1、這些事我來(lái)做第1課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo).培養(yǎng)做家務(wù)的主觀能動(dòng)性，樹(shù)立一定的家庭責(zé)任感。.樹(shù)立主動(dòng)做家務(wù)的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到做家務(wù)既能讓自己受益，也能服務(wù)家人。.學(xué)會(huì)自己事情自己做，了解做家務(wù)的收獲和意義。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)做家務(wù)的重要性，調(diào)動(dòng)做家務(wù)的主觀能動(dòng)性。難點(diǎn)：了解做家務(wù)的意義，樹(shù)立一定的家庭責(zé)任感。三、教學(xué)用具多媒體設(shè)備四、相關(guān)資源視頻動(dòng)畫(huà)：Cleanup導(dǎo)學(xué)案：家務(wù)擂臺(tái)賽表五、教學(xué)過(guò)程【課堂引入】師：做家務(wù)，聽(tīng)起來(lái)并不難，但是很多同學(xué)把它當(dāng)成了“重?fù)?dān)”一一不會(huì)去做、懶得做， 或讓家長(zhǎng)去做。我希望能通過(guò)下面的小動(dòng)畫(huà)，能讓大家體會(huì)到家長(zhǎng)的辛苦和做家務(wù)的樂(lè)趣。播放視頻：Cleanup設(shè)計(jì)意圖

2、：通過(guò)視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生做家務(wù)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考做家務(wù)的意義?！菊n堂活動(dòng)】活動(dòng)一：比一比，這些家務(wù)我做過(guò)組師：同學(xué)們?cè)诩依锒甲鲞^(guò)家務(wù)嗎？這個(gè)家務(wù)，不僅包括自己的事情自己做，還有幫助家 里做家務(wù)。小組成員之間可以互相討論分享，填寫(xiě)家務(wù)擂臺(tái)賽（出示表單），讓我們看看哪 一組填寫(xiě)的最多，在第一輪擂臺(tái)賽中勝出。家務(wù)擂臺(tái)賽洗自己衣服削鉛筆登自己衣服 洗碗擦桌子掃地倒垃圾抒菜煮飯 自己事情自己做我是家務(wù)小幫手學(xué)習(xí)小組積極討論，由小組代表統(tǒng)一填寫(xiě)表單。師：看來(lái)同學(xué)們?cè)诩依镒龅氖虑榭烧娌簧?，洗衣服、擦桌子，我也發(fā)現(xiàn)在“家務(wù)小幫手” 一欄里，同學(xué)們填寫(xiě)的都不多，可見(jiàn)，很多家務(wù)還是我們的爸爸媽媽在做。設(shè)計(jì)意圖：

3、通過(guò)事先設(shè)計(jì)的表單，激發(fā)起學(xué)生“比一比”的精神需求，并通過(guò)表單內(nèi) 容的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生了解家務(wù)的內(nèi)容，為下個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)做鋪墊?；顒?dòng)二:我要做；不想做；不會(huì)做師：我們看一下填寫(xiě)最多的X組，同學(xué)們可以討論下，有很多家務(wù)雖然沒(méi)做過(guò)，但是如 果讓你做的話，你會(huì)嗎？同學(xué)們積極討論，踴躍發(fā)言。師：在剛才的討論中，有的同學(xué)很說(shuō)自己喜歡做家務(wù)，有的同學(xué)表示，雖然自己會(huì)做, 但是不想嘗試去做，也有的同學(xué)根本知道怎么做。請(qǐng)小組成員之間互相討論，綜合大家的意 見(jiàn)，用V表示“我要做”：用X表示“不想做”；用O表示“不會(huì)做”，填寫(xiě)表單。家務(wù)擂臺(tái)賽組洗自己衣服削鉛筆登自己衣服 洗碗擦桌子!地倒垃圾擇菜煮飯 自己事情自己做我是家

4、務(wù)小幫手我要做J 不想做X不會(huì)做。小組成員積極討論，填寫(xiě)表單。師：通過(guò)表單，我發(fā)現(xiàn)我們班有很多的“家務(wù)小達(dá)人”，不僅自己的事情做的好，而且 還樂(lè)意主動(dòng)幫大人分擔(dān)家務(wù)。但也有的同學(xué)不太主動(dòng)，會(huì)有不想做、不會(huì)做的心理，或者半 途而廢，或者不想嘗試。首先，我們要樹(shù)立這樣的觀念，自己的事情一定要自己做。自己不 熟練的家務(wù)要去嘗試做，學(xué)習(xí)之后堅(jiān)持練習(xí)，這樣才能更快的變成煮飯小達(dá)人、掃地小達(dá)設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮小組討論、榜樣示范、表單呈現(xiàn)的輔助作用，激發(fā)起學(xué)生對(duì)家務(wù) 的內(nèi)在情感、最終落到做家務(wù)的“做上，究其原因，逐步實(shí)現(xiàn)從不想做到我要做的轉(zhuǎn)變?；顒?dòng)三：想一想，多做家務(wù)收獲多師：我們做家務(wù)的時(shí)候，不僅能減輕大

5、人的負(fù)擔(dān)，而且在動(dòng)手做的過(guò)程中，還會(huì)有許多 收獲。請(qǐng)小組之間討論下，你做家務(wù)的收獲有哪些呢？請(qǐng)用幾個(gè)詞概括出來(lái)，由組長(zhǎng)填寫(xiě)到 表單上。家務(wù)擂臺(tái)賽組洗自己衣服削鉛筆登自己衣服 洗碗擦桌子J :地倒垃 圾擇菜煮飯 自己事情自己做我是家務(wù)小幫手我要做J 不想做X不會(huì)做。多做家務(wù)收獲多增 加生活 技能減 輕家長(zhǎng) 重?fù)?dān)師：同學(xué)們都總結(jié)的非常好，在做好自己事情的同時(shí)，力所能及的為家里分擔(dān)。做家務(wù)， 不僅能鍛煉自己的獨(dú)立能力，養(yǎng)成好的習(xí)慣，而且還能為父母減輕負(fù)擔(dān)，學(xué)到很多課本上沒(méi) 有的技能，在動(dòng)手的過(guò)程中，自己也能收獲到很多樂(lè)趣，大家都要努力成為“家務(wù)小達(dá)人工設(shè)計(jì)意圖：用一張表格貫穿始終，遵循學(xué)生的思維發(fā)展

6、方向：我做過(guò)一我要做一要多 做，利用學(xué)生之間的討論和表單內(nèi)容的公示，激發(fā)起學(xué)生想做窕務(wù)的內(nèi)在需求?！菊n堂小結(jié)】每個(gè)人都是家里的一份子，做家務(wù)能夠讓我們學(xué)會(huì)獨(dú)立和自立，也能為家庭分擔(dān)責(zé)任。讓我們做好力所能及的家務(wù)，有所擔(dān)當(dāng)，更快成長(zhǎng)。這些事我來(lái)做第2課時(shí)二、教學(xué)目標(biāo).發(fā)揮做家務(wù)的主觀能動(dòng)性，學(xué)會(huì)思考辨析，學(xué)習(xí)和家長(zhǎng)溝通的方法。.掌握做好家務(wù)的方法和途徑，學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通，樹(shù)立堅(jiān)持做家務(wù)的意志。.掌握做好家務(wù)的方法和途徑，長(zhǎng)期堅(jiān)持做家務(wù)。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)做好家務(wù)的技巧與方法，學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)辯析溝通。難點(diǎn)：如何與家長(zhǎng)溝通，如何堅(jiān)持不懈做家務(wù)。三、教學(xué)用具多媒體設(shè)備四、教學(xué)過(guò)程【課堂引入】師：在

7、上一節(jié)家務(wù)擂臺(tái)賽的環(huán)節(jié)中，有同學(xué)說(shuō)，不知道不會(huì)的家務(wù)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)去做，也 有的同學(xué)反映，家長(zhǎng)并不希望自己做家務(wù)，這些問(wèn)題應(yīng)該怎么解決呢？讓我們一起看視頻, 從里而找到些答案吧。設(shè)計(jì)意圖：承接上一節(jié)的講課內(nèi)容，通過(guò)視頻表達(dá)出本課一個(gè)重要主題：如何與家長(zhǎng) 辨析溝通，激發(fā)學(xué)生的思考和辯論。【課堂活動(dòng)】活動(dòng)一：不讓做，怎么辦？師：家務(wù)擂臺(tái)賽表上，同學(xué)們寫(xiě)下了自己的很多“家務(wù)特長(zhǎng)”，光寫(xiě)在紙上可不行，實(shí) 際上又做了多少呢？學(xué)生積極討論，踴躍發(fā)言。師：有的同學(xué)說(shuō)課業(yè)負(fù)擔(dān)重、有的同學(xué)說(shuō)父母包辦多、還有的同學(xué)堅(jiān)持做不了多久就放是不是很多同學(xué)都有這樣的問(wèn)題，如何去解決呢？學(xué)生積極討論，踴躍發(fā)言。師：如果是自己的主

8、觀原因，可以去克服。但是怎么和父母溝通，讓他們相信，我們能 做好，并且不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，是一個(gè)挺大的難題。就像課本中的劉曉慧同學(xué)一樣，她給自己的 媽媽寫(xiě)了一封信，這是一種很好的溝通技巧，你還有其它辦法嗎？請(qǐng)小組成員討論自己做家 務(wù)時(shí)受到的阻力，商討合適的解決辦法。學(xué)習(xí)組成員討論，小組代表上臺(tái)發(fā)言.師：家長(zhǎng)不讓我們做家務(wù)，一方面是不想讓家務(wù)占用我們的學(xué)習(xí)時(shí)間，再有是不舍的讓 我們?nèi)プ?，還有是怕我們做不好、浪費(fèi)時(shí)間。父母?jìng)兌际怯眯牧伎?，一心為了我們好，怎?去說(shuō)服家長(zhǎng)站在我們的角度考慮呢？這其中是需要技巧的，送大家三塊說(shuō)服家長(zhǎng)的魔法石:講道理必須獨(dú)立：不去做，永遠(yuǎn)都不會(huì)做/家里一份子，當(dāng)然要做家務(wù).二

9、 打消顧慮：堅(jiān)持做，不放棄/一直學(xué)到會(huì)為止有智積少成多：做好簡(jiǎn)單的家務(wù)/做好力所能及的事情師：如果我們能利用好這三塊魔法石，父母肯定會(huì)給我們做家務(wù)的機(jī)會(huì)，同學(xué)們一定要 好好表現(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生討論為主，教師引導(dǎo)為輔，通過(guò)三塊“魔法石”進(jìn)行歸納匯總，實(shí) 現(xiàn)師生之間對(duì)“如何去和家長(zhǎng)溝通”環(huán)節(jié)的互動(dòng)，并在討論環(huán)節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生明白家長(zhǎng)不讓 做家務(wù)的良苦用心，激發(fā)學(xué)生的共情心理?；顒?dòng)二：做好家務(wù)的技巧和途徑師：我們班雖然有很多“家務(wù)小達(dá)人”，但是誰(shuí)也不是一開(kāi)始就會(huì)這么多，需要大家堅(jiān) 持不懈的去做，去學(xué)習(xí)，去嘗試，就像魔法石里說(shuō)的那樣，要有恒心。那么問(wèn)題又出現(xiàn)了， 而對(duì)自己不會(huì)做的家務(wù)，如何去嘗試，去學(xué)習(xí)呢？同學(xué)們有沒(méi)有好的辦法呢？學(xué)生討論，踴躍發(fā)言。師：大家的辦法可真多，我們歸納一下，再送送大家四顆達(dá)人小星星，一起學(xué)習(xí)怎 么做好家務(wù)的技巧和辦法：仔細(xì)看動(dòng)嘴問(wèn)愛(ài)思考多動(dòng)手看大人怎么做 向同學(xué)學(xué)習(xí) 從書(shū)本上查找 從電視上學(xué)習(xí) 從網(wǎng)上查找問(wèn)大人做的步驟 和注意事項(xiàng)問(wèn)同學(xué)是怎么做 到的如何能更快的 完成有沒(méi)有小妙招從簡(jiǎn)單做起嘗試復(fù)雜的家 務(wù)師：掌握了做家務(wù)的技巧和方法，接下來(lái)就要堅(jiān)持不懈、積極主動(dòng)的督促自己去做，大家可以給家人寫(xiě)