1、有效的教學(xué)評(píng)價(jià)趙德成北京師范大學(xué)教育學(xué)部,戴明環(huán)（Deming Circle）戴明環(huán)的核心思想是PDCA循環(huán)，P、D、C、A分別是英文的Plan（計(jì)劃）、 Do（執(zhí)行）、 Check（檢查）、 Action（處理）四個(gè)單詞的第一個(gè)字母。教學(xué)評(píng)價(jià)在教學(xué)質(zhì)量管理中扮演著非常重要的角色，具有導(dǎo)向、診斷和發(fā)展的多重作用。一堂公開(kāi)課司馬光拿一個(gè)吸管一樣的長(zhǎng)棍讓那個(gè)小朋友先呼吸著，再想其它辦法去救他。你是個(gè)善良且充滿(mǎn)智慧的孩子，可是要找一個(gè)你說(shuō)的木棍可能來(lái)不及了。司馬光找來(lái)一塊大木板，讓那個(gè)小朋友趴上去浮起來(lái)。你真愛(ài)動(dòng)腦筋，知道的知識(shí)也不少，是個(gè)聰明的孩子?？墒堑侥膬喝フ疫@么合適的一塊木板呢？還有水缸是不

2、是足夠大呢？都存在問(wèn)題。誰(shuí)還有別的方法？司馬光找個(gè)皮管子，用嘴一吸水就吸出來(lái)了，我爸爸澆菜就這樣做。這樣做小朋友也得救了。你真是個(gè)細(xì)心的孩子，這么善于觀察，現(xiàn)在又學(xué)會(huì)應(yīng)用了，真了不起。可是要在當(dāng)時(shí)找到我們所需要的皮管子可能也來(lái)不及了。在當(dāng)時(shí)的情況下，到底司馬光怎么辦才好呢？一個(gè)顯而易見(jiàn)的問(wèn)題學(xué)生明知道“司馬光砸缸”卻不能說(shuō)出來(lái)，非得要說(shuō)些其它辦法，這種互動(dòng)是虛假的。學(xué)生只是在配合老師，“想老師之所想”，師生通過(guò)合作共同創(chuàng)造“虛假的繁榮”。軟體動(dòng)物同學(xué)們，今天我們講軟體動(dòng)物。關(guān)于軟體動(dòng)物，你們想知道什么？老師，我想知道軟體動(dòng)物有什么特點(diǎn)？老師，我想知道軟體動(dòng)物有什么經(jīng)濟(jì)價(jià)值？老師，我想知道軟體動(dòng)

3、物和人類(lèi)生活有什么關(guān)系？好，今天咱們就重點(diǎn)講這些內(nèi)容?？丈进B(niǎo)語(yǔ)山雀?jìng)兌檀俣诹恋镍Q聲，讓人來(lái)不及凝神，只感到一陣輕快的音樂(lè)雨，散亂地、急驟地、漫天撒來(lái)，直把你全身淋透，而后，雨過(guò)天晴，在你陰翳的心版上引進(jìn)陽(yáng)光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的歡樂(lè)而又有些淡淡的悒郁里?？丈进B(niǎo)語(yǔ)不是么？誰(shuí)，面對(duì)著山雀子這么奢侈的自由、這么天真的喜樂(lè)能不悵然呢？誰(shuí)，沒(méi)有山雀子一樣的歡樂(lè)時(shí)光呢？可是，少年的好時(shí)光，總是流逝得太快又太恍惚，誰(shuí)又能永遠(yuǎn)像山雀子那樣的歡樂(lè)呢？想想看，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族類(lèi)??！但山雀?jìng)儏s不管這些，一個(gè)顯而易見(jiàn)的問(wèn)題而這種做法更為深遠(yuǎn)的危害在于，學(xué)生日

4、漸喪失了主體性，“學(xué)生成為課堂的主人”只能是空中樓閣。圖形分類(lèi)，幼兒園大班，2006年這個(gè)問(wèn)題不容易被發(fā)現(xiàn)學(xué)生們積極參與了課堂互動(dòng)，自然也滿(mǎn)心歡喜地希望獲得教師的認(rèn)可，可在本節(jié)課中教師盡管表?yè)P(yáng)了學(xué)生，但表?yè)P(yáng)來(lái)，表?yè)P(yáng)去，最后還是否定。心理學(xué)分析人本主義心理學(xué)家羅杰斯指出，人都有一種積極的自我肯定的需要，被身邊的人無(wú)條件積極肯定的需要。當(dāng)人們體驗(yàn)到條件性肯定時(shí)，或者肯定與否要視具體行為而定時(shí)，問(wèn)題就會(huì)產(chǎn)生。條件性肯定使個(gè)體產(chǎn)生緊張感。一堂初一英語(yǔ)課生活場(chǎng)景再現(xiàn)（一）媽媽?zhuān)疫@次英語(yǔ)演講得了一等獎(jiǎng)第一名，是校長(zhǎng)親自給我頒獎(jiǎng)哎()！嗯，不錯(cuò)(o)/?？墒牵悴恢?，你在臺(tái)上的時(shí)候我都急死了，你的站姿很

5、懈松，你要是站得挺拔些就更好啦。?_?，我怎么發(fā)現(xiàn)你就沒(méi)有滿(mǎn)意的時(shí)候，你到底想要干啥(o)？生活場(chǎng)景再現(xiàn)（二）爸爸，我們班昨天和初三（2）班踢足球賽，打了他們5:0，我一個(gè)人就進(jìn)了倆球()/！( o )哇，你們班還真牛，我小子( _ )不錯(cuò)嘛?？墒前。愕米⒁猓谥锌荚嚁?shù)學(xué)成績(jī)太差了，你不能只顧著玩，踢球好能進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)(_)？。(o)哦，知道了，就知道你，總是哪壺不開(kāi)提那壺，真掃興。做一個(gè)家庭實(shí)驗(yàn)？以自己的愛(ài)人為實(shí)驗(yàn)對(duì)象指導(dǎo)你的愛(ài)人打電話(huà)指導(dǎo)方式是，愛(ài)人每打完1個(gè)電話(huà)，你就跟他/她討論，給他/她點(diǎn)評(píng)，先說(shuō)3個(gè)優(yōu)點(diǎn)，再說(shuō)3個(gè)缺點(diǎn)。2-3個(gè)電話(huà)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束。猜想下，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果怎么樣？教學(xué)評(píng)價(jià)的焦點(diǎn)不

6、是教師教得怎么樣，而是學(xué)生學(xué)得怎樣。學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒如何？動(dòng)機(jī)是否得到充分的激發(fā)？學(xué)習(xí)到了什么？教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的實(shí)際影響到底是什么？這些才是教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該關(guān)注的焦點(diǎn)。教學(xué)評(píng)價(jià)不能流于空泛，要聚焦于教師的微觀課堂教學(xué)行為進(jìn)行分析，分析行為對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的影響，尋求改進(jìn)教師教學(xué)行為的替代性策略，以切實(shí)促進(jìn)教師觀念與行為的轉(zhuǎn)變。評(píng)價(jià)者不能僅憑經(jīng)驗(yàn)對(duì)教學(xué)進(jìn)行評(píng)論，要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，站在理論的高度，從不同的視角分析教師的教及學(xué)生的學(xué)，使每一次評(píng)價(jià)活動(dòng)都能帶給教師新的思考。教學(xué)評(píng)價(jià)不能僅僅“就課論課”，而應(yīng)該“以課為例”，“以課為鏡”，讓每個(gè)參與教師都在評(píng)價(jià)別人的同時(shí)反觀自身，發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，

7、不斷反思和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。什么樣的課是好課？什么樣的教學(xué)是好的教學(xué)？可供參考的資料美國(guó)培訓(xùn)、績(jī)效和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)合委員會(huì)（IBSTPI）提出的教師能力標(biāo)準(zhǔn)（2004） 聯(lián)合國(guó)教科文組織（2009） Cruickshand等人提出的勝任教學(xué)行為特征模型 美國(guó)加利福尼亞州教師表現(xiàn)性評(píng)估（PACT）（2008） 北京市初中校教學(xué)診斷與改進(jìn)研究（趙德成等人，2007） 我的三點(diǎn)建議先對(duì)過(guò)去的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行梳理，剔除其中不適宜的成分。在新標(biāo)準(zhǔn)中落實(shí)新課程的理念與要求。以校為本，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，基于問(wèn)題提出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。建議之一：對(duì)舊標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行梳理和批判性分析任何一項(xiàng)改革在實(shí)施中遇到的真正困難，不是發(fā)展新的觀念，而在于

8、從舊有觀念世界中剔除不適宜的成分。 凱恩斯我們建議學(xué)校要對(duì)過(guò)去的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行批判性反思，剔除不符合課程改革新理念的標(biāo)準(zhǔn)或者有爭(zhēng)議的標(biāo)準(zhǔn)，以便正確地引導(dǎo)教師的教學(xué)。應(yīng)該摒棄或淡化的教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)教學(xué)過(guò)程完整完成教學(xué)任務(wù)普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)、流利語(yǔ)言生動(dòng)活潑，富有感染力使用多媒體不拖堂教師講授時(shí)間不超過(guò)10分鐘建議之二：在新標(biāo)準(zhǔn)中落實(shí)新課程的理念理解新課程標(biāo)準(zhǔn)是落實(shí)的前提許多學(xué)校都開(kāi)展了通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)，在教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中也體現(xiàn)了新課程的理念，但事實(shí)上許多教師的觀念和行為都沒(méi)有發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變，不同程度上存在著“穿新鞋走老路”、“穿新鞋走歪路”的情況。穿新鞋走老路新課程理念加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)

9、代社會(huì)的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。北京市高考改革命題方向語(yǔ)文學(xué)科要加強(qiáng)對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查，充分體現(xiàn)語(yǔ)文的基礎(chǔ)性和作為母語(yǔ)學(xué)科的重要地位，注重考查內(nèi)容與社會(huì)生活實(shí)踐的聯(lián)系；發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生邏輯思維能力發(fā)展的重要作用，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和個(gè)性發(fā)展。分值將由150分提高到180分。北京市高考改革命題方向數(shù)學(xué)學(xué)科要注重基本的數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛能的考查，強(qiáng)調(diào)通性通法，注意數(shù)學(xué)應(yīng)用，考查學(xué)生分析、解決綜合問(wèn)題的能力。考試分值仍然為150分。北京市高考改革命題方向英語(yǔ)學(xué)科要突出語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用，回歸到學(xué)科應(yīng)有的位置上，突出基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力及課標(biāo)的基

10、本要求，降低英語(yǔ)學(xué)科分?jǐn)?shù)在高考招生中的權(quán)重?？荚嚪种涤?50分降低到100分。實(shí)行社會(huì)化考試，一年兩次考試，學(xué)生可多次參加，按最好成績(jī)計(jì)入高考總分，成績(jī)3年內(nèi)有效。北京市高考改革命題方向理科綜合要從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和將要經(jīng)歷的社會(huì)生活實(shí)際出發(fā)，通過(guò)生產(chǎn)、生活中的一些真實(shí)情境和實(shí)驗(yàn)觀察、自然體驗(yàn)，考查學(xué)生聯(lián)系實(shí)際深化、應(yīng)用知識(shí)的策略和學(xué)科素養(yǎng)?？荚嚪种涤?00分提高到320分。 北京市高考改革命題方向文科綜合要注重考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理、基本觀點(diǎn)和基本方法從不同角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，重視發(fā)展學(xué)生參與社會(huì)生活的能力，促進(jìn)正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀形成。考試分值由300分

11、提高到320分。關(guān)于新航路開(kāi)辟的歷史表現(xiàn)性評(píng)價(jià)題目 假設(shè)現(xiàn)在是30年后的將來(lái)。那時(shí)候地球已相當(dāng)擁擠。食物和能源（如石油）都出現(xiàn)短缺。美國(guó)要送一批航天員到宇宙中的其他地方去探險(xiǎn)，以尋找新的資源。科學(xué)家們認(rèn)為，在某個(gè)遙遠(yuǎn)的星球上可能會(huì)存在豐富的資源。而且，他們還有證據(jù)表明有種生物生活在那個(gè)星球上，在那里“安居樂(lè)業(yè)”，但這種生物到底是何面目，科學(xué)家們也無(wú)從知曉。關(guān)于新航路開(kāi)辟的歷史表現(xiàn)性評(píng)價(jià)題目 你現(xiàn)在的身份是一名探險(xiǎn)方面的資深專(zhuān)家，總統(tǒng)請(qǐng)你給她的策劃團(tuán)隊(duì)提出建議。她發(fā)現(xiàn)，航天員要做的事情與歷史上歐洲探險(xiǎn)家（如哥倫布）開(kāi)辟新航線有某些相似之處。你的歷史知識(shí)將會(huì)對(duì)即將舉行的宇宙探險(xiǎn)有幫助。 為準(zhǔn)備給總

12、統(tǒng)提建議，請(qǐng)回答下面問(wèn)題： 登陸其他星球和歷史上歐洲探險(xiǎn)家（如哥倫布）去新大陸有哪些相同之處？寫(xiě)出至少兩個(gè)相同點(diǎn)，但如果你想起的不只兩個(gè)，可以多寫(xiě)。要求援引具體的歷史事件支持你的觀點(diǎn)。2. 登陸其他星球和開(kāi)辟新航路有哪些不同之處？寫(xiě)出至少兩個(gè)不同點(diǎn)，但如果你想起的不只兩個(gè)，可以多寫(xiě)。要求援引具體的歷史事件支持你的觀點(diǎn)。3. 探險(xiǎn)者應(yīng)該盡力完成的主要目標(biāo)和好事是什么？寫(xiě)出兩個(gè)人類(lèi)追求的目標(biāo)和兩個(gè)可以使其他星球受益的目標(biāo)，但如果你想到的不只兩個(gè)，可以多寫(xiě)。為準(zhǔn)備給總統(tǒng)提建議，請(qǐng)回答下面問(wèn)題： 探險(xiǎn)者要盡力避免或克服哪些可能的問(wèn)題？寫(xiě)出兩個(gè)人類(lèi)可能遇到的問(wèn)題和兩個(gè)其他星球會(huì)遇到的問(wèn)題，但如果你想到的

13、不只兩個(gè)，可以多寫(xiě)。如果可以的話(huà)，請(qǐng)你援引具體的歷史事件支持你的觀點(diǎn)。5. 在制定計(jì)劃時(shí)，還有哪些值得考慮的主意？6. 根據(jù)你對(duì)哥倫布及其他探險(xiǎn)家的了解，你認(rèn)為要是這次宇宙探險(xiǎn)盡可能成功，總統(tǒng)和航天員應(yīng)該計(jì)劃和實(shí)際做些什么？ 日本人的歷史考試 “日本跟中國(guó)100年打一次仗，19世紀(jì)打了日清戰(zhàn)爭(zhēng)（我們叫甲午戰(zhàn)爭(zhēng)），20世紀(jì)打了一場(chǎng)日中戰(zhàn)爭(zhēng)（我們叫做抗日戰(zhàn)爭(zhēng)），21世紀(jì)如果日本跟中國(guó)開(kāi)火，你認(rèn)為大概是什么時(shí)候？可能的遠(yuǎn)因和近因在哪里？如果日本贏了，是贏在什么地方？輸了是輸在什么條件上？分析之。”某個(gè)高中生的回答我們跟中國(guó)很可能在臺(tái)灣回到中國(guó)以后，有一場(chǎng)激戰(zhàn)。臺(tái)灣如果回到中國(guó)，中國(guó)會(huì)把基隆與高雄封鎖

14、，臺(tái)灣海峽就會(huì)變成中國(guó)的內(nèi)海，我們的油輪就統(tǒng)統(tǒng)走右邊，走基隆和高雄的右邊。這樣，會(huì)增加日本的運(yùn)油成本。我們的石油從波斯灣出來(lái)跨過(guò)印度洋，穿過(guò)馬六甲海峽，上中國(guó)南海，跨臺(tái)灣海峽進(jìn)東海，到日本海，這是石油生命線，中國(guó)政府如果把臺(tái)灣海峽封鎖起來(lái)，我們的貨輪一定要從那里經(jīng)過(guò)，我們的主力艦和驅(qū)逐艦就會(huì)出動(dòng)，中國(guó)海軍一看到日本出兵，馬上就會(huì)上場(chǎng)，那就打！按照判斷，公元2015年至2020年之間，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)可能爆發(fā)。所以，我們現(xiàn)在就要做好對(duì)華抗戰(zhàn)的準(zhǔn)備。沉痛的反思 這種題目和答案都太可怕了。撇開(kāi)政治因素來(lái)看這道題，我們的教育（含考試）就很有問(wèn)題。翻開(kāi)我們的教科書(shū)，題目是這樣出的：“甲午戰(zhàn)爭(zhēng)是哪一年爆發(fā)的？簽定

15、的叫什么條約？割讓多少土地？賠款多少銀兩？”每個(gè)學(xué)生都努力做答案。結(jié)果，我們一天到晚忙著記憶什么時(shí)候割讓遼東半島，什么時(shí)候丟了臺(tái)灣、澎湖，賠款二萬(wàn)萬(wàn)銀兩，1894年爆發(fā)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，1895年簽定馬關(guān)條約，背得滾瓜爛熟，都是一大堆枯燥無(wú)味的數(shù)字。那又怎樣呢？最主要的應(yīng)當(dāng)是將來(lái)可能會(huì)怎樣??！人家培養(yǎng)的是能力，而我們灌輸?shù)氖侵R(shí)。一道高中歷史期末測(cè)驗(yàn)題評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)歷史事件的理解、掌握和運(yùn)用課外知識(shí)的運(yùn)用文采和論證方法知識(shí)與觀點(diǎn)錯(cuò)誤的處理穿新鞋走歪路一道期末語(yǔ)文題同學(xué)們，本學(xué)期我們一共學(xué)習(xí)了8首古詩(shī)，你最喜歡其中的哪一首呢？請(qǐng)把它寫(xiě)下來(lái)。一道中考語(yǔ)文題同學(xué)們，你們有沒(méi)有意識(shí)到我們的母親已經(jīng)人到中年，請(qǐng)你寫(xiě)一段文字，告