1、七年級語文下冊第三單元測試一、積累與運用（20分）1.選出注音全對的一組（ ）（3分）A.燕然勒功（yn） 鮮為人知（xin） 當(dāng)之無愧（dng） 宰割（zhi）B.鞠躬盡瘁（cu） 鍥而不舍（q） 氣沖斗牛（du） 校補(bǔ)（xio）C.婦孺皆知（r） 詩興不作（xng） 家喻戶曉（y） 彌高（m）D.鋒芒畢露（l） 群蟻排衙（y） 兀兀窮年（w） 重荷（h）2.下列書寫無誤的一項是 （ ）（3分）A這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。B在李公樸同志被害之后，警報疊起，形勢緊張。C他時而激情滿懷，時而義憤填鷹。D他們兩個人常常是一拍既合。3.下列節(jié)點成語運用不當(dāng)?shù)囊豁棧?）（3分）A.縱然

2、馬革裹尸， 魂歸狼煙，這是豪壯的選擇。B.在抗震救災(zāi)現(xiàn)場出現(xiàn)了許多可歌可泣的事跡。C.年過半百的廣豐縣農(nóng)民鄭春楓鍥而不舍，終于圓了幾十年的大學(xué)夢。D.共同的鑒賞能力與博學(xué)多識使他們兩人常常是一見如故。4. 下列沒有語病的一項是（ ）（3分）A我們來到這舉世聞名的博物館，看到琳瑯滿目的藝術(shù)珍品，無不使人感到自豪。 B搖滾樂那強(qiáng)烈快速的節(jié)奏和迷離閃爍的燈光效果，讓人看得眼花繚亂。 C要是一篇文章里的思想是有問題的，那么文字即使很不錯，也是要不得的。 D除非加強(qiáng)對抗性訓(xùn)練，中國足球才有可能走向世界，否則連亞洲也沖不出去。5.古詩詞默寫（8分）（1）竹里館中，寫夜深人靜，明月相伴的句子是： ， 。（2

3、）峨眉山月半輪秋， 。（3）春夜洛城聞笛中寫詩人聽到笛聲引發(fā)思鄉(xiāng)之情的句子是; ， 。(4)滁州西澗中以飛轉(zhuǎn)流動之勢，襯托閑淡寧靜之景的句子是 ， 。二、古詩文閱讀（一）閱讀下列詩歌，完成后面問題（8分）新 柳 楊萬里柳條百尺拂銀塘，且莫深青只淺黃。未必柳條能蘸水，水中柳影引他長。6詩中的“新柳”有什么特點？（4分）7“水中柳影引他長”中的“引”字有什么妙處？（4分）（二）（30分）孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今

4、者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。炳燭夜談晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣?！睅煏缭唬骸昂尾槐T乎?”平公“安有為人臣而戲其君乎?”師曠曰：“盲臣安敢戲君乎?臣聞之：少而好學(xué)，如日出陽;壯而好學(xué)，如日中之光;老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎?”平公“善哉!”。【注釋】炳燭：點燭。盲臣：師曠為盲人，故自稱盲臣。昧行：在黑暗中行走。8.解釋下面句子中的加點詞。（8分）(1)卿今當(dāng)涂掌事( ) (2)但當(dāng)涉獵 ( )(3) 恐已暮矣( ) (4) 盲臣安敢戲君乎( )9. 將下面的文言句子譯成現(xiàn)代漢語。（8分）但當(dāng)

5、涉獵，見往事耳。少而好學(xué)，如日出之陽。10. 表現(xiàn)孫權(quán)對下屬呂蒙愛護(hù)、器重和希望的一句話是：（2分）11.晉平公擔(dān)心學(xué)不好的理由是_，呂蒙不愿學(xué)的理由是_ 。(不超過六個字)在勸學(xué)時，孫權(quán)用的是 ；而師曠則是用了 。（8分）12.從呂蒙的變化中你得到了什么啟發(fā)?請結(jié)合傷仲永一文簡要談?wù)勛约旱目捶ā＃?分）三、現(xiàn)代文閱讀（一）（24分）“人家說了再做，我是做了再說?！薄叭思艺f了也不一定做，我是做了也不一定說。”作為學(xué)者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學(xué)的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起

6、勁;鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧;夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成唐詩雜論的碩果。他并沒有先

7、“說”，但他“做”了。作出了卓越的成績?！白觥绷耍约阂矝]有“說”。他又由唐詩轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部“校補(bǔ)”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進(jìn)了。他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，作為學(xué)者的方面。13.文章引用聞一多先生的話為開頭有何作用?（4分）14.“他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏?！币痪渲屑狱c詞語有何表達(dá)效果？（4分）15.體會下列“說”的含義（6分）（1）我是做了再說( )（2）“做”了，他自己也沒有“說”( )16.用原文回答句子中加點詞的具體內(nèi)容。（6分）飯

8、，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧.做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，作為學(xué)者的方面。17.理解“他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方”句子的含義。（4分）（二）（18分）大師治學(xué)林語堂短暫的執(zhí)教生涯和他漫長的著述生涯比起來，更像是人生中一段插曲。但以今天的眼光來看，林語堂卻足以成為素質(zhì)教育的代言人。 林語堂曾經(jīng)在東吳大學(xué)法學(xué)院兼了一年的英文課。這天是林語堂的第一堂課，他帶了一個大包到教室，學(xué)生們還以為這里面裝的都是教學(xué)資料，心想這位擁有哈佛大學(xué)文學(xué)碩士和德國萊比錫大學(xué)語言學(xué)博士文憑的老師果然深不可測。 不料，林語堂上了講臺，把包倒過來，往講臺上一倒，只見一堆帶殼花生稀里嘩啦全

9、落在了臺上。林語堂抓起一把花生，分給前面的學(xué)生，并請諸君自便。大家你看我我看你，誰也不敢先動手。林語堂笑道：“吃花生必吃帶殼的，一切味道與風(fēng)趣，全在剝殼。剝殼愈有勁，花生米愈有味道?！彼D了頓，接著說道：“花生米又叫長生果。諸君第一天上課，請吃我的長生果。祝諸君長生不老！以后我上課不點名，愿諸君吃了長生果，更有長性子，不要逃學(xué)，則幸甚幸甚，三生有幸?！?學(xué)生們聞言哄堂大笑。林語堂趁機(jī)招呼學(xué)生：“請吃！請吃！”課堂里立即響起了一片剝花生殼的聲音。等到花生吃完，林語堂隨即宣布下課。 此后林語堂講課，果然沒有學(xué)生缺課，而且還有很多外來的學(xué)生慕名趕來偷師。 更絕的是，林語堂所執(zhí)教的課程，竟然從不舉行考

10、試，每到學(xué)期最后一節(jié)課的時候，林語堂便端坐在講臺上，隨手撿起學(xué)生的花名冊一一唱名，念到名字的學(xué)生依次站起來。這時，林語堂便如相面先生一般，細(xì)細(xì)把這個學(xué)生打量一番，然后在成績冊上記上一個分?jǐn)?shù)，這就是該生本學(xué)期的成績了。林語堂“相面打分”的故事堪稱教育界的一大奇聞，并引起了一些老師的模仿。 林語堂這樣做的直接原因是他對刻板的考試制度的厭惡，他說：“倘使我只在大學(xué)講堂演講，一班56個學(xué)生，多半見面而不知名，少半連面都認(rèn)不得，到了學(xué)期終叫我出10個考題給他們考，而憑這10個考題，定他們及格不及格，打死我我也不肯?！彼€把考試比成大煞風(fēng)景的“煮鶴”，說：“惡性考試藝術(shù)就是煮鶴藝術(shù)，可惜被煮的是我們男女青

11、年?！?令人稱奇的是，那些被林語堂“相面打分”過的學(xué)生接到自己的成績后個個心服口服，沒有一個人上校長那投訴，而且大家公認(rèn)林語堂相面打下的分?jǐn)?shù)，其公正程度，遠(yuǎn)超過一般以筆試命題計分的方法。其實，林語堂記憶力超群，他平時在上課的時候，通過提問、交流等方式早已對每一個學(xué)生知根知底，他的這種相面打分看似及其隨意，實際上是在了解了每一個學(xué)生的水平之后作出的合理決斷，比起偶然性很大的一次考試反而更顯出其公平。 18.第段在文中起什么作用？（4分）19.本文第段描寫林語堂，有神態(tài)描寫，還有 描寫、 描寫。20.林語堂“相面打分”公正公平的原因是什么？（4分）21.文中第段畫線句浸透著林語堂強(qiáng)烈的情感，極富感

12、染力，請簡要分析是如何表達(dá)的。（4分）22.閱讀以下兩則林語堂的經(jīng)典名言，結(jié)合本文內(nèi)容，談?wù)勀阈哪恐械暮美蠋煈?yīng)該具有怎樣的品質(zhì)？（6分）名言一：讓我和草木為友，和封相親，我便已覺得心滿意足。我的靈魂很舒服地在泥土里蠕動，覺得很快樂。名言二：人生不過如此，且行且珍惜，自己永遠(yuǎn)是自己的主角，不要總在別人的戲劇里充當(dāng)著配角。答案：1.D2.A3.D4.D5.（1）深林人不知，明月來相照（2）影入平羌江水流（3）此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情（4）春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫6. 顏色淺黃，形態(tài)纖長、輕柔。 7“引”字照應(yīng)了“百尺”一詞，描繪出一幅柳條和水中倒影相連的畫面，優(yōu)美而有動感8.（1）當(dāng)?shù)?/p>

13、，當(dāng)權(quán)（2）粗略閱讀（3）晚，遲（4）怎么9.只是粗略閱讀，了解歷史罷了。年少而學(xué)，就如同初升的太陽。10.”卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”11.年紀(jì)大 事務(wù)多 現(xiàn)身說法 形象比喻12. 只要樂于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，就會尋找一切機(jī)會去學(xué)習(xí)，最終有所成就。再聰明的人，如果放棄學(xué)習(xí)，終將一事無成。13.直接點題，不僅開門見山，引起懸念(結(jié)構(gòu))，并且將聞一多先生的行為和別人形成鮮明對比，層層深入，更能表現(xiàn)先生的品質(zhì)。(內(nèi)容)14.用了比喻的修辭方法，形象地將“研究”由靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，刻畫出聞一多先生研究古代文化時的鉆研精神，不再是客觀的敘述，而是熱情的贊美了。15.（1）向別人宣告自己要做什么（2）吹噓，自詡16（1）“精神食糧”是指“中華民族幾千年來的文化史”; （2）“這”指“做了再說，做了不說”17.這是比喻的說法，是指尋找使我國民族文化繁榮昌盛起來的方法。18.統(tǒng)領(lǐng)全文（引起下