1、2022年第一學期老師教學工作總結范文回憶主要教學工作及成效一、進步專業(yè)素養(yǎng)，與時俱進。為進步自身的業(yè)務程度，本學期我認真參加教學活動，積極找問題，謙虛請教別人，尋求解決問題的最正確途徑。為了上好每一節(jié)課，我仍然像以前一樣認真鉆研教材，并結合本班學生的實際特點，備好課，上好課。平時，我堅持自己獨立備課，因此在課前的準備是很充分的，為加強教學常規(guī)的養(yǎng)成奠定了根底。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī)。并以學生為主體，有目的、有條理地引導他們進展學習，特別注重指導預習，鼓勵學生自主獲取知識。經(jīng)過這段時間的訓練，學生們已經(jīng)學會帶著問題認真地進展語文合作學習，學會了針對文本提出一些有質量的問題。課余，我積極參加

2、各級各類組織的教研活動，還經(jīng)常閱讀一些教學書籍，吸收一些適用的方法，更新一些教學理念，從而促進自身專業(yè)的開展。一、培養(yǎng)學生良好的學習習慣作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開場的重點。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學慣用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。二、抓好學生的根底知識本學期，我主要在注重學生的漢

3、語拼音知識的掌握、寫字、朗讀、讀書、課外閱讀等方面作了努力。(一)打好漢語拼音知識的根底如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)歷，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。(二)抓好寫字訓練寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文程度，也可以表達其文化素養(yǎng)。所以，在平時的

4、教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的進步，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。(三)培養(yǎng)學生的朗讀我自己是很喜歡讀書的人，朗讀也是我的強項，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明把握了文章。這也可

5、以有利于建立我們的班級風格。所以在平時的教學中我特別注意學生讀書的指導。首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模擬性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動。(四)抓好讀書訓練首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的

6、，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。比方，我在上一次比一次有進步一課時，學完課文后，讓學生分角色扮演小燕子和燕子媽媽，從小燕子觀察得一次比一次深化和燕子媽媽鼓勵小燕子的語言中，體會仔細觀察才能觀察出事物的本質特點來。從而讓學生可以多角度地去考慮，并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨特感受。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模擬性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。第

7、一學期老師教學工作總結三、充分利用集體備課的資、網(wǎng)上資，上好每一節(jié)課開學初在學校領導的要求下，我們年級里認真開展集體備課活動，并充分利用集體備課中的資，為自己上課作好準備。同時，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關的教學資，如課件、教案、教學實錄、教學經(jīng)歷論文等，與年級老師共享，從而不斷為自己的教學程度“充電”。四、做好培優(yōu)補差的工作，進步教學質量我班有50個孩子，50個孩子都不一樣，承受才能也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以的關心和保護，相信每一個學生都能學到自己合適的知識，讓他們在學習上有所進步。為促使每位學生能在原有的根底上都有

8、所開展，我“抓兩頭，扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設時機，給予鼓勵，養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有進步。特別是班上一個小男孩，開場時還很不適應學校的學習、生活，我和副班主任找來他的爸爸媽媽，通過個方面的努力，他的學習進步是各位科任老師有目共睹的。學生才能培養(yǎng)策略及成效注重學生課外閱讀才能的培養(yǎng)。我們班上還有圖書角，并鼓勵學生能為班上捐出自己的圖書。通過學生們的努力，我班的圖書角的圖書有一定的藏書量。并鼓勵學生每天回家也多讀讀課外書，以此培養(yǎng)學生課外閱讀才能，拓展學生視野。鼓勵學生每天回家多讀課外書，以此培養(yǎng)學生課外閱

9、讀才能，拓展學生視野。通過國學課，請學生帶讀，背誦，使全班同學能很好誦讀至背誦三字經(jīng)局部內(nèi)容。每天利用晨讀課進展課外古詩、名言、課外優(yōu)美片段進展積累背誦。大大豐富了學生的語言積累。所帶教學班級在各類教學競賽、評比情況自我反思教學工作存在的缺乏1、教學方法有待創(chuàng)新，對學生的吸引力不夠。低年級學生注意力容易分散，還需要我不斷地改良教學方法，掌握理論知識的根底上，注重理論，多向其他老師學習。在多媒體課件的運用上不夠純熟，耽誤教學時間，也要注意課堂秩序的維持。2、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學工作中應該多加以引導。教給學生學習方法比什么都重要。3、老師機智有待進步，面對課堂上學生的不同問題，要求我們更要在備課時，不僅備教材，還要備學生，注意預設和生成。4、注意對不同學生要有不同的教學方法，縮小學生間的差異。5、學生語言才能的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生語言條理性、完好性，也是一年級教學的重點。6、對學困生的關注不夠。雖然本次期中考試學生成績較好，但是班上如粱悅、許昊天等學生的根底知識掌握得不夠扎