1、勞動技術(shù)教師教學(xué)基本功及教學(xué)基本技能要求海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 陳雪梅2019-5-12教師品德素養(yǎng)：具有良好的師德修養(yǎng)和職業(yè)道德。基本知識：包括教育教學(xué)與心理學(xué)理論、法律法規(guī)常識等。學(xué)科知識：包括全面理解課程標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容等。教學(xué)能力：教學(xué)設(shè)計、上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、檢測與評價教學(xué)基本技能：教學(xué)語言、板書板畫、教具學(xué)具使用、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用作為教師應(yīng)具備：教學(xué)設(shè)計：課前教學(xué)準(zhǔn)備及學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，教學(xué)預(yù)設(shè)及教法學(xué)法等研究。上課：語言表達(dá)、組織教學(xué)、教學(xué)調(diào)控、學(xué)習(xí)指導(dǎo)等研究。作業(yè)與輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生特點、學(xué)科特點，有針對性地開展作業(yè)與輔導(dǎo)等研究。檢測與評價：教學(xué)和學(xué)習(xí)效果檢測及改進(jìn)教與學(xué)等研究。教學(xué)能力：

2、（一）工具運用熟練、規(guī)范地使用常用工具。正確、靈活地進(jìn)行技術(shù)項目基本工具的課堂示范。能運用專業(yè)語言，簡明地介紹專用工具的基本知識及其使用。勞動技術(shù)學(xué)科教學(xué)專業(yè)基本技能項目熟練使用的工具陶工刮泥刀、泥塑刀、手輪、割線、墊板、搟棍、轆轤機(jī)等手工縫紉縫紉針、縫紉裁剪刀、直尺、軟尺、熨斗等木工框鋸、曲線鋸、木銼、錘子、刨子、螺絲刀、手搖鉆、臺鉗及常用電動工具等金工鋼鋸、鋼銼、什錦銼、鐵皮剪、手錘、劃針、銃子等編結(jié)剪刀、鑷子、鉗子等種植小型盆種工具電子電烙鐵、萬用表、尖嘴鉗、偏口鉗、剝線鉗、試電筆等勞動技術(shù)學(xué)科教學(xué)專業(yè)基本技能工具使用（二）技術(shù)操作規(guī)范地進(jìn)行相關(guān)項目的技術(shù)操作。正確、熟練地進(jìn)行項目技術(shù)操

3、作的課堂示范。能運用專業(yè)語言講授、分析基本技術(shù)操作要領(lǐng)，能指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行基本技術(shù)訓(xùn)練。項目掌握的基本技術(shù)陶工捏塑法、泥條盤筑法、泥板成型法、模印法制作陶坯技術(shù)轆轤機(jī)的使用方法和拉坯、修坯技術(shù)、彩塑基本技法手工縫紉畫線、裁剪、縫紉基本陣法散（拱）針、扦針、緝針、鎖針、三角針等木工測量、畫線、直線鋸割、曲線鋸割、刨削技術(shù)、接合技術(shù)（釘合、粘合、榫合等）、打磨技術(shù)等金工測量、劃線、線（板）材剪切、彎折、銼削、鉆孔、銃眼等編結(jié)中國結(jié)基本編制方法、實用繩結(jié)常用編法等種植傳統(tǒng)栽培技術(shù)（播種、扦插、壓條、嫁接、真菌培養(yǎng)等繁殖技術(shù)和移栽技術(shù)）、栽培新技術(shù)（無土栽培、浮板種植、玻璃花房、群植技術(shù)、組織培養(yǎng)）、植物

4、管理與養(yǎng)護(hù)電子錫焊技術(shù)、元器件檢測技術(shù)、安裝測試調(diào)試技術(shù)勞動技術(shù)學(xué)科教學(xué)專業(yè)基本技能技術(shù)操作（三）作品設(shè)計與制作熟練進(jìn)行作品的設(shè)計與制作。能按照作品的技術(shù)需求，指導(dǎo)學(xué)生明確設(shè)計思路和進(jìn)行技術(shù)設(shè)計，并按照設(shè)計方案（圖紙）加工制作符合技術(shù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的作品。運用正確的教學(xué)方法組織和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作品制作，并正確引導(dǎo)學(xué)生參與設(shè)計和制作的評價。（一）學(xué)科基本理念理解國家課程改革對于技術(shù)類課程的基本理念、課程目標(biāo)、教學(xué)建議和評價建議等（參照普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)通用技術(shù)部分）。 1.能夠敘述技術(shù)類課程性質(zhì)、課程價值和課程基本理念。 2.理解技術(shù)類課程目標(biāo)的主要內(nèi)容，并能夠根據(jù)勞動技術(shù)課程改革的發(fā)展趨勢理解和應(yīng)用

5、其中的主要觀點。 3.能夠理解和恰當(dāng)運用技術(shù)類課程標(biāo)準(zhǔn)中教學(xué)建議和評價建議等內(nèi)容。勞動技術(shù)教師學(xué)科專業(yè)知識技術(shù)教育的本質(zhì)： 著重提高學(xué)生的“技術(shù)素養(yǎng)”，開發(fā)“創(chuàng)造力”，加強技術(shù)與社會、技術(shù)與科學(xué)之間的聯(lián)系。技術(shù)課程擺脫了“單純勞動”、或“勞動技能”的模式，技術(shù)教育不再是簡單的制作和修理勞動技術(shù)課程的課程基本目標(biāo)（目前針對初中勞動技術(shù)學(xué)科主流的觀點）： 培養(yǎng)基本的技術(shù)素養(yǎng)（含技術(shù)意識、技術(shù)思維習(xí)慣、技術(shù)設(shè)計與制作的思想方法和創(chuàng)新的精神）和解決實際問題的實踐能力。而決不是簡單的會做某項具體勞動（需要培養(yǎng)面對技術(shù)問題的思想方法與習(xí)慣）。勞動技術(shù)課程教學(xué)的重點應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識和理解與技術(shù)有關(guān)的科學(xué)原理

6、，了解與技術(shù)相關(guān)的背景文化，學(xué)習(xí)分析技術(shù)問題的思考方法和進(jìn)行技術(shù)試驗與檢驗設(shè)計，以及基本的操作實踐。（二）學(xué)科知識內(nèi)容 1.材料知識：掌握常用技術(shù)材料的種類，了解它們的性能、用途，熟悉常用材料的一般規(guī)格，能依據(jù)需求適當(dāng)?shù)倪x擇和合理地利用材料。 2.工具知識：掌握常用工具的性能、使用范圍及安全操作等 相關(guān)知識。 3.技術(shù)設(shè)計與制作知識理解技術(shù)的人文內(nèi)涵，掌握技術(shù)設(shè)計與制作的一般過程與方法， 分析技術(shù)設(shè)計的基本思路，歸納技術(shù)設(shè)計與制作的程序和方法。依據(jù)技術(shù)類課程的理念，相關(guān)專業(yè)知識以及教材涉及的范圍與程 度為準(zhǔn)。項目認(rèn)識的常見材料陶工拉坯泥、雕塑泥、瓷土、了解現(xiàn)代陶瓷材料（氧化鋁陶瓷、玻璃陶瓷、高

7、純度硅陶瓷、金工陶瓷、阻火瓷紙、陶瓷纖維、磁性陶瓷、電子陶瓷等）手工縫紉面料：棉、毛、麻、絲綢、化纖、毛皮；小輔料：線木工木材種類：軟雜木：紅松、白松、楊木、椴木、桐木等硬雜木：水曲柳、楸木、黃菠蘿木、核桃木、柳桉、花梨木、紫檀木人造板材：膠合板（三合板、五合板）、細(xì)木工板（大芯板）、刨花板（低密度板、中密度板、高密度板）、纖維板板面材料：薄木貼面裝飾板、塑料面裝飾板、印刷紋裝飾板金工材料：銅、鐵、鋁及其合金、鋼、不銹鋼等；材型：線材、板材、棒材編結(jié)毛線、繩帶、珠子、五金配件等種植常見花卉、常見蔬菜、常見果木的植株電子常用導(dǎo)線、電阻器、電感器、電容器、二極管、三極管、常見傳感器、電路板、焊錫、

8、松香等勞動技術(shù)學(xué)科教師專業(yè)知識材料知識項目認(rèn)識的常用工具（器物）陶工刮泥刀、割線、手輪、拉坯機(jī)、泥塑刀、足刀、刻紙刀、墊板（墊布）、搟棍手工縫紉手工縫紉針、縫紉裁剪刀、直尺、軟尺、熨斗木工鋸割工具（常用：木框鋸、手板鋸、鋼絲鋸）、銼磨工具（木工銼、砂紙）、緊固工具（螺栓、螺柱、螺釘、螺母、自攻螺釘、木螺釘、墊圈、擋圈、銷、鉚釘、組合件）、刨削工具（平面刨、軸刨、槽刨）、量具和畫線工具（鋼直尺、鋼卷尺、木折尺、角尺、量角器、圓規(guī)、卡尺、畫線筆、墨斗）金工鉗子、臺鉗、鋼鋸、鋼銼、什錦銼、鐵皮剪、金工錘、扳手、螺絲刀、銃子、畫針、鉆、尖嘴鉗、鋼絲鉗、木槌、折臺、刀板、鋼砧編結(jié)定位板（泡沫板）、珠針（

9、大頭針）、剪刀、鉗子、鑷子、尺、打火機(jī)、大眼針、熱熔槍等種植小型工具、種植器物、基質(zhì)電子電烙鐵、試電筆、多用電表、尖嘴鉗、偏口鉗、剝線鉗等勞動技術(shù)學(xué)科教師專業(yè)知識工具知識1.指導(dǎo)思想與理論依據(jù)（說明）本節(jié)課教學(xué)設(shè)計的教學(xué)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)。2.教學(xué)背景分析準(zhǔn)確分析教學(xué)內(nèi)容及其在全套教材技術(shù)體系中的位置和作用。恰當(dāng)分析學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容前的相關(guān)知識和技術(shù)水平，說明在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的問題及對策。結(jié)合學(xué)生實際，對教學(xué)方式、教學(xué)手段的選擇與利用，以及教學(xué)資源的準(zhǔn)備進(jìn)行可行性分析。教學(xué)設(shè)計（說課）3.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計（闡述）本課三個維度的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點（結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際，對制定的目標(biāo)和教學(xué)重難點進(jìn)行分析）。4.教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計（解說）教學(xué)的各個環(huán)節(jié)（清晰表述并說明其目標(biāo)，闡述各個教學(xué)環(huán)節(jié)之間的邏輯關(guān)系）。適當(dāng)選用教學(xué)資源及其使用時機(jī)（分析其與突出教學(xué)重點、突破教學(xué)難點之間的關(guān)系）。關(guān)注學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí)過程中的教學(xué)策略（描述學(xué)生技術(shù)思維發(fā)展的軌跡）。教學(xué)過程中可能的生成（分析說明應(yīng)對策略，關(guān)注學(xué)科育德。）5.學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計（說明）過程性評價與終結(jié)性評價（說明具體方式及其目的）6.本次教學(xué)設(shè)計與以往或其他教學(xué)設(shè)計相比的特點（分析）準(zhǔn)確、精煉地概括其鮮明特點。說課態(tài)度自然，語言表達(dá)清晰、明確，具有感染力。技術(shù)操作規(guī)范、熟練，演示科學(xué)、清