1、最新湘少版小學(xué)英語四年級(jí)下冊全冊教案 第二學(xué)期全套教學(xué)設(shè)計(jì) 導(dǎo)讀：就愛閱讀網(wǎng)友為您分享以下“最新湘少版小學(xué)英語四年級(jí)下冊全冊教案 第二學(xué)期全套教學(xué)設(shè)計(jì)”資訊，希望對您有所幫助，感謝您對92的支持!1.Where s my new cap?Period 1一、教學(xué)目標(biāo)1、 能聽懂、會(huì)說新單詞shirt ,coat,bed,cap；2、 能掌握課文大意；3、 能運(yùn)用“Where s my new ”詢問別人，并用“It s in ” “They are under ” “your is on ”做出回應(yīng)。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能運(yùn)用“Where s my new ”詢問別人，并用“It s in

2、” “They are under ” “your is on ”做出回應(yīng)。難點(diǎn)：靈活地運(yùn)用“in 、on 、under 、”等詞語表達(dá)物體的具體方位。一、 教學(xué)準(zhǔn)備兩個(gè)動(dòng)物指偶、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。二、 教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、 師生問候。2、唱英語歌曲“The more we re together.”Step 2 Presentation1、 情景引如：一天早晨，貓媽媽和小白貓?jiān)诩依?，小白貓?zhǔn)備上學(xué)了。 White cat:Good morning,Mum . Mum:Good morning,daughter.White cat :Whers my new ca

3、p? Mum:Its on the bed.White cat.Thank you,Mum.Wheres my new pencils? Mum:They are on the desk.板書并教授對話2、 用動(dòng)物指偶與若干學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)游戲chain game3、 聽課文A 部分錄音，跟讀。4、 戴上人物頭飾表演對話Step 3 Practice游戲Dubbing game教師用動(dòng)物指偶表演，或放一段無聲動(dòng)畫片，學(xué)生用所學(xué)的問候語根據(jù)情景配音。評出最佳配音獎(jiǎng)游戲Make friends學(xué)生離開座位找朋友，用所學(xué)的問候語進(jìn)行問候。看看誰在最短時(shí)間找到最多的朋友。Step 4Consolida

4、tion1、 創(chuàng)設(shè)情景，自由對話情景1：老師的書、粉筆、本子、鋼筆、鉛筆等不見了，請小朋友幫忙找找看。情景2：同桌之間表演對話。讓學(xué)生們大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)設(shè)其他情景進(jìn)行對話練習(xí)。師生共同表演學(xué)生同桌互相表演學(xué)生代表上臺(tái)表演2、 評價(jià)。對學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力。 Period 2一、教學(xué)目標(biāo)1、 能掌握本單元新單詞及詞組 2、能熟練使用句型“Where is/are my ”“It s /they are ”詢問物體的位置，并回答； 3、能閱讀理解課文C 、D 部分。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)單詞和句型 難點(diǎn)：理解課文C 、D 部分三、教學(xué)準(zhǔn)備 一個(gè)抽屜、一條新領(lǐng)

5、帶、一雙棕色皮鞋、學(xué)生自己的畫、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、師生問候。2、唱英語歌曲“colour song”Step 2 Presentation1、出示一條領(lǐng)帶T:Whats this? S:Its a tie. T:Is it old or new? S:Its new.2、:Yes,its a new tie. S:Its in the drawer.T ：What are these? S:They are shoes T:Where are my出示一雙棕色皮鞋brown shoes? S:Your brown shoes are in the c

6、upboard.3、拿出一副眼鏡戴在頭上 T ：Where are my glasses? S:They are on your head. Step 3 Practice游戲Ask and answer 將全班學(xué)生分成兩組，就上一課時(shí)布置的畫畫作業(yè)進(jìn)行問答比賽。一組學(xué)生提問，另一組學(xué)生根據(jù)畫作答課文D 部分1、讓學(xué)生們自己閱讀一遍，標(biāo)出不懂的單詞或句子 2、聽錄音，小聲跟讀 3、回答問題Step 4Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由對話情景：Lingling 和Chen Dong想穿上自己最喜歡的衣服去參加Mary 的生日晚會(huì)，可他們不知道媽媽把衣服放哪兒了，于是詢問媽媽。2、 評

7、價(jià) 3、練習(xí) 4、家庭作業(yè) 聽磁帶、讀課文、記單詞。 2、Can you read and write?Period 1 一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說新單詞read ,write,climb,letter.2、能理解并復(fù)述本課課文。2、能運(yùn)用句型“Can you ？”詢問某人能否做某事，并用“Yes,I can .”No,I cant .”對詢問做出回答。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握四會(huì)單詞 難點(diǎn)：正確使用能動(dòng)詞 can 。一、 教學(xué)準(zhǔn)備 一張畫有獅子、鳥、猴子、青蛙、鴨子的動(dòng)物圖片，人物卡片，教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶等兩個(gè)動(dòng)物指偶、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。二、 教學(xué)步驟Step 1 Warming

8、up1、 師生問候。2、做熱身操Step 2 Presentation1、 出示畫有獅子、鳥、猴子、青蛙、鴨子的動(dòng)物圖片T:What can you see in the picture ? S:I can see a lion/bird/monkey/frog/duck.T:Can it run/fly/jump/swim/climb? S:Yes,it can ./No,it cant.T:Can you run/fly/jump/swim/climb? S:Yes,I can./No,I cant.2、 依次出示單詞卡片，帶讀。 Run,run,run,I can run. Jump,j

9、ump,I can jump.Swim,swim,swim,I can swim. Climb,climb,climb,I can climb.Fly,fly,fly,I can fly.3、 貼出動(dòng)物圖片，滾動(dòng)單詞卡片。T ：Run,run,run,can a lion run? S ：Yes,it can.游戲Dragon game將學(xué)生分成兩組，教師出示單詞卡片，兩組學(xué)生輪流一問一答。S1：Swim,swim,swim,can a bird swim? S2：No,it cant.Fly,fly,fly,can a monkey fly?4、 出示一本書T ；What s this? S

10、 ：It s a book. T ：Can a lion read a booke? S ：No,it cant. T ：Can you read a book?S ：Yes,we can. T：Can you read ,S1? S1：Y es, I can. T: He/She can read.板書單詞read ,邊寫邊帶讀5、 T:Can you write,S2? S2: Yes, I can. T:Can you write in English? S2: Yes, Ican.板書單詞write, 邊寫邊讀：Write,write,write in English.T:Can Li

11、ngling read and write in English?Open your books at Page 5.Let s look and listen.6、 聽課文A 部分錄音，跟讀并回答剛才的問題。7、 同桌兩人分角色自由練讀，然后讓幾組學(xué)生分角色朗讀。8、 聽課文B 部分錄音，跟讀。Step 3 Practice游戲Take a chance.將全班學(xué)生分成兩組進(jìn)行游戲。每組選一名學(xué)生，分別從單詞卡片和動(dòng)物、人物兩套卡片中各取一張，用can 提問，肯定的回答可加一分，否定的回答則扣一分。Step 4Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由對話情景：班上準(zhǔn)備開辟一個(gè)“英語角”。

12、老師要選出一些同學(xué)寫主題詞，布置教室，還要選出兩名主持人，你能幫老師選選嗎？1、 評價(jià)，對學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力。2、 練習(xí) 4、家庭作業(yè) 聽磁帶，背課文。 Period 2一、教學(xué)目標(biāo)1、能掌握本單元新單詞及詞組 2、“Can you ？”詢問某人能否做某事，并用“Yes,Ican .”No,I cant .”對詢問做出回答。 3、能閱讀理解課文C 、D 部分。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)單詞和句型 難點(diǎn)：理解課文C 、D 部分三、教學(xué)準(zhǔn)備 單詞和動(dòng)物卡片、教學(xué)磁帶等四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、 師生問候。2、游戲Dragon game

13、將全班學(xué)生分成兩組進(jìn)行游戲?？纯ㄆ瑢Ω瑁唤M問一組答Step 2 Presentation and drill游戲Listen game教師出示單詞卡片，一名學(xué)生根據(jù)卡片任意挑一名同學(xué)提問，該同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際情況回答，并做出相應(yīng)動(dòng)作。聽課文D 部分錄音，回答問題。 Can Tim fly? Can Dino fly? Can Tim climb?CanDino add number?Step 3 Practice游戲Dragon game 選出8位學(xué)生到講臺(tái)前站成一排，就動(dòng)詞read,write,fly,climb,jump,eat,clap,add 用能動(dòng)詞can 回答。沒有回答上或提問重

14、復(fù)的要把這8個(gè)動(dòng)詞說出來，并邊說邊做動(dòng)作。Step 4Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由對話情景：Lingling 和Chen Dong各有一個(gè)機(jī)器人，他們在比較誰的機(jī)器人更能干。2、評價(jià) 3、練習(xí) 4、家庭作業(yè) 聽磁帶、讀課文、記單詞。 3、Are you making a kite?Period 1一、教學(xué)目標(biāo)1、能 聽懂、會(huì)說新單詞make kite mess boat pie；2、學(xué)習(xí)對話“Are you making a kite/pie /boat? Yes./No.”3、理解詞組make a kite/boat/pie的含義。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)對話“Are y

15、ou making a kite/pie /boat?”詢問他人在做什么，并用“He/She ismaking.”做出問答。難點(diǎn)：理解“He is making.”的含義。三、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟step 1 Warming up1、師生問候。2、唱已學(xué)的英語歌曲。step 2 Presentation and drill1、走到學(xué)生中間。T （問一名男學(xué)生）：Hello!What is it? (show the kite)B: It is.T （問全班學(xué)生）：Whats this?(show the boat)Ss: This is.板書并教學(xué)句型“Are you m

16、aking a kite?”“I am .”游戲guess,guess,guess! （猜一猜?。⑷嗤瑢W(xué)分成兩大組進(jìn)行比賽。老師出示一些折紙玩具，如cake boat mess ，學(xué)生利用圖片練習(xí)說句子。兩組派代表輪流猜，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)說對的次數(shù)多的一方獲勝。T:I like making some toy.（出示kite 的圖片）：T: Are you making a boat.S:NO ,I am making a kite .T （出示cake 的圖片）：Are you making a kiteS:No ,I am making a cake.T （出示mess 的圖片）：Are

17、you making a kiteS:No ,I am making a mess.2、聽課文A 部分錄音，理解課文大意。step 3 Practice1、聽課文A 部分錄音，跟讀。2、分小組練讀。3、分角色表演。step 4 Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。情景一：周末，小朋友在自己做玩具，媽媽問他在做什么。分角色演一演。2、評價(jià)。對學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力和表達(dá)能力。3、家庭作業(yè)。熟讀并背誦課文A 部分。 Period 2一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說新單詞 piano bake draw fish bird music2、能熟練地用英語說出

18、圖片上的動(dòng)作；3、能理解、看懂課文D 部分故事；4、能熟練地運(yùn)用句型“be doing sth”“I am doing sth”二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)：能熟練地運(yùn)用句型“be doing sth”“I am doing sth”三、教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、單詞卡片、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟step 1 Warming up1、師生問候。2、唱英語歌曲“Ten little Indian boys.”3、自由會(huì)話，復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。Q ：Are you making a kite A:No ,I am making a cake.Q ：Are you making a kite A:No ,I am ma

19、king a piestep 2 Presentation and drill1、出示圖片。T:What is he/she doing? Ss:He/She is doing .2、聽課文B 部分錄音，回答問題。Ask and answer: what are you doing?Look at the picture ,then try to say: She is playing the piano; He is baking a cake; He is making a kitemaking a pie;making a messstep 3 Practice1、出示一張照片。T:Wh

20、at is the girl doing? S: She is T:What is the man doing? S: He is 引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，大膽進(jìn)行會(huì)話練習(xí)。2、課文C 部分。T:What can you see in the picture?讓學(xué)生三人一組觀察圖片，并根據(jù)圖片進(jìn)行交談，相互介紹圖中的人物正在做什么。S1:hat is the girl doing? S2:She is drawing a fish.S3:No,she is drawing a bird.step 4 Consolidation1、課文D 部分。1）看圖猜一猜，回答問題。hat is Di

21、no doing2）幫助學(xué)生理解短文，找到答案。 3）聽錄音，跟讀。4）分角色朗讀。 5）分組分角色自由朗讀。6）分角色表演。2、評價(jià)。對學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力和表演能力。3、練習(xí)。4、家庭作業(yè)。1）識(shí)記本課新單詞。2）讀課文D 部分。 4、Peter is writingPeriod 1 一、教學(xué)目標(biāo) ：1、能熟練地運(yùn)用句型：somebody is doing something；2、讀準(zhǔn)單詞的發(fā)音，注意ing 的發(fā)音二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：能熟練地運(yùn)用句型：somebody is doing something難點(diǎn)：用she is doing 看圖說話三

22、、教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟step1 Warming up1、師生問候。2、游戲Dragon game（接龍游戲）師展示圖片，學(xué)生練習(xí)句型：she is doing something.playing the piano baking a cakemaking a kite making a piemaking a mess making a boatstep 2 Presentation and drill1、拿著一個(gè)神秘的盒子，走進(jìn)教室。T （搖晃盒子）:Hello,everyone!Im a magician.I have a lot of magic things in

23、 my bag.Whats in it?Please guess!If you are right,Ill give you a gift.若學(xué)生猜對了，教師出示該物品，并獎(jiǎng)勵(lì)一張小卡片或其他小獎(jiǎng)品。 T:What is he doing?S:He is .T:Great ,you are right.T （將卡片翻過來，讓學(xué)生看著中文說英語）板書并教學(xué)句型“Ling ling is sleeping”2、出示課文A 部分教學(xué)掛圖。聽課文A 部分錄音，了解課文大意。3、聽錄音，跟讀。4、分組練讀并表演：Peters mother is cooking. Annes mother is swee

24、ping.Ling lings brother is sleeping. Ling ling is painting.step 3 Practice游戲看圖猜測詞意 read after me :sleeping working sweeping cooking paintingstep 4 Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。情景：想象在周末，一家人會(huì)做什么。用學(xué)過的句型表達(dá)出來。My mother is My brother isMy father is I am 要求用上學(xué)習(xí)過的單詞2、評價(jià)。對學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。3、對話練習(xí)。4、家庭

25、作業(yè)。1）熟讀并背誦課文A 部分。2）識(shí)記本課新單詞。Period 2一、教學(xué)目標(biāo)：1、能掌握本單元新單詞 2、能熟練地運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行會(huì)話3、理解課文C 、D 部分 4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)：復(fù)習(xí)單詞和句型 難點(diǎn)：情景會(huì)話三、教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡片、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟step 1 Warming up1、師生問候。2、看卡片讀單詞。3、看口型讀單詞。step 2 Presentation and drill游戲：Guess,guess,guess! （猜一猜）教師做動(dòng)作，并提問；學(xué)生猜，并回答。T:What am I doing? S:You are slee

26、ping.T:Yes,I am sleeping./No,I am step 3 Practice游戲Best partner（最佳拍檔）學(xué)生兩人一組自由組合，一人抽卡片做動(dòng)作，另一人猜，看哪組最有默契。 閱讀課文部分，回答問題。What is Tim doing? What is Dino doing?step 4 Consolidation1、 讓學(xué)生四人一組，描述各自在家里畫的畫。2、 評價(jià)。對學(xué)生的描述進(jìn)行評價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生說英語的欲望。3、 練習(xí)：（見練習(xí)冊P15P16） 5、Whats Anne doing？Period 1一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說新單詞hoppin

27、g,dancing,playing basketball,skipping ；2、能理解并復(fù)述課文3、能正確使用“what is doing? ”詢問別人正在做什么，并用“He is /She is ”對該詢問做出回答。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握四會(huì)單詞。難點(diǎn)：正確使用“what is doing? ”詢問別人正在做什么，并用“He is /She is ”對該詢問做出回答。三、教學(xué)準(zhǔn)備：男孩和女孩的頭飾、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟step 1 Warming up1、 師生問候2、 唱上一單元所學(xué)的英語歌曲step 2 Presentation and drill1、

28、教師做動(dòng)作，提問，讓學(xué)生回答What am I doing? (跑步的動(dòng)作)You are running.讓一個(gè)學(xué)生做動(dòng)作，教師提問，該學(xué)生回答。.What are you doing?I am reading.選擇兩組學(xué)生上臺(tái)，一組逐上做動(dòng)作，其余學(xué)生提問，另一組逐個(gè)回答。 What is she doing?She is 教師做動(dòng)作（hop ,skip ,play baskeball） 全班同學(xué)提問，另選擇一名學(xué)生回答。What is Miss liu doing?She is 出示單詞卡片，讓學(xué)生集體練讀，并配上動(dòng)作。Hopping,hopping,hopping Dancing ,d

29、ancing,dancing,Skipping,skipping,skipping Playing baskeball playing baskeball playing baskeballstep 3 Practice1、分角色表演課文A 部分。游戲Relay game(接力比賽)以小組為單位進(jìn)行游戲。教師出示單詞卡片，參與游戲的小組一人看卡片做動(dòng)作，后一人迅速根據(jù)班上其余同學(xué)的提問回答。以此類推，1分鐘內(nèi)完成問答最多的一組為勝。What is she doing? She is hopping.What is he doing? He is playing basketball.聽課文A

30、部分錄音，跟讀。 全班起立，聽課文部分錄音，邊聽單詞邊動(dòng)作。step 4 Consolidation1、四人一組練習(xí)課文A 部分對話2、利用人物頭飾表演課文對話。讓學(xué)生們自己創(chuàng)設(shè)其他情景會(huì)話或表演課文A 部分情景。2、評價(jià)。對學(xué)生的表演進(jìn)行評價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生說英語的欲望。3、練習(xí)。4、家庭作業(yè)。聽磁帶，讀課文。 Period 2一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說新單詞2、能熟練地運(yùn)用句型“what is doing? ” 詢問別人正在做什么，并用“He is /She is ”對該詢問做出回答。3、能閱讀、理解課文C 、D 部分內(nèi)容。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)：復(fù)習(xí)單詞和句型。難點(diǎn)：正確運(yùn)

31、用 所學(xué)句型進(jìn)行情景會(huì)話。三、教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡片、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟step 1 Warming up1、師生問候。2、唱英語歌曲。3、教師說單詞，全班學(xué)生做動(dòng)作。4、看卡片讀單詞。Step 2 presentation and drill游戲：Ask and answer （你問我答）讓一個(gè)學(xué)生上臺(tái)根據(jù)教師出示的單詞卡片做動(dòng)作，其余學(xué)生分為兩組，一組提問一組回答。G1: What is she doing? G2: She is step 3 Practice游戲：Magic eyes (火眼金睛)聽課文C 部分錄音，仿照課文內(nèi)容做游戲。選擇兩名學(xué)生到講臺(tái)前，其他學(xué)生在各自座位上自由地

32、做各種動(dòng)作，臺(tái)前一人就任意一位同學(xué)所做的動(dòng)作向另一人提問，要求該學(xué)生迅速地做出回答。提問時(shí)，其他學(xué)生停止做動(dòng)作。Q ：What is A doing?A: A is cooking.T: Right./Wrong,I am writing.閱讀課文D 部分，回答問題。T: What is Dino doing in picture1/2/4?S: Dino is playing yo-yo/making the cat angry/sleeping.step 4 Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。情景：學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，班上的拉拉隊(duì)員們在互相傳遞消息。S: What is A do

33、ing? S: He is running.He is running fast. 分角色表演。（或鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演）2、評價(jià)。對學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力和表達(dá)能力。3、練習(xí)。4、家庭作業(yè)。朗讀課文。 6.Where ar you going?Period 1教學(xué)目標(biāo)：1、 能聽懂、會(huì)說新單詞going coming a post office a holiday2、 能理解并復(fù)述課文3、 能用“where+現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”詢問某人的去處，并對該詢問做出回應(yīng)教學(xué)重點(diǎn)：能用“where+現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”詢問某人的去處，并對該詢問做出回應(yīng) 教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)說新單詞教

34、學(xué)準(zhǔn)備：圖片，玩具狗，單詞卡片，教學(xué)磁帶教學(xué)步驟：Step1 Warming up1、師生問候2、唱第四單元所學(xué)的英語歌曲Step2 presentation and drill1、出示學(xué)校的圖片，貼在黑板上。What is this? It is school.Where are you now? I am at school.How do you come to school? By bus/carI walk to school.板書單詞： walk , 帶讀。2、出示小狗玩具，帶讀句子。The dog is going. The dog is coming.板書單詞： going co

35、ming ,帶讀。3、將玩具狗放在講臺(tái)上。T:where is the dog now?S: the dog is on the table .讓小狗做走路狀。T:what is the dog doing?S:The dog is walking.假設(shè)小狗朝學(xué)校走。T：where is the dog going?S: The dog is going to school.4、讓學(xué)生扮演小狗。T:Hi, little dog ,where are you going?S:I am going to school.板書句子，帶讀。然后讓學(xué)生兩人一組表演，一問一答。5、板上貼上郵局的圖片，假設(shè)玩

36、具狗朝郵局方向走。T: Where is the dog going?T/S: The dog is going to the post office.Step 3 practice1、教師指圖片，讓兩組學(xué)生一問一答。Where are you going?I am going to school /the post office.2、聽課文A 部分錄音，理解課文大意，并跟讀。3、聽課文B 部分錄音，跟讀。Step 4 consolidation1、三人小組表演課文A 部分2、評價(jià)。對學(xué)生表演進(jìn)行評價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生說英語的欲望。3、練習(xí)（見練習(xí)冊2122面） Period 2一、教

37、學(xué)目標(biāo)1、能掌握本單元新單詞。2、能運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行會(huì)話。3、能理解課文C 、D部分二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：1、復(fù)習(xí)單詞和句型2、情景會(huì)話。三、教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、玩具狗、教學(xué)磁帶四、教學(xué)步驟Step1 Warming up1、師生問候2、唱第四單元所學(xué)的英語歌曲3、誦讀英語兒歌“the dog is coming”Step2 presentation and drill在黑板上貼上學(xué)校、房子、郵局的圖片T:what is this?S:It is school /house /the post office.T:(出示玩具狗):Where do you think the dog is going

38、to?S:It is going to school / the house / the post office.T(扮演小狗):I am going to the post office.Look ,I have a letter to post.Step 3 Practice游戲：Guess guess,gues教師將房屋圖片放在講臺(tái)上，拿著玩具狗在圖上走，讓學(xué)生齊聲說：“Little dog ,walk ,walk ,walk ”說完，教師停下玩具狗，讓學(xué)生猜它停在哪個(gè)房間，并大聲說出房間的名稱。猜中的同學(xué)代替老師提問。S:Little dog ,walk ,walk ,walkS: W

39、here do you think the dog is going?S: It is going to the bedroom.閱讀課文D 部分，回答問題。Who is Dino writing to?Where is Dino going to?Step Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。情景：星期天的早晨，兩位同學(xué)在路上相遇，他們互相打招呼，并詢問彼此的去向。2、評價(jià)。對學(xué)生的表演進(jìn)行評價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生說英語的欲望。3、練習(xí)（見練習(xí)冊2122面） Assessment 1一、教學(xué)目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)所學(xué)方位介詞的用法。2、考察學(xué)生的聽力。 3、培養(yǎng)學(xué)生的課堂活動(dòng)能力

40、二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 幫助學(xué)生排除本單元學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)三、教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片、教學(xué)磁帶等四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、師生問好2、唱已學(xué)過的英語歌曲Step 2 Exercise and feedback1、A 部分。選擇正確的介詞填入空格中。2、 B 部分。聽音，判斷正誤3、 C 部分。我能 如果你能做就畫一個(gè)笑臉，不能，就畫一個(gè)哭臉。1）兩人一組按題目要求提問并回答2）選擇一些學(xué)生作答4、D 部分，我喜歡 如果你喜歡，就畫一個(gè)笑臉，不喜歡，就畫一個(gè)哭臉。1） 找出本月生日的學(xué)生，同學(xué)們?yōu)樗麄兂崭琛?） 折紙船 紙飛機(jī)等Step 3 Consolidation1、四人小組自

41、由選擇主題進(jìn)行會(huì)話。2、 評價(jià)3、 家庭作業(yè)。將17單元課文讀一遍，認(rèn)為自己讀得很好的就畫五角星，一般的畫鉤，不好的畫叉。 7 peter is happy todayPeriod 1一 教學(xué)目標(biāo)1、 能聽懂，會(huì)說新單詞Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday,Thursday,Friday, Saturday, today,tomorrow;2、 能理解并復(fù)述本課課文。3、 能正確表述今天是星期幾。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：能正確表述今天是星期幾。2、難點(diǎn)：掌握新單詞。三、教學(xué)準(zhǔn)備：一個(gè)笑臉面具，一幅日歷，一個(gè)生日蛋糕，一根蠟燭，一個(gè)打火機(jī)，單詞卡片（星期一至

42、星期五），教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶。四、教學(xué)步驟Step 1 warming up1、 師生問候2、 聽學(xué)過的英語歌曲Step 2 presentation and drill1、 出示笑臉面具。鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測。然后出示有蠟燭的生日蛋糕。（師生問答）板書單詞Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday,Friday, Saturday, 帶讀。2、 點(diǎn)燃生日蠟燭。學(xué)生唱生日歌，教師許愿，吹滅蠟燭。3、 出示教學(xué)掛圖。學(xué)生看圖，教師播放錄音，邊聽邊讀邊理解。 Step 3 practice游戲（快速反應(yīng)）教師說今天星期幾，學(xué)生快速說出明天星期幾；教師說明天

43、星期幾，學(xué)生說出今天星期幾，看誰反應(yīng)快。1、 聽課文A 部分錄音，跟讀。2、 同桌互相練習(xí)，講課文。3、 聽課文B 部分錄音，跟讀。Step 4 consolidation1、 讓學(xué)生抽取星期卡片，講述peter 的一天。2、 評價(jià)3、 練習(xí)4、 家庭作業(yè)：聽磁帶，背課文，記單詞。 Period 2教學(xué)目標(biāo)：1、能掌握本單元新單詞。2、能結(jié)合星期談?wù)撎鞖狻?、能理解課文D 部分。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：復(fù)習(xí)單詞和句型。2、難點(diǎn)：情景會(huì)話。 教學(xué)準(zhǔn)備：日歷，教學(xué)磁帶等。教學(xué)步驟：Step 1 warming up1、師生問候2、認(rèn)讀星期幾的單詞卡片3、唱學(xué)過的英語歌曲。Step 2 prese

44、ntation and drillT ：what day is yt today? S: it is Monday / 師生之間進(jìn)行類似的對話。 Step 3 practice1、 完成課文C 部分表格。2、 閱讀課文D 部分，判斷正誤。Step 4 consolidation1、 創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。2、 評價(jià)。3、 練習(xí)。4、 家庭作業(yè)：聽磁帶，背課文，記單詞。8、Spring is warm and nicePeriod 1一、 教學(xué)目標(biāo)1、 能聽懂、會(huì)說新單詞weather ,spring ,wummer ,autumn ,winter ;2、 能聽懂、會(huì)說本課對話；3、 能運(yùn)用“Sp

45、ring is warm and nice?！薄癐t s cold and winter.”等句型描述四季。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1、重點(diǎn)：能正確表述四季及不同天氣。2、難點(diǎn)：理解不同地方的四季有不同的天氣狀況。三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step 1 warming up1、 師生問候2、 唱英語歌“How is the weather.”3、 誦讀英語詩歌“Shine on the green grass.”Step 2 presentation and drill1、T:“I dont like hot days .How about you ?” S: I li

46、ke warm days . 讓學(xué)生們各抒已見，談?wù)剬μ鞖獾南埠谩?、聽課文B 部分錄音，跟讀。3、出示教學(xué)掛圖，板書“Spring is warm and nice?！?，幫助學(xué)生理解其含義。 Step 3 practice課文A 部分1、 聽課文，復(fù)述所聽內(nèi)容。2、 聽錄音，跟讀。3、 分小組練讀。4、 分角色表演。Step 4 consolidation1、 出示不同季節(jié)的風(fēng)景畫若干，讓學(xué)生們根據(jù)圖片自由談?wù)摗?、 評價(jià)。對學(xué)生的表演進(jìn)行評價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)，激發(fā)他們說英語的欲望。3、 練習(xí)。4、 家庭作業(yè)：聽磁帶，背課文，記單詞。 Period 2一、 教學(xué)目標(biāo)1、能更進(jìn)一步掌握新單詞。

47、2、能熟練地運(yùn)用三課描述四季及不同天氣的句型自由談?wù)撎鞖鉅顩r。3、能理解課文D 部分。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1、重點(diǎn)：掌握新單詞；閱讀理解課文D 部分。2、難點(diǎn)：理解并區(qū)別“What s the weather like today?”和“What s the weather like in spring /autumn/？”的含義，并正確回答。三、教學(xué)準(zhǔn)備：四季及各種天氣的圖片、教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step 1 warming up1、師生問候2、唱英語歌“How is the weather.”3、讀英語詩歌“Shine on the green grass.”4、自由練習(xí)課文A

48、 部分對話，請一到兩組同學(xué)上臺(tái)表演。Step 2 presentation and drill1、T ：What s the weather like today?S ：It s today.(根據(jù)實(shí)際情況回答)2、出示四季及各種天氣的圖片。學(xué)生根據(jù)圖片問和答。3、出示世界各地和四季風(fēng)景圖片若干，讓學(xué)生討論。通過海南四季都炎熱等例子，幫助學(xué)生理解各地的四季有所不同。Step 3 practice課文D 部分。1、閱讀故事，理解大意，標(biāo)出難以理解的地方。2、教師說明一些難點(diǎn)，如：be careful （小心）等。3、分小組練讀。Step 4 consolidation1、 提供具有代表性的四季風(fēng)

49、景圖片若干，讓學(xué)生各自挑選描述。2、 評價(jià)。對學(xué)生的表演進(jìn)行評價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)，激發(fā)他們說英語的欲望。3、練習(xí)。4、家庭作業(yè)：聽磁帶，背課文，記單詞。 9、I come from ChinaPeriod 1一、 教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂，會(huì)說新單詞China ,Canada ,Australia ,France ,America ;2、能聽懂，會(huì)說本課對話；3、能運(yùn)用“Where are you from?”“come from”等句型詢問他人來自何處，并對該詢問做出回應(yīng)。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1、重點(diǎn)：掌握國家名稱。2、難點(diǎn)：運(yùn)用“Where are you from?”“come from”等句型

50、詢問他人來自何處，并對該詢問做出回應(yīng)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：世界地圖或地球儀，單詞卡片，人物頭飾，教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step 1 warming up、師生問候。2、唱英語歌。、復(fù)習(xí)交通工具類單詞ship ,car ,plane ,bicycle ,bus ,taxi。Step 2 presentation and drill、出示交通工具單詞卡片，讓學(xué)生談一談各自最喜歡的交通工具。 、指著地圖教學(xué)新單詞China ,Canada ,Australia ,France ,America。 、讓一名學(xué)生帶上頭飾，扮演Anne 。、用類似的方法教學(xué)單詞Canada ,France 等。、分

51、組操練句型并上臺(tái)表演。Step 3 practice1、分小組朗讀。Step 4 consolidation、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。2、評價(jià)。3、練習(xí)。4、家庭作業(yè)：聽磁帶，背課文，記單詞。 Period 一、 教學(xué)目標(biāo)1、能進(jìn)一步掌握國家名稱的詞匯2、能掌握本課句型，并能運(yùn)用句型自由交談；3、能閱讀課文部分。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：掌握新單詞；理解閱讀課文部分2、難點(diǎn)：正確表述國籍。三、教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡片，教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step 1 warming up、 師生問候；、 自由會(huì)話。Step 2 presentation and drill T:Yes, We are from

52、China.(分別填入單詞China ,Canada ,Australia ,France ,America ，India)Step 3 practice、 課文C 部分。、 課文D 部分。閱讀短文，理解大意，標(biāo)出難以理解的地方，回答問題。 Step 4 consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。2、評價(jià)。3、練習(xí)。4、家庭作業(yè)：聽磁帶，背課文，記單詞。 10、 How much is the applePeriod 1一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂，會(huì)說新單詞one pound ,one yuan ,one dollar ,sweets;2、能聽懂，會(huì)說本課對話；3、能用“how much

53、is/are”詢問物品價(jià)格，并用“It s/Theyre ”對該詢問做出回答。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1、重點(diǎn)：掌握四會(huì)單詞。2、難點(diǎn)：能用“how much is/are”詢問物品價(jià)格，并用“It s/Theyre ”對該詢問做出回答。三、教學(xué)準(zhǔn)備：人民幣，美元，英磅等貨幣的實(shí)物或圖片，糖果若干，單詞卡片，教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step 1 warming up、師生問候。2、唱英語歌。Step 2 presentation and drill、 出示一枚一元人民幣硬幣，教學(xué)one yuan。、 出示美元或英磅的實(shí)物或圖片并教學(xué)單詞one pound ,one dollar。 、 聽課

54、文B 部分朗讀，并跟讀。、 將所有圖片或?qū)嵨铮ㄋ鸵恍┪木撸┓旁谥v臺(tái)上，布置成“柜臺(tái)”，并讓一名學(xué)生充當(dāng)售貨員。板書并教學(xué)句子“how much is/are？”，幫助學(xué)生理解其含義及用法。然后讓學(xué)生們用其他文具或水果單詞來替換操練句型。Step 3 practice課文A 部分、 聽錄音，回答問題。、 聽錄音，跟讀。、 分小組練讀。Step 4 consolidation、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。2、評價(jià)。3、練習(xí)。4、家庭作業(yè)：聽磁帶，背課文，記單詞。 Period 一、 教學(xué)目標(biāo)1、能進(jìn)一步掌握新單詞，并理解so much 等短語。2、能熟練地使用所學(xué)句型詢問物品價(jià)格并做出回答。3、能閱讀

55、理解課文部分對話。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1、重點(diǎn)：掌握新單詞；理解閱讀課文部分對話。2、難點(diǎn)：熟練地運(yùn)用句型“how much is/are”進(jìn)行交流。三、教學(xué)準(zhǔn)備：各種玩具，文具，水果，服裝等物品的實(shí)物或圖片，教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step 1 warming up、 師生問候；、 有表情地誦讀所學(xué)的英語小歌謠。Step 2 presentation and drill小組活動(dòng)。將教室布置成一個(gè)大商場，給每組布置一些購物任務(wù)，在一定時(shí)間內(nèi)完成得又多又好的為勝。Step 3 practice、 閱讀D 部分短文，理解大意，標(biāo)出難以理解的地方。、 閱讀課文，回答問題。、 分組練讀，全班齊讀。Ste

56、p 4 consolidation、 讓學(xué)生利用手中的實(shí)物自由創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行會(huì)話。2、評價(jià)。3、練習(xí)。4、家庭作業(yè)：聽磁帶，背課文，記單詞。 11、I have a puppet.Period 1一、教學(xué)目標(biāo)：1、 能聽懂、會(huì)說新單詞a legf, a foot, two feet, a finger, a knee, a puppet.2、 能聽懂、會(huì)說本課對話。3、 能運(yùn)用“He has”描述他人身體部位，并能正確詢問和回答相關(guān)問題。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握人體部位名稱。難點(diǎn)：運(yùn)用“He has”等句型描述他人身體部位。三、教學(xué)準(zhǔn)備：木偶一個(gè)、單詞卡片、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟：Ste

57、p 1 Warming up1、 師生問候。2、 唱英語歌曲“Body Song”。Step 2 Pressentation and drill1、 用新單詞繼續(xù)游戲。T:Touch your leg, 出示單詞leg.2、 用相同的方法教學(xué)新單詞foot, feet, finger, knee。3、 出示木偶。T: Boys and girls , I have a new friend . Whos he ? Guess, please.Ss:T: Look! I have a puppet. 板書并教學(xué)單詞puppet 。T ：（扯動(dòng)木偶的頭）He has a head.(扯動(dòng)木偶的兩只

58、腳)He has two feet. He can walk. （將木偶交給一名學(xué)生）Hold it, please.幫助學(xué)生理解含義，板書并教學(xué)句子He has 及詞組hold it。Step 3 Practice課文A 部分。1、 聽錄音，跟讀。 2、分組練讀。 3、分角色表演。Step 4 Consolidation1、 小組活動(dòng)。2、 評價(jià)。對學(xué)生的手工進(jìn)行評價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及動(dòng)手動(dòng)腳能力。3、 練習(xí)。 家庭作業(yè)：聽磁帶，讀課文，抄單詞。 Period 2一、 教學(xué)目標(biāo)：1、 能進(jìn)一步掌握人體各部位的單詞。2、 能掌握本課句型、能聽音畫畫。3、 能閱讀理解課文D

59、部分。二、 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握新單詞。難點(diǎn)：閱讀理解課文D 部分。三、 教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡片、教學(xué)磁帶。四、 教學(xué)步驟：Step 1 Warming up1、 師生問候。 2、唱英語歌“Body Song ” 3、自由會(huì)話。 Step 2 Pressentation and drill游戲快速反應(yīng)聽聽做做聽音繪畫。Step 3 Practice課文D 部分。1、 閱讀短文，理解大意，回答問題，并標(biāo)出難以理解的地方。2、 分組練讀并表演。 3、齊讀課文。Step 4 Consolidation1、 讓學(xué)生們利用所學(xué)內(nèi)容自由對話2、 評價(jià)。3、 練習(xí)。4、 家庭作業(yè)。 12、Do you h

60、ave a ticket?Period 1一、 教學(xué)目標(biāo)1、 能聽懂、會(huì)說新單詞和詞組a train ticket , a shirt pocket , a pair of socks , hurry.2、 能聽懂、會(huì)說本課對話。3、 能運(yùn)用“Have you got ?Do you have ? ”詢問某人是否有某物，并用“Yes, I have ./No , I dont have it.” 對該詢問作出回應(yīng)。二、 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握四會(huì)單詞。難點(diǎn)：正確運(yùn)用句型詢問和回答，理解句子“ Have you got a ticket ？”三、 教學(xué)準(zhǔn)備：幾種車票，單詞卡片，教學(xué)磁帶。四、