1、小組成員：薛倩倩 郭軟霞 蘇帥1.第1頁，共18頁。PBL學(xué)習(xí)法1.概念3. 教學(xué)特點(diǎn)2. 教學(xué)思路設(shè)計(jì)4. 教學(xué)優(yōu)勢(shì)5.對(duì)教師角色的要求2第2頁，共18頁。PBL學(xué)習(xí)法概念 pbl即基于問題的學(xué)習(xí)(problem-based learning)，簡(jiǎn)稱pbl，也稱作問題式學(xué)習(xí)。3.第3頁，共18頁。PBL教學(xué)思路的設(shè)計(jì)教師課前提出問題學(xué)生查找資料分組討論教師總結(jié)4.第4頁，共18頁。PBL教學(xué)特點(diǎn) (1)pbl是一種以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)的教學(xué)方式； (2)pbl是基于真實(shí)情景的問題； (3)pbl是以“問題”為核心的高水平的學(xué)習(xí)5.第5頁，共18頁。PBL的教學(xué)優(yōu)勢(shì)有哪些呢？6.第6頁，共

2、18頁。OnePBL教學(xué)優(yōu)勢(shì)營(yíng)造輕松主動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，更容易獲得來自其他同學(xué)和老師的信息問題得到當(dāng)場(chǎng)暴露，討論中可以發(fā)現(xiàn)新問題，解決新問題鍛煉學(xué)生多方面能力(文件檢索、查閱資料、口頭表達(dá)、終身學(xué)習(xí))Two Three7.第7頁，共18頁。PBL教學(xué)法對(duì)教師角色的要求轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念 教師要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)教師要精選案例，創(chuàng)造恰當(dāng)?shù)膯栴}氛圍教師要善于培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)教師要?jiǎng)?chuàng)造民主和諧的教學(xué)氛圍,促進(jìn)小組成 員自主學(xué)習(xí)和交流8.第8頁，共18頁。學(xué)校的目標(biāo)是什么呢？學(xué)校的目標(biāo)不僅是向?qū)W生傳授具體的學(xué)科知識(shí)，更重要的是把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)能夠利用多種工具和方法，特別是具有在Internet上進(jìn)

3、行學(xué)習(xí)的終身學(xué)習(xí)者，即具備獨(dú)立進(jìn)行搜集、加工、處理、利用、評(píng)價(jià)信息的能力，也就是解決實(shí)際問題的能力。9.第9頁，共18頁。 RBL學(xué)習(xí)法基于資源學(xué)習(xí)的流程2RBL教學(xué)法特征3影響因素4問題與挑戰(zhàn)5概念110第10頁，共18頁。 RBL學(xué)習(xí)法概念 RBL即基于資源的學(xué)習(xí)（Resource-based-learning）是學(xué)習(xí)者通過接觸各種資源或者運(yùn)用它們開展實(shí)踐活動(dòng)，在教師的指導(dǎo)下完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程。11.第11頁，共18頁?？捎玫馁Y源資源網(wǎng)絡(luò)技術(shù)電子數(shù)據(jù)人力資源音像材料書籍文章12.第12頁，共18頁。RBL學(xué)習(xí)的流程明確主題展開調(diào)查搜集資料分析問題問題解決13.第13頁，共18頁?；谫Y源學(xué)習(xí)法特點(diǎn)靈活性針對(duì)同一問題學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格、興趣愛好、能力水平進(jìn)行靈活調(diào)節(jié)，選擇自己認(rèn)為有價(jià)值的材料，選擇自己喜歡的研究方式來研究實(shí)際問題。學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生主動(dòng)控制學(xué)習(xí)過程，控制學(xué)習(xí)步調(diào)。 自主性14.第14頁，共18頁。RBL學(xué)習(xí)法影響因素影響因素資源的豐富性教師的技術(shù)水平學(xué)生的自主性15.第15頁，共18頁。16.第16頁，共18頁。 面對(duì)這些問題與挑戰(zhàn)，讓