1、1 學(xué)習(xí)伴我成長說課第一課時(shí)三年級上冊 第一單元快樂學(xué)習(xí)主講老師：曹鈺嬋 西北工業(yè)大學(xué)附屬小學(xué)指導(dǎo)老師：魏 紅 西北工業(yè)大學(xué)附屬小學(xué)明確學(xué)習(xí)意義體驗(yàn)學(xué)習(xí)快樂掌握學(xué)習(xí)方法第1課學(xué)習(xí)伴我成長第2課我學(xué)習(xí)，我快樂第3課做學(xué)習(xí)的主人第一單元快樂學(xué)習(xí)第1課學(xué)習(xí)伴我成長第3課做學(xué)習(xí)的主人第一單元快樂學(xué)習(xí)第1課學(xué)習(xí)伴我成長第3課做學(xué)習(xí)的主人第一單元快樂學(xué)習(xí) “我們的學(xué)校生活”中的第3條“珍惜時(shí)間，學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不抄襲、不作弊?！闭n程標(biāo)準(zhǔn)一、教材分析第一個(gè)板塊：“成長離不開學(xué)習(xí)”第二個(gè)板塊：“處處可學(xué)習(xí)”一、教材分析 三年級的小學(xué)生經(jīng)過兩年的學(xué)校生活，已經(jīng)積累了一些學(xué)

2、習(xí)經(jīng)驗(yàn)，但是，隨著課程內(nèi)容的加深、學(xué)習(xí)任務(wù)不斷加重、學(xué)習(xí)難度逐漸加大，學(xué)生水平已出現(xiàn)分化。 對于很多三年級學(xué)生而言，他們沒有認(rèn)真思考過為什么要學(xué)習(xí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了升學(xué)，是為了完成父母和老師的要求；對于“學(xué)習(xí)”的概念還只局限于學(xué)校課堂、書本知識(shí)的學(xué)習(xí)，而對生活是學(xué)習(xí)的大課堂沒有明確的認(rèn)識(shí)；不知道什么是終身學(xué)習(xí)，更不明白人為什么需要終身學(xué)習(xí)。二、學(xué)情分析1.知道人的成長離不開學(xué)習(xí)，每個(gè)人都是在學(xué)習(xí)中成長的。2.通過自我展示，了解自己，增強(qiáng)自信心。體味學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣，為自己的進(jìn)步感到高興。 3.懂得學(xué)無止境，人應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，初步具有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)

3、習(xí)對個(gè)人成長的重要意義，樹立新的學(xué)習(xí)觀。讓學(xué)生懂得人的成長離不開學(xué)習(xí)，如果不學(xué)習(xí)，對個(gè)人成長有哪些不利的影響。教學(xué)難點(diǎn)課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件、視頻學(xué)生準(zhǔn)備：1.學(xué)生成長過程中第一次嘗試做事的有代表性的照片、視頻。如：學(xué)走路、學(xué)說話、學(xué)騎車、學(xué)寫字、學(xué)畫畫、第一次洗襪子2.課前了解自己的親人或身邊的大人在學(xué)什么，為什么學(xué)，完成教材第4頁的 “大人是否還需要學(xué)習(xí)”的調(diào)查記錄表。3.調(diào)查采訪的錄像、爸爸媽媽的錄音材料。4.小學(xué)時(shí)期的獎(jiǎng)狀。5.關(guān)于學(xué)習(xí)的名言警句、準(zhǔn)備書簽。四、教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)一：獎(jiǎng)狀展示臺(tái) 活動(dòng)二：小調(diào)查 大人需要學(xué)習(xí)嗎？活動(dòng)三：名人進(jìn)課堂活動(dòng)四：制作書簽成長離不開學(xué)習(xí) 從出生到現(xiàn)在，我

4、們成長的每一步都離不開學(xué)習(xí)。讓我們追尋成長的腳步，回想一下我們是怎樣在學(xué)習(xí)中成長起來的。這些事情你經(jīng)歷過嗎？學(xué)走路學(xué)整理學(xué)說話成長記憶我的學(xué)禮貌學(xué)寫字學(xué)跳舞這些事情你經(jīng)歷過嗎？成長記憶我的獎(jiǎng)狀展展示自己在學(xué)習(xí)上獲得獎(jiǎng)狀，說說你學(xué)到了哪些知識(shí)和本領(lǐng)，有哪些收獲？示臺(tái)活動(dòng)一：獎(jiǎng)狀展示臺(tái)生活處處有學(xué)問看爸爸拆自行車輪胎學(xué)習(xí)煎荷包蛋自己學(xué)會(huì)系鞋帶 我在生活中獲得的本領(lǐng)有哪些？生活處處有學(xué)問我學(xué)會(huì)拌涼菜了我會(huì)幫家里人算賬了我會(huì)收拾書架了填一填：從出生到現(xiàn)在，你還掌握了哪些本領(lǐng)？禮儀手工寫字 通過展示學(xué)生的成長過程，引導(dǎo)學(xué)生知道我們所掌握的本領(lǐng)是通過學(xué)習(xí)得來的。教師通過展示圖片讓學(xué)生回憶自己開始小學(xué)生活后

5、都學(xué)到了什么本領(lǐng)，再通過評價(jià)學(xué)生兩年來學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，從而鼓勵(lì)學(xué)生攀登新的高峰，將自信心遷移到新的學(xué)習(xí)中去。設(shè)計(jì)意圖: 1.這些本領(lǐng)都是天生就有的嗎？2.如果沒有學(xué)到這些本領(lǐng)，我們會(huì)怎么樣？狼孩的故事如果一個(gè)人從生下來就不學(xué)習(xí)，會(huì)變成什么樣？爺爺在學(xué)奶奶在學(xué)爸爸媽媽在學(xué)探究思考老師在學(xué)我們小孩子需要學(xué)習(xí)，那么大人是否還需要學(xué)習(xí)呢？小調(diào)查 調(diào)查對象 調(diào)查內(nèi)容 （1）學(xué)什么 （2）為什么學(xué) 我發(fā)現(xiàn)家里和周圍的大人們都在學(xué)什么，他們是怎么學(xué)會(huì)的？活動(dòng)二：小組討論大人們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，為什么還要不斷地學(xué)習(xí)呢？從你的調(diào)查中，你發(fā)現(xiàn)了什么？人生，就是不停的學(xué)習(xí)成長的過程。小拓展：老年大學(xué)活到老，學(xué)到老小拓

6、展設(shè)計(jì)意圖: 以小調(diào)查的形式啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生通過觀察自己和周圍大人們的學(xué)習(xí)情況，明確不斷學(xué)習(xí)的重要性，幫助學(xué)生了解到學(xué)習(xí)是我們每個(gè)人成長的階梯。教師通過展示自己學(xué)做菜、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、學(xué)花藝的照片與收獲體驗(yàn)讓學(xué)生了解教師也在不斷的學(xué)習(xí)，也可以拉近與學(xué)生的距離。最后通過追問“這些大人為什么還要學(xué)習(xí)”目的是讓學(xué)生懂得，當(dāng)今的社會(huì)已經(jīng)步入學(xué)習(xí)型社會(huì)，不學(xué)習(xí)就會(huì)被社會(huì)所淘汰?；顒?dòng)三：名人進(jìn)課堂中國第一位女實(shí)習(xí)艦長韋慧曉 本科在南京大學(xué)讀大氣科學(xué)，畢業(yè)后進(jìn)入華為公司從事行政工作，碩士和博士在中山大學(xué)讀地球科學(xué)，其間曾赴西藏支教、到北京當(dāng)奧運(yùn)會(huì)志愿者。高考填志愿時(shí)，這個(gè)來自廣西百色的壯族姑娘在“提前批”志愿一

7、欄，鄭重填上國防科技大學(xué)，結(jié)果“人家在桂林和柳州就招滿了”。2010年10月底，她給海軍首長寄出一封自薦信，足足寫了兩百多頁，表達(dá)想成為一名現(xiàn)役軍人的愿望?！吧镉辛水?dāng)兵的歷史，一輩子也不會(huì)感到懊悔，而且也必將是我此生最值得自豪的歷程?！彼龑懙馈Ｈ臍q大齡入伍，韋慧曉比和她一起上課的國防生大了整整十二屆。如何迅速地適應(yīng)部隊(duì)生活？能不能在更短的時(shí)間里完成軍事考核？韋慧曉面對著巨大的挑戰(zhàn)！為此，她平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)、虛心請教。除了周一至周五的統(tǒng)一體能訓(xùn)練外，周末她也自覺地去鍛煉。所以韋慧曉說，自從來到部隊(duì)后，她感覺到的最大困難，不是暈船，也不是甲板上的寒風(fēng)和冰粒子，而是時(shí)間不夠用。學(xué)習(xí)永無止境，我們

8、要不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。 此板塊的活動(dòng)設(shè)計(jì)旨在請社會(huì)成功人士進(jìn)課堂，讓學(xué)生明白每個(gè)人都在不斷地學(xué)習(xí)，哪怕是成功人士。用一種新的學(xué)習(xí)觀引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生充分理解學(xué)習(xí)的真正意義。設(shè)計(jì)意圖: 活動(dòng)四：制作書簽制作書 請你寫一句勉勵(lì)自己不斷學(xué)習(xí)的名言警句， 抄寫到課前準(zhǔn)備好的書簽上，與同學(xué)分享。然后粘貼在你的書桌右上角，以警示自己。如：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？論語簽我學(xué)習(xí)了一生，現(xiàn)在我還在學(xué)習(xí)，而將來，只要我還有精力，我還要學(xué)習(xí)下去。 別林斯基只要愿意學(xué)習(xí)，就一定能夠?qū)W會(huì)。 列寧書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。 韓愈學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚。高爾基 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。 屈原學(xué)習(xí)語錄 此板塊的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖是激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小三年級的學(xué)生的意志力不是很強(qiáng)，一時(shí)的學(xué)習(xí)可能會(huì)記得，但時(shí)間久了就會(huì)拋之腦后，讓學(xué)生通過制作書簽，了解積累更多的課外知識(shí)，同時(shí)為了讓這些名言警句更好地提醒我們、激勵(lì)我們，在相互鼓勵(lì)之中不斷學(xué)習(xí)和成長。設(shè)計(jì)意圖: 課堂小結(jié)1.回憶自己成長過程中的學(xué)習(xí)2.觀察別人的學(xué)習(xí)3.每個(gè)人都需要不斷學(xué)習(xí)（終身學(xué)習(xí)）自查互查共情 “學(xué)”是對不知道的東西接納的過程，是知新；“習(xí)”是不斷重復(fù)，是溫故。所以“學(xué)習(xí)”最初就是一個(gè)人持續(xù)不斷自我完善的過程，這就是“溫故而知新”。學(xué)習(xí)的內(nèi)容