2)在這十萬顆橡子中長成

5、大樹。(句中的數(shù)詞有什么，有什么作用)賞析：通過數(shù)字的對比，具體說明樹苗成活不易， 從側(cè)面烘托了牧羊人植樹的艱辛歷程。4、理解句子的含義。當(dāng)我想到像上帝一樣創(chuàng)造。明確：這句話告訴我們，只要心存美好的愿 望，并長期不懈的努力去做，就一定可以改變惡 劣的生存環(huán)境，人類的可悲命運會被最終改變。1、牧羊人到山上種樹的原因是什么？這一交用？2、第19段中的最后一句運用了什么寫法,本文檔來源于網(wǎng)絡(luò)搜集整理上傳，希望可以讓更多的人閱讀牧羊人的情況高原的情況初遇牧羊人孤身住在石屋，放牧 羊群，生活簡單充實， 沉默寡言，干凈整潔， 種橡樹.。一卜危涼，村莊 廢棄，狂風(fēng)肆虐， 沒有水源。教學(xué)再見牧羊人 r身體硬朗

6、，不放羊， 改養(yǎng)蜜蜂，堅持種各 種樹木。成片的樹林，有 了溪流，各種樹 木生長得旺盛。最后一次相見老人87歲，仍然堅持種樹，雙手創(chuàng)造幸福。到處都是綠色， 充滿生氣富饒， 人們生活幸福。過程內(nèi)容上：高度贊揚了這位默默無聞的老人幾 十年的堅持，老人把永恒的精神和肉體奉獻給了 這片土地，創(chuàng)造了偉大事業(yè)，使得生存下來的人 們過上了無比幸福的生活。結(jié)構(gòu)上：首尾呼應(yīng)。和文章開頭何為好人” 遙相呼應(yīng)。三、結(jié)尾一段有什么作用？.本文檔來源于國絡(luò)搜集整理上傳，希望可以讓更多的人閱讀！體會結(jié)尾段的作 用本文檔來源于網(wǎng)絡(luò)搜集整理上傳，希望可以讓更多的人閱讀本文檔來源于網(wǎng)絡(luò)搜集整理上傳，希望可以讓更多的人閱讀小結(jié)本文

7、通過講述牧羊人用雙手把荒漠變成綠洲1,使萬人享受幸福生活的故事，贊揚了牧羊人慷慨無私、不圖回報的精神品質(zhì)， 表達了一種人定勝天的思想。問時告訴我們心存善念必有善報，只要心存美好的愿望并堅持不懈地努力去做，人一定可以改變惡劣的生存環(huán)境，大自然也一定會給予豐厚的回饋，人類的可悲命運也會被改變。板書設(shè)計一、記敘文的六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。二、敘述的順序：順序、倒敘、插敘。二、敘述的人稱:第人稱和第二人稱，有時也用第一人稱。四、表達方式：記敘、描寫、說明、議論、抒情。五、描寫人物角度：止面描寫、側(cè)面描寫。六、環(huán)境描寫的作用：表現(xiàn)時代風(fēng)貌，展現(xiàn)風(fēng)土人情。襯托人物心理，表現(xiàn)人物性格。深化主題。交代背景，渲染氣氛。感染讀者。推動故事情節(jié)的發(fā)展。交代