1、讀教師的20項修煉有感 認真閱讀了教師的二十項修煉一書。這本書是作者用10年時間才寫完的一本書，但卻是教師值得用一生去“讀”的一本好書。因為每個教師的“教育人生”本身就是需要細心品讀的一本書。這本書有太多的感動、太多的魅力、,需要我們?nèi)ヮI(lǐng)會、去反思、去品悟。教師的修煉，是教師一種內(nèi)在的精神活動，是教師實現(xiàn)自我提升，自我完善的基本途徑。自我反思、自我修煉，用心體悟教育魅力，才能真正通過修煉，感悟教育真情與真諦，收獲教育人生的幸福與快樂。這本書共包含三篇：一、修煉教師形象;二、精煉教師生活;三、錘煉教師專業(yè)。教師的形象主要是教師要修煉自己的服飾、微笑、語言、習(xí)慣、寬容、德行、智慧和情感;教師生活的

2、修煉是教師的規(guī)劃、閱讀、研究、反思、寫作和幸福;教師專業(yè)的錘煉是指以生為本，課程意識，跨越邊界、教學(xué)藝術(shù)、尋找聲音和教育之夢，共20項修煉。每一項修煉都讓我受到啟發(fā)和深思,它像一面鏡子,照出了我平日自己在日常的教學(xué)和教育工作中哪些地方不完善,讀罷此書,我驚訝地發(fā)現(xiàn),原來自己還有那么多的地方做得不夠完善。書中有幾處對我的感觸很深：1、教師的修養(yǎng)-服飾是修養(yǎng)的外衣 本書反復(fù)強調(diào)教師修養(yǎng)的重要性，這其中我對修養(yǎng)的最初層面的理解也就是教師最簡單的外在形象了。教師的形象在學(xué)生的眼中很重要，學(xué)生對教師的評價也最初來源于服飾。在生活中發(fā)現(xiàn)有的老師就忽略了這一點，覺得工作時間緊張，穿衣比較隨便，不注重個人形象

3、。2、教師的規(guī)劃-自主思考并規(guī)劃人生過一種閱讀的生活。因為閱讀不只是去讀，更重要的是自我覺醒，閱讀讓我明白了讀書不只只是讓眼睛去享受文字，更應(yīng)該讓我們用心靈去理解和體悟。通過閱讀可以來拯救自己，學(xué)生在我們的教育中茁壯成長，如果我們不去補充自己的知識，我們還能勝任這個教師的職位嗎?在課堂中，我們要應(yīng)付學(xué)生形形色色的問題，如果不自己充電，我們也會落伍，經(jīng)受不起學(xué)生的問。因此當(dāng)我們在工作之余去閱讀，既能放松自己疲憊的身心，又能為自己充電，提高自身修養(yǎng)。教師的規(guī)劃可分為教師專業(yè)成長規(guī)劃、近期計劃和遠期規(guī)劃等不同的類型。然而制定人生規(guī)劃更為重要，這會讓自己的教學(xué)和生活充滿陽光和色彩。3、教師的美德-教師

4、對孩子的愛文中提到了教師德性之本的愛,表現(xiàn)在教師善待孩子，理解孩子，尊重孩子，幫助孩子，激勵孩子。對于未成熟的人，是需要精神撫慰的，他們往往情感脆弱、思想單純、經(jīng)驗缺乏、他們需要得到教師的精心呵護、照顧引導(dǎo)、保護。我想，可以先從教師的語言做起，也就是說話的藝術(shù)。平日里在與孩子的語言交往中，除了說話的內(nèi)容，更應(yīng)注意一些措詞和語氣。師生關(guān)系的和-諧還是緊張，往往由于教師有意無意的言行所造成。有時教師的一句話可以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的熱情，另一句話可能就傷害了孩子的自尊。因此，我們要能控制自己的情緒，注意自己的一言一行。教師的微笑是一盞燈，照亮暗淡的心靈，驅(qū)散孩子的不快，溫暖孩子前行的心。每一項修煉都像一面鏡子,