1、大慶市第二十五中“發(fā)展性課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)（復(fù)習(xí)課）年 組學(xué) 科使 用 教 材總課時(shí)初 四語(yǔ)文蘇教版?zhèn)湔n時(shí)間授課時(shí)間備課教師授課教師課 題說(shuō)明文專項(xiàng)復(fù)習(xí)（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固說(shuō)明文文體的基本知識(shí)；2、掌握中考說(shuō)明文閱讀的考點(diǎn)、題型、答題技巧；3、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，提高說(shuō)明文閱讀的應(yīng)試能力。教學(xué)環(huán)節(jié)明確目標(biāo)學(xué)習(xí)導(dǎo)航讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，以便有計(jì)劃、有條理安排自己的活動(dòng) 同上復(fù)習(xí)檢測(cè)溫故知新學(xué)生課前做好充分準(zhǔn)備，夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)過(guò)的說(shuō)明文有哪些？2、填空。1）說(shuō)明文是（ ）地說(shuō)明事物的一種文體，目的在于給人以（ ）?；蛘f(shuō)明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能，或闡明事理。2）議論文以理服人，（ ）性是它的主要特點(diǎn)；記敘文以情感

2、人，（ ）性是它的主要特點(diǎn)；說(shuō)明文以知授人，（ ）性是它的主要特點(diǎn)。3、說(shuō)明文分類。a.根據(jù)說(shuō)明對(duì)象的不同分為：（ ）說(shuō)明文，如： ；（ ）說(shuō)明文，如： 。b.根據(jù)語(yǔ)言的不同風(fēng)格分為：（ ）說(shuō)明文，如： ；（ ）說(shuō)明文，如： 。4、說(shuō)明順序有哪幾種？5、邏輯順序包括幾種情況？6、常見(jiàn)的說(shuō)明方法有哪些?7、每一種說(shuō)明方法的作用是什么？8、說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)？9、說(shuō)明文常用的結(jié)構(gòu)形式有哪些？歸納總結(jié)學(xué)以致用（一）從大慶近三年中考真題中歸納考點(diǎn)和題型真題呈現(xiàn)：2011年：閱讀運(yùn)動(dòng)提高孩子智力，回答14-l7題（11分）運(yùn)動(dòng)提高孩子智力 家長(zhǎng)及教育者認(rèn)為，鍛煉對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，除了能防止肥胖，并無(wú)益處，因

3、為運(yùn)動(dòng)會(huì)分散孩子注意力，于智力無(wú)補(bǔ)。但越來(lái)越多的科研成果表明，此觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。 花一定時(shí)間參加運(yùn)動(dòng)，能讓孩子上課時(shí)精神更集中。新近一項(xiàng)研究顯示，學(xué)生認(rèn)知水平的高低與身體的健康程度有關(guān)。還有研究顯示，短期的動(dòng)作練習(xí)也能讓孩子注意力更加集中。2006年，馬修馬哈爾讓243名學(xué)生每天在學(xué)?；顒?dòng)10-20分鐘，測(cè)評(píng)他們的專注度，訓(xùn)練5周后發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诼犝n時(shí)保持專注的時(shí)間比以前平均增加了8%最不專心的學(xué)生注意力集中時(shí)間增加了20。 盡管科學(xué)家們還不清楚，鍛煉為什么會(huì)對(duì)大腦有好處，但動(dòng)物實(shí)驗(yàn)表明，體育活動(dòng)也許能刺激一些腦區(qū)的神經(jīng)元生長(zhǎng)，而這些腦區(qū)對(duì)記憶和執(zhí)行功能極為重要。上世紀(jì)70年代的一項(xiàng)研究顯示，把

4、大鼠放在裝滿玩具、可攀爬物體等各種東西的較大鼠籠里，這些物體對(duì)大鼠的體力和腦力都有刺激，所以這些大鼠的大腦皮層會(huì)發(fā)育得比較厚，而大腦皮層掌管著高級(jí)推理和決策能力。身體活動(dòng)和智力刺激兩種因素都有助于提高大鼠的認(rèn)知能力但究竟是哪個(gè)因素，還是兩個(gè)因素共同造成了這種變化，就不得而知了。 神經(jīng)科學(xué)家亨利埃特范普拉克和同事研究發(fā)現(xiàn)，在鍛煉后，大鼠腦中一些有助于構(gòu)建與學(xué)習(xí)、記憶相關(guān)的大腦結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵蛋白含量有所提高。血管內(nèi)皮生長(zhǎng)因子和腦源性神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子就屬于上述蛋白，前者能刺激血管生長(zhǎng)，后者則可以促進(jìn)神經(jīng)元軸突的延伸。 特別值得一提的是，體育活動(dòng)可以刺激腦部海馬區(qū)的齒狀回部分。海馬區(qū)是大腦中分管記憶的“總機(jī)”

5、，把各種想法串在一起使之扎根于心靈。2008年，上海體育學(xué)院的神經(jīng)生物學(xué)家?jiàn)涫缃芎屯拢谘芯恐杏?xùn)練5周大的幼鼠在轉(zhuǎn)輪里跑動(dòng)（健康大鼠一天能輕松跑上好幾千米。一周之后，與沒(méi)有跑步的大鼠相比，跑步大鼠齒狀回腦細(xì)胞中的VEGF、BDNF等促進(jìn)神經(jīng)生長(zhǎng)的因子要多一些。有證據(jù)表明，人類在有氧運(yùn)動(dòng)后神經(jīng)生長(zhǎng)因子也會(huì)增多。 但是，強(qiáng)度過(guò)大的鍛煉對(duì)智力的刺激作用也許還比不上強(qiáng)度適中的體育活動(dòng)。2008年，日本流行病學(xué)家熊谷秋三與同事研究了12名3年來(lái)每周長(zhǎng)跑或打網(wǎng)球16小時(shí)以上的男性與14名很少運(yùn)動(dòng)的男性。對(duì)比后發(fā)現(xiàn)，前一組男性大腦中的BDNF濃度相對(duì)較低?？梢?jiàn)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子多鍛煉身體；教育者若想要學(xué)生

6、注意力更集中，就應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生足量的體育課和體活課。 14適量的運(yùn)動(dòng)除了可以防止肥胖，使孩子上課注意力更集中，集中時(shí)間更長(zhǎng)，還有哪些益處，請(qǐng)依據(jù)原文分條概括。（3分）15第段劃線句使用的說(shuō)明方法是 ，在文中的作用是 。（3分）16下列對(duì)文章分析表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（3分） A這篇文章可以幫助師生和家長(zhǎng)形成關(guān)于運(yùn)動(dòng)的正確認(rèn)識(shí)，如：孩子們適度的運(yùn)動(dòng)，不僅能防止肥胖，還可以提高智力。 B這篇文章援用了一些實(shí)驗(yàn)事例，雖增強(qiáng)了可信度，但例子過(guò)多，如段中都用有關(guān)老鼠作實(shí)驗(yàn)的例子，重復(fù)贅余，使文章不夠簡(jiǎn)潔。 C這篇文章中援用了一些科學(xué)術(shù)語(yǔ)，如第段中的“腦源性神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子”，使文章闡述的內(nèi)容更科學(xué)、更準(zhǔn)確。D

7、這篇文章的語(yǔ)言非常嚴(yán)密，運(yùn)用詞語(yǔ)十分講究分寸，如第段中的“也許”“極為”即屬于此。17閱讀反映科技生活的文章，在了解科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，豐富科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)科學(xué)精神。 下面材料體現(xiàn)出的共通的科學(xué)精神是什么？請(qǐng)你仔細(xì)探究簡(jiǎn)要作答。（2分） 材料一：2008年，日本流行病學(xué)家熊谷秋三與同事研究了12名3年來(lái)每周長(zhǎng)跑或打網(wǎng)球16小時(shí)以上的男性與14名很少運(yùn)動(dòng)的男性，對(duì)比后發(fā)現(xiàn)，前一組男性大腦中的BDNF濃度相對(duì)較低。 材料二：隨著克隆的深入發(fā)展，對(duì)社會(huì)的滲透越廣泛深入，就越有可能引起許多有關(guān)的倫理、道德和法律的問(wèn)題。（談家楨奇妙的克?。?012年：閱讀為什么要保護(hù)野生動(dòng)物，回答14-17題（11分）為什

8、么要保護(hù)野生動(dòng)物如果保護(hù)個(gè)體是手段，那么保護(hù)物種、保護(hù)地球生態(tài)是不是就應(yīng)該成為終極目的呢？但實(shí)際上這兩個(gè)命題都很可疑。物種雖然壽命長(zhǎng)，但早晚也要消失，新生代哺乳動(dòng)物每個(gè)物種的平均壽命也不過(guò)幾百萬(wàn)年而已。地球歷史上至少99.9% 的物種都已經(jīng)絕滅了，絕大部分都和人類沒(méi)有關(guān)系。至于 “保護(hù)地球”，則問(wèn)題更大。其實(shí)，沒(méi)有哪個(gè)物種是不可或缺的。有些物種消失后其地位立刻被取代了，有些會(huì)波及其他物種，只有很少數(shù)的物種一旦絕滅，可能會(huì)引發(fā)生態(tài)系統(tǒng)大范圍的崩盤。但是，崩盤了也不是世界末日，幾千萬(wàn)年過(guò)后，一切又都會(huì)重頭再來(lái)。地球是很脆弱，很容易被打得 “鼻青臉腫”，比如發(fā)生在大約2.5億年前的 P/T 絕滅事件

9、（二疊紀(jì)-三疊紀(jì)絕滅事件），導(dǎo)致海洋中大約96%的物種消失。但是地球又很頑強(qiáng)，不管多慘都能恢復(fù)，比如P/T 之后過(guò)了1000萬(wàn)年，海洋物種多樣性就超過(guò)了絕滅之前的水平。類似情況已經(jīng)發(fā)生了很多次。這有點(diǎn)像一個(gè)不倒翁，一推就晃，但怎么晃都不倒。換成生態(tài)學(xué)術(shù)語(yǔ)，就是 “在地質(zhì)時(shí)間尺度上，地球整體生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性很弱、但恢復(fù)力穩(wěn)定性很強(qiáng)”。 坦率地說(shuō)，只要太陽(yáng)系的結(jié)構(gòu)維持不變，我想象不出任何方法能把地球生命打成萬(wàn)劫不復(fù)；就連核彈也不能保證消滅所有無(wú)脊椎動(dòng)物。那么我們天天強(qiáng)調(diào)要維護(hù)生態(tài)系統(tǒng)，圖的又是什么呢？就像是一個(gè)人成長(zhǎng)期間摔過(guò)了無(wú)窮多次跤，未來(lái)也要摔無(wú)窮多跤，為什么偏要執(zhí)著于阻止眼下的這一跤呢

10、？很簡(jiǎn)單，地球經(jīng)受得起生態(tài)系統(tǒng)的崩盤，人類可經(jīng)受不起。雖然地球作為一個(gè)整體每次都恢復(fù)了，但每次陪葬的物種數(shù)目卻不計(jì)其數(shù)。不要說(shuō)生態(tài)系統(tǒng)崩盤了，脆弱的人類經(jīng)濟(jì)體系連海平面上升幾十厘米都招架不住，這讓地球歷史上動(dòng)輒上百米的海平面變化情何以堪。由此，似乎可以得出一個(gè)結(jié)論：我們保護(hù)生態(tài)，不是像口號(hào)里宣傳的那樣是為了地球，而根本是為了保護(hù)我們自己。地球其實(shí)根本不在乎我們?cè)趺呆[騰，它有的是時(shí)間來(lái)恢復(fù)；可我們等不及。就算人類沒(méi)在災(zāi)變中直接陪葬，等地球恢復(fù)完了，人也該沒(méi)了。而如果不考慮 “保護(hù)我們自己” 這個(gè)因素的話，保護(hù)其它野生動(dòng)物的動(dòng)機(jī)似乎也變得不充分了。人類的捕殺直接或間接導(dǎo)致了猛犸的絕滅，這件事情應(yīng)該

11、責(zé)怪人類嗎？ 但如果這是人類的錯(cuò)，三葉蟲絕滅又是誰(shuí)的錯(cuò)呢？我們是不是應(yīng)該要求硬骨魚考慮一下三葉蟲的感情和生存權(quán)？ 恐龍經(jīng)受不住小行星撞擊而絕滅了，這又應(yīng)該怪誰(shuí)呢？怪恐龍自己還是小行星？ 一種生物適應(yīng)不了小行星撞擊，另一種生物適應(yīng)不了人類出現(xiàn)，二者究竟有什么本質(zhì)區(qū)別呢？在一個(gè)外星智慧看來(lái)，也許是這樣的：如果人類把猛犸象殺光了，那是猛犸象缺乏像蟑螂那樣的適應(yīng)力。如果人類因?yàn)闉E殺生物導(dǎo)致自己毀滅，那是人類過(guò)于愚蠢、活該倒霉。如果人類通過(guò)保護(hù)其它物種，使自己得以延續(xù)，這就很聰明、很高瞻遠(yuǎn)矚。14保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的目的是什么？（2分）15畫橫線的句子用了什么修辭手法？有怎樣的表達(dá)效果？（3分）16下面選項(xiàng)說(shuō)

12、法與原文不符的一項(xiàng)是（ ）（3分）A作者認(rèn)為保護(hù)物種，保護(hù)地球生態(tài)，這兩個(gè)命題都很可疑。B有些物種消失后其地位立刻被取代了，有些會(huì)波及其他物種，只有很少數(shù)的物種一旦絕滅，就會(huì)引發(fā)生態(tài)系統(tǒng)大范圍的崩盤。C地球作為一個(gè)整體，每次經(jīng)歷了生態(tài)系統(tǒng)的崩盤后都恢復(fù)了。D從智慧的角度看，如果人類通過(guò)保護(hù)其他物種，使自己得以延續(xù)，那人類也許是聰明的。17請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勅祟惡推渌锓N應(yīng)該具有的關(guān)系。（3分）2013年：閱讀把“綠色”穿在身上，回答15-18題（11分）把“綠色”穿在身上將綠色環(huán)保作為理念引入時(shí)裝，始于80年代。1997年2月，在德國(guó)杜塞爾多夫最新成衣展中，首次集中展示了環(huán)保服裝，并頒發(fā)時(shí)裝環(huán)保

13、獎(jiǎng)，將綠色環(huán)保理念提到了一個(gè)新的高度，使得環(huán)保、休閑、健康等開始成為一種世界性的語(yǔ)言。這股強(qiáng)勁的綠色時(shí)尚潮流，將引導(dǎo)我們走向21世紀(jì)。置身于被“文明”踐踏得千瘡百孔的地球，人們?cè)陲枃L自己破壞環(huán)境的惡果之后，終于意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。于是，80年代的藝術(shù)家們開始用自己的作品來(lái)警告社會(huì)。如不少服裝設(shè)計(jì)師在素色大T恤上，鮮明地寫著“拯救地球”的口號(hào)。這是最初的環(huán)保衛(wèi)士們普通使用的方法。此后，回歸自然開始成為一種設(shè)計(jì)理念進(jìn)入服裝設(shè)計(jì)師的視野。于是，80年代以來(lái)休閑風(fēng)一直強(qiáng)吹不衰。設(shè)計(jì)師們紛紛從大自然中吸取藝術(shù)創(chuàng)作靈感，并使用天然纖維面料生產(chǎn)服裝。天然纖維的棉、麻、絲綢面料的設(shè)計(jì)及消費(fèi)觀念日益深入人心

14、。這是環(huán)保服裝發(fā)展的第二階段。到了環(huán)保服裝發(fā)展的第三階段，服裝設(shè)計(jì)師則更主動(dòng)地將環(huán)保意識(shí)貫穿到服裝生產(chǎn)、面料開發(fā)等各方面。用“再生利用”法有效地減少生活垃圾，是環(huán)保最主要的手段。隨著消費(fèi)形態(tài)的急劇擴(kuò)張，帶來(lái)了飛速膨脹的垃圾。而占垃圾總量40%的廢塑料，只有3.7%可以重新利用，剩下的因難以分解而被稱為“永久性垃圾”。設(shè)計(jì)師們則根據(jù)環(huán)保法則開發(fā)出一系列“塑料制衣”。如瑞典籍年輕女服裝設(shè)計(jì)師夏洛特尼爾森，在巴黎舉辦的“再生服飾”展示會(huì)上，利用冷凍食品包裝袋等“塑料垃圾”制作的時(shí)裝別出心裁；美國(guó)韋爾曼公司和戴爾斯伯格公司的科技人員，利用回收的廢舊聚酯飲料瓶制成餓毛織物；法國(guó)的兩家公司合作開發(fā)出30%

15、羊毛、70%聚氯乙烯化纖線的套衣，因色澤鮮艷、蓬松、手感舒適、保暖而暢銷法國(guó)；日本東澤紡織公司正利用廢舊塑料瓶制作衣料，等等。由于環(huán)境保護(hù)是一個(gè)世界性的話題，現(xiàn)在，許多國(guó)家紛紛頒布相關(guān)法規(guī)，以順應(yīng)環(huán)保服裝潮流。例如美國(guó)、日本、韓國(guó)已頒布了有利健康和環(huán)保的各種成衣進(jìn)入市場(chǎng)的法規(guī)。 據(jù)有關(guān)專家分析，環(huán)保服裝的特定含義是指經(jīng)過(guò)毒理學(xué)測(cè)試并具有相應(yīng)標(biāo)志的服裝。環(huán)保服裝對(duì)服裝上所舍的有毒、有害物質(zhì)范圍限制很廣，也很嚴(yán)，從pH值、染色牢度到特殊氣味等化學(xué)刺激因素和致病因素，到阻燃要求、安全性等都有明確規(guī)定。比如環(huán)保服裝面料的生產(chǎn)過(guò)程必須避免向環(huán)境排放含硫的有毒氣體、廢液；紡織生產(chǎn)中使用的溶劑可以百分之百回

16、收再利用；合理、自覺(jué)地選用無(wú)害于人類健康的化學(xué)劑、色素，并控制有害物質(zhì)，實(shí)現(xiàn)自然與人類、技術(shù)的良性循環(huán)，等等。環(huán)保、休閑、健康是21世紀(jì)最時(shí)尚、最持久的時(shí)裝主題。一個(gè)人類與自然能和諧共處的新世紀(jì)正悄然來(lái)臨。隨著環(huán)保意識(shí)的不斷增強(qiáng)，相信會(huì)有更多的企業(yè)投身到環(huán)保服裝的開發(fā)與生產(chǎn)中，會(huì)有更多功能獨(dú)特、保護(hù)環(huán)境的環(huán)保服裝問(wèn)世。明天，你我都會(huì)把“綠色”穿在身上。（選自穿越時(shí)空，有改動(dòng)）15.文章標(biāo)題中“綠色”的含義是什么？(2分)16.閱讀第段，概括環(huán)保服裝發(fā)展的三個(gè)階段的不同內(nèi)容。（3分）17.下面選項(xiàng)說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）A將綠色環(huán)保理念引入時(shí)裝，是人們?cè)陲枃L了破壞環(huán)境的惡果之后才意識(shí)到的。

17、B本文按時(shí)間順序，介紹了環(huán)保服裝的發(fā)展歷程。說(shuō)明方法主要有列數(shù)字和舉例子。C環(huán)保服裝要經(jīng)過(guò)毒理學(xué)測(cè)試并且有相應(yīng)標(biāo)志，要合理、自覺(jué)老遠(yuǎn)家長(zhǎng)無(wú)害于人體健康的化學(xué)劑、色素等物質(zhì)。D隨著環(huán)保意識(shí)的不斷增強(qiáng)，許多國(guó)家紛紛頒布相關(guān)法規(guī)，以順應(yīng)環(huán)保服裝潮流，中國(guó)就是這樣。18.請(qǐng)結(jié)合文本，聯(lián)系生活，談?wù)勎覀冊(cè)鯓哟┮虏鸥欣趯?duì)環(huán)境、對(duì)資源的保護(hù)。（3分）歸納總結(jié)：近三年大慶語(yǔ)文中考現(xiàn)代文閱讀分析中都有一段說(shuō)明文，分值均為11分，共4道小題，3道3分題，一道2分題。三年中共涉及六個(gè)考點(diǎn)，即內(nèi)容理解與概括、說(shuō)明方法及作用、修辭手法及作用、語(yǔ)言風(fēng)格特點(diǎn)、說(shuō)明順序辨析、探究結(jié)果認(rèn)識(shí)看法。歸納列表：中考考點(diǎn)題型呈現(xiàn)出

18、現(xiàn)次數(shù)考試走向內(nèi)容理解概括問(wèn)答選擇七次弱化文體，重視內(nèi)容理解與概括，發(fā)揮題必考。說(shuō)明方法作用問(wèn)答選擇兩次修辭手法作用問(wèn)答一次語(yǔ)言風(fēng)格特點(diǎn)選擇一次說(shuō)明順序辨析選擇一次探究認(rèn)識(shí)看法問(wèn)答三次（二）總結(jié)答題技巧考點(diǎn)1內(nèi)容的理解與概括應(yīng)對(duì)策略：1、理解內(nèi)容要縱觀全文，圍繞中心，切勿斷章取義。2、理清思路，根據(jù)具體問(wèn)題，鎖定相應(yīng)段落，切勿盲目做答。3、找中心句、關(guān)鍵詞理解作者意圖。4、概括內(nèi)容語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，切勿贅述?？键c(diǎn)2判斷說(shuō)明方法、分析作用應(yīng)對(duì)策略：1、根據(jù)定義來(lái)判斷說(shuō)明方法。2、注意不同說(shuō)明方法的區(qū)別。3、牢記說(shuō)明方法作用中的關(guān)鍵詞。4、回答作用時(shí)切記要結(jié)合具體句子及語(yǔ)言環(huán)境?？键c(diǎn)3判斷修辭手法、分析

19、作用應(yīng)對(duì)策略：1、根據(jù)定義和特點(diǎn)來(lái)判斷修辭手法。2、注意不同修辭手法的區(qū)別。3、牢記修辭手法作用中的關(guān)鍵詞。4、回答作用時(shí)切記要結(jié)合具體句子及語(yǔ)言環(huán)境。考點(diǎn)4分析語(yǔ)言風(fēng)格特點(diǎn)應(yīng)對(duì)策略：1、牢記說(shuō)明文語(yǔ)言的基本特點(diǎn)：準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，符合客觀實(shí)際。 2、注意說(shuō)明文語(yǔ)言風(fēng)格的區(qū)別。平實(shí)說(shuō)明文：語(yǔ)言平實(shí)簡(jiǎn)潔科學(xué)性強(qiáng)；生動(dòng)說(shuō)明文：運(yùn)用修辭，兼用描寫等表達(dá)方式，語(yǔ)言生動(dòng)形象活潑有趣?？键c(diǎn)5說(shuō)明順序辨析應(yīng)對(duì)策略：1、不同的說(shuō)明內(nèi)容和需要適合不同的說(shuō)明順序。時(shí)間順序說(shuō)明事物的發(fā)展變化空間順序說(shuō)明事物的形狀和構(gòu)造邏輯順序說(shuō)明事理的說(shuō)明文2、找提示語(yǔ)，辨別不同的說(shuō)明順序。時(shí)間：春、夏、秋、冬 早、午、晚 過(guò)去、現(xiàn)在 不

20、久、一會(huì)兒等空間：表方位、立足點(diǎn)、行蹤變化的詞邏輯：首先其次再次 因?yàn)樗?總之等考點(diǎn)6談探究結(jié)果認(rèn)識(shí)看法應(yīng)對(duì)策略：1、開頭用概括的語(yǔ)言表明態(tài)度。2、理清思路后再組織語(yǔ)言。3、不要空談理論，要多聯(lián)系生活，多聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。4、語(yǔ)言切忌枯燥，要盡量豐富生動(dòng)有感染力。實(shí)戰(zhàn)演練能力提升（河南?。╅喿x下文，完成12-15題。（共12分）“不假思索”的肌肉記憶 我們都知道記憶的功能是由大腦完成的，然而鮮為人知的是，當(dāng)人們需要記憶一些必須由身體參與的技能和運(yùn)動(dòng)時(shí)，除了通過(guò)大腦進(jìn)行記憶之外，肌肉自身也會(huì)自覺(jué)啟動(dòng)記憶功能。 肌肉記憶雖然聽起來(lái)很陌生，但在生活中卻相當(dāng)常見(jiàn)。用筷子、騎自行車、跳舞、做體操、演奏樂(lè)器等等

21、，無(wú)一不需要肌肉記憶的配合。就拿彈鋼琴來(lái)說(shuō)，有時(shí)候一首曲子彈到一半，突然想不起后面的譜子了，這時(shí)候無(wú)論你怎么絞盡腦汁地回憶，都沒(méi)有任何進(jìn)展。但是，如果你能從頭開始，再?gòu)椧槐榍?，很可能到卡殼的地方就自然而然地順下去了，這就是你身體的肌肉記憶在起作用。 再比如打羽毛球，所有人都可以用大腦記住一系列規(guī)則和技巧，但在實(shí)際操作中，一個(gè)沒(méi)有經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的普通人可能和林丹打得一樣好嗎？ 林丹之所以成為“超級(jí)丹”，不是因?yàn)樗X子里羽毛球理論記得比任何人都熟，而是因?yàn)樗募∪庠诖罅康木毩?xí)中熟記了各種球的應(yīng)對(duì)模式，能夠在最短的時(shí)間內(nèi)自動(dòng)給出反應(yīng)。其實(shí)不難理解，當(dāng)外界刺激出現(xiàn)時(shí)，如果完全要靠大腦支配身體肌肉，需要的時(shí)

22、間較長(zhǎng)，而肌肉依靠自身的記憶支配身體就要快得多了。如果你惡作劇突然偷襲一位武木高手，即使這位高手是你的親人，你也千萬(wàn)不要以為他會(huì)對(duì)你手下留情，因?yàn)樯眢w的反應(yīng)絕對(duì)要快過(guò)大腦，當(dāng)他后悔時(shí)，你可能已經(jīng)被打殘了。“不假思索”就是肌肉記憶的真實(shí)寫照。 事實(shí)上，肌肉記憶是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，而這個(gè)過(guò)程和普通記憶一樣，也起源于大腦。當(dāng)我們的身體學(xué)習(xí)某種新的技能時(shí)，大腦就會(huì)激活身體上所有需要配合的運(yùn)動(dòng)單元來(lái)幫助我們完成一系列的動(dòng)作。 一旦我們的肌肉纖維從大腦處獲得了移動(dòng)的信號(hào)，它們便會(huì)開始反饋信息。當(dāng)我們做出某種動(dòng)作時(shí)，肌肉、肌腱以及關(guān)節(jié)中的“傳感器”便會(huì)持續(xù)不斷地將身體當(dāng)前的空間位置反饋到我們的中央神經(jīng)系統(tǒng)

23、當(dāng)中，以便肌肉得到下一步行動(dòng)的信息。 這一過(guò)程是從大腦到肌肉的一個(gè)持續(xù)不停的反饋循環(huán)，久而久之，我們的大腦會(huì)創(chuàng)建一條穿過(guò)中央神經(jīng)系統(tǒng)的路徑，從此，肌肉的動(dòng)作也就不再需要一次次通過(guò)大腦的指示，而是可以自動(dòng)進(jìn)行了。這些一次次經(jīng)過(guò)的路徑也就變成了所謂的肌肉記憶。 從肌肉記憶的原理中我們不難看出，想要構(gòu)建肌肉記憶最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是動(dòng)作重復(fù)的數(shù)量。在剛開始學(xué)習(xí)某種技能或運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，我們還是需要通過(guò)大腦來(lái)控制身體協(xié)調(diào)的，只有在一次次的大腦和肌肉反饋循環(huán)之后，才能構(gòu)建出便捷的路徑，形成肌內(nèi)記憶。肌肉記憶有個(gè)特點(diǎn)，那就是形成以后便很難忘記了，即使我們很長(zhǎng)一段時(shí)間不再重復(fù)那些動(dòng)作，肌肉記憶也會(huì)潛藏在我們的身體中，

24、一旦需要使用就會(huì)被再次激活，其效率遠(yuǎn)比新學(xué)者的效率高得多。比如，專業(yè)的運(yùn)動(dòng)員即使中斷訓(xùn)練長(zhǎng)達(dá)20年，當(dāng)其再次重新訓(xùn)練時(shí)，所需要的時(shí)間也比那些新手要短至少40%。一般來(lái)說(shuō)，記憶花費(fèi)的時(shí)間長(zhǎng)，遺忘所需要的時(shí)間也就越長(zhǎng)，而肌肉記憶是在長(zhǎng)期的重復(fù)練習(xí)中形成的，因此遺忘得慢也是理所當(dāng)然嘍。12肌肉記憶為什么可以“不假思索”？（3分）13本文的說(shuō)明順序是什么？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。（4分）14下面這段文字介紹了一種利用肌肉記憶原理發(fā)明的新技術(shù)。如果你想用它為上文錦上添花，你會(huì)把它放在文章的開頭部分還是結(jié)尾部分？為什么？（2分） 美國(guó)科學(xué)家發(fā)明了一種名叫“移動(dòng)音樂(lè)觸覺(jué)”的技術(shù)，你只需要戴上一款特殊的無(wú)指手

25、套，把手放在琴鍵上，這副手套通過(guò)藍(lán)牙與-臺(tái)筆記本或是手機(jī)連接，科學(xué)家設(shè)計(jì)的計(jì)算機(jī)程序會(huì)將音符轉(zhuǎn)換成震動(dòng)，并刺激手指移動(dòng)到正確的位置上敲擊琴鍵。而在這期間，你完全可以背英語(yǔ)單詞或者看部新上映的電影。實(shí)驗(yàn)證明，這期間背誦單詞的效率與正常情況下沒(méi)有任何區(qū)別。15你和小明一起去游泳，他雖然學(xué)過(guò)，但已經(jīng)好幾年沒(méi)下過(guò)水了，有些猶豫。請(qǐng)你結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容，鼓勵(lì)他大膽游泳。（3分）（2013山東省聊城市）閱讀下面的文字，完成11-14題。鹽是一種生活必需品，它的主要成分是氯化鈉。氯離子和鈉離子在人體新陳代謝中發(fā)揮著重要作用。氯離子具有維持滲透壓、調(diào)節(jié)酸堿平衡和組成胃酸等生理作用。鈉離子在人體水量恒定上起主要調(diào)

26、節(jié)作用，鈉多則水也多，鈉少水也應(yīng)當(dāng)減少。因此鹽攝入過(guò)多時(shí)，可能發(fā)生水腫，過(guò)少時(shí)，可能引起脫水 雖然我們的身體離不開鹽，但是過(guò)多的攝入鹽卻對(duì)身體產(chǎn)生危害。日本秋田縣的居民喜歡吃咸食，每人每天鹽的攝入量為20-30克，比其他縣的居民多兩倍。結(jié)果秋田縣居民中高血壓等疾病的發(fā)病率明顯偏高，是日本有名的短命縣。為什么鹽攝入過(guò)多會(huì)導(dǎo)致高血壓呢？研究表明，鹽能使人體“水化”。也就是說(shuō)，人體鹽分多了，對(duì)水分的需求也要相應(yīng)的增加，從而使過(guò)多的水分滯留在體內(nèi)，導(dǎo)致血管內(nèi)血漿容量增加，最終引發(fā)高血壓。最近科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，一種蛋白質(zhì)“Racl”在攝取鹽分過(guò)多導(dǎo)致高血壓的過(guò)程中起關(guān)鍵作用。如果開發(fā)出抑制Racl的藥物，就能

27、夠治療因攝取鹽分過(guò)多而導(dǎo)致的高血壓。按照世界衛(wèi)生組織的推薦標(biāo)準(zhǔn)，每人每天鹽攝入量以5克為宜，不宜超過(guò)6克。事實(shí)上人們的鹽攝入量往往高于此推薦值。我國(guó)城市居民平均每人每天攝入鹽9.7克，農(nóng)村居民為11.1克，并且中老年群體鹽攝入量明顯高于青少年。減少鹽的攝入不僅有助于降低高血壓的患病風(fēng)險(xiǎn)，還有利于降低腦卒中和其他心血管疾病的患病風(fēng)險(xiǎn)。由此可見(jiàn)，對(duì)于高血壓、腦血栓等疾病患者，采取限制鹽攝入量要比多吃蛋白質(zhì)和不吃肥肉等措施更有效。英國(guó)的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，將鹽攝入量從每天912克減少到56克，血壓會(huì)有明顯的降低。通過(guò)這種方式所達(dá)到的降壓效果等同于口服降壓藥的效果。首先對(duì)每天鹽攝入采取總量控制。一般而言，20毫升醬油中含有約3克鹽，10克黃豆醬中約1.5克。如果炒菜時(shí)需要用醬油或醬類調(diào)味時(shí)，應(yīng)按比例減少相應(yīng)的鹽用量。其次食物加工、烹調(diào)時(shí)盡量少放鹽。不吃或少吃咸菜以及含鹽量多的醬菜、腌肉制品等食物。最后應(yīng)多選擇含鉀多、含鈉少的綠色食品。谷類中的蕎麥和小米鉀含量較高，蔬菜中土豆、藕、油菜、大白菜、番茄等和水果中大棗、山楂、香蕉、蘋果等都含有比較豐富的鉀。如何降低高血壓等疾病的發(fā)病率呢？請(qǐng)記住，少吃鹽永遠(yuǎn)是你的健康之道。11.簡(jiǎn)要概括鹽與人類健康的關(guān)系。（4分）12.簡(jiǎn)要說(shuō)明第段中加點(diǎn)詞“盡量”的表達(dá)效果。（4分）13.第段運(yùn)