1、如何與家長(zhǎng)進(jìn)行交流隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)空間也在發(fā)生著巨大的變化，對(duì)他們的行為、思想等動(dòng)態(tài)也越來(lái)越難以掌控。這就對(duì)我們的家庭教育和學(xué)校教育帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。同時(shí)，學(xué)校教育的成功離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合、支持，教育方向上的一致。因此，我們老師，尤其是班主任更要做好與家長(zhǎng)的溝通。通過(guò)交流尋求解決問(wèn)題的方法，從而使我們對(duì)學(xué)生的教育更有成效。下面就我當(dāng)班主任以來(lái)的一點(diǎn)實(shí)踐與大家分享。這還談不上是經(jīng)驗(yàn)，如果有值得大家借鑒的一點(diǎn)，我就很榮幸了。交流的方式。1、電話聯(lián)系。2、親自到學(xué)生家中與家長(zhǎng)交流。3、將學(xué)生家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校來(lái)。4、發(fā)短信。5、書(shū)寫(xiě)便條。二、與家長(zhǎng)交流時(shí)的策略。1、尊敬家長(zhǎng)。這是交流出成效

2、的首要條件。如果請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校。一定要先請(qǐng)他就坐，有條件的還可以倒個(gè)水，讓家長(zhǎng)感覺(jué)到你的平等，感覺(jué)到你的真誠(chéng)。第二，在交流中，不要數(shù)落出孩子的一大堆問(wèn)題，要求家長(zhǎng)批評(píng)、監(jiān)督、管理孩子，而要心平氣和地與家長(zhǎng)聊天?？梢韵日f(shuō)孩子在家的學(xué)習(xí)環(huán)境怎樣，孩子在校的一些優(yōu)點(diǎn)，或者是孩子以前優(yōu)異的表現(xiàn)等。在讓家長(zhǎng)感覺(jué)到心理放松的狀態(tài)時(shí)，再與家長(zhǎng)交流孩子出現(xiàn)的問(wèn)題。此時(shí)一定要避開(kāi)孩子，有條件的話也要避開(kāi)同辦公室的其他老師們。畢竟誰(shuí)都不愿意家丑外揚(yáng)。第三，在交流中，可以誠(chéng)懇地請(qǐng)家長(zhǎng)給出建議。平時(shí)若碰到問(wèn)題，也可以主動(dòng)向家長(zhǎng)請(qǐng)教，或是請(qǐng)家長(zhǎng)幫助。你需要他的幫助，讓家長(zhǎng)有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)也會(huì)獲得與老師交流的自信。理

3、解家長(zhǎng)。不管孩子身上發(fā)生了什么狀況，我們作為老師要理解家長(zhǎng)。因?yàn)樵诮逃矫?，無(wú)論是閱歷、方法，還是理智，我們都比家長(zhǎng)高。每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子成才，就如我們想教育出明星，大家是一樣的。許多家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的情況不聞不問(wèn)，一是他們沒(méi)有能力管；二是一些家長(zhǎng)受傳統(tǒng)教育的影響，認(rèn)為老師是萬(wàn)能的，是神仙，把孩子交給老師就行了。孰不知今天的教育是多元的，已發(fā)生了翻天覆地的變化。所以，我們要理解家長(zhǎng)。態(tài)度誠(chéng)懇，認(rèn)真扎實(shí)。交流前，你自己先要充分了解孩子，而且要多了解孩子的優(yōu)點(diǎn)，再差的學(xué)生也有優(yōu)點(diǎn)。害怕忘了就簡(jiǎn)單記下來(lái)。這樣做，家長(zhǎng)就會(huì)認(rèn)為你非常重視他的孩子，也會(huì)認(rèn)為你是一個(gè)工作非常認(rèn)真的人。這樣，他也就樂(lè)于與你交

4、流了。方法因人而異，切記千篇一律。（1）素質(zhì)較高的家長(zhǎng)。這樣的家長(zhǎng)，就可以如實(shí)地將孩子的情況反饋給他，當(dāng)然語(yǔ)氣還是要委婉一點(diǎn)。再向他了解孩子在家有無(wú)此類情況，并請(qǐng)家長(zhǎng)給出引導(dǎo)或教育的建議。做好以上工作后，你再提出自己的觀點(diǎn)或是見(jiàn)解。溺愛(ài)孩子的家長(zhǎng)。交流中對(duì)孩子要多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，對(duì)家長(zhǎng)要多埋怨。沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，你就硬找兩個(gè)，哪怕是你強(qiáng)行他做的事，也算是他的優(yōu)點(diǎn)。讓家長(zhǎng)看到自己孩子的優(yōu)點(diǎn)后，再委婉地指出孩子的不足。這樣，家長(zhǎng)易于在心理上接收孩子的不足。放任不管的家長(zhǎng)。碰到這樣的家長(zhǎng)，你就只報(bào)喜不報(bào)憂，逐步讓家長(zhǎng)意識(shí)到他的孩子是有很多優(yōu)點(diǎn)的，是有發(fā)展前途的，以此來(lái)激勵(lì)家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望成才的心理，從而改變心態(tài)

5、管教孩子。剛愎自用的家長(zhǎng)。這樣的家長(zhǎng)，你要以“冷”對(duì)“熱”，以柔克剛。他越是不講理，你就越要耐住性子聽(tīng)他說(shuō)，還頻頻示意他接著說(shuō)。等他講夠了，再給他講，要做到細(xì)心聽(tīng)，多理解他的心情，再疏導(dǎo)。交流中要注意的問(wèn)題?？朔裨沟那榫w。 家長(zhǎng)和老師都會(huì)有埋怨對(duì)方的時(shí)候，但我們老師要忍。要?jiǎng)又郧?，曉之以理，否則就會(huì)把交流變成是揭短與告狀。避免傷害家長(zhǎng)的感情。老師們往往只喜歡班中學(xué)習(xí)好的、長(zhǎng)得漂亮、小嘴甜的，對(duì)他們是喜笑顏開(kāi)；而對(duì)學(xué)習(xí)差的、愛(ài)搗蛋的、惹是生非的總是橫眉冷對(duì)。尤其是公共場(chǎng)合更要注意，不能這樣，每位孩子都是父母的心肝寶貝，若是我們總是對(duì)差生不好，不但會(huì)傷害家長(zhǎng)的感情，還會(huì)損失我們教師在家長(zhǎng)心中的形象。同時(shí)，也會(huì)使得家長(zhǎng)怕見(jiàn)我們老師。從而影響了家、校之間的聯(lián)系，效果也會(huì)越來(lái)越差。正確評(píng)價(jià)學(xué)生。要先了解家長(zhǎng)的道德修養(yǎng)水平。交流時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)先談孩子的情況。我們老師再談孩子在校的表現(xiàn)，并對(duì)問(wèn)題孩子的家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)們正確地教育孩子，不是老師反映了問(wèn)題，家長(zhǎng)就打。這樣，我們的交流