1、消費(fèi)和消費(fèi)觀課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)基本信息縣（市、區(qū)） 學(xué)校 姓名 學(xué)科政治能力維度學(xué)情分析 教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)法指導(dǎo) 學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)所屬環(huán)境多媒體教學(xué)環(huán)境 混合學(xué)習(xí)環(huán)境 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點(diǎn)A5 技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入教學(xué)環(huán)境多媒體教學(xué)環(huán)境教學(xué)主題消費(fèi)和消費(fèi)觀教學(xué)對(duì)象高中二年級(jí)學(xué)生教學(xué)內(nèi)容了解不同時(shí)代和不同對(duì)象消費(fèi)方式和影響內(nèi)素及消費(fèi)心理，為學(xué)習(xí)科學(xué)消費(fèi)觀奠定基礎(chǔ)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解不同的消費(fèi)心理，理解科學(xué)的消費(fèi)原則能力目標(biāo)：用科學(xué)的消費(fèi)觀引領(lǐng)自己的行為，根據(jù)家庭收入實(shí)際情況，設(shè)計(jì)個(gè)人月消費(fèi)方案，樹(shù)立和增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，自覺(jué)落實(shí)環(huán)保行動(dòng)。情感目標(biāo)：樹(shù)立科學(xué)的消費(fèi)觀，以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥教學(xué)重點(diǎn)樹(shù)立科學(xué)的消費(fèi)觀

2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)樹(shù)立科學(xué)的消費(fèi)觀導(dǎo)入目的通過(guò)幽默豐趣表演的小品述說(shuō)著不同時(shí)代不同的人消費(fèi)方式的內(nèi)容和方式不同，吸引學(xué)生的注意力， 調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)， 引出課堂講課不同對(duì)象消費(fèi)方式和影響內(nèi)素及消費(fèi)心理，為學(xué)習(xí)科學(xué)消費(fèi)觀奠定基礎(chǔ)。媒體資源歌唱家宋祖英演唱的歌曲越來(lái)越好MTV視頻；貧困中職生小王想買(mǎi)蘋(píng)果手機(jī)的四個(gè)理由事件技術(shù)工具用PPT軟件導(dǎo)入設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入是一節(jié)課的開(kāi)端， 重在吸引學(xué)生的注意力， 調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)， 引出課堂講課內(nèi)容， 并為課堂教學(xué)奠定基調(diào)。 精彩的導(dǎo)入設(shè)計(jì)可以牢牢抓住學(xué)生的魂兒， 從而產(chǎn)生意想不到的教學(xué)效果。葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)： “開(kāi)頭猶如一

3、幕戲劇剛剛開(kāi)幕的一剎那的情景，選擇的得當(dāng)，足以奠定全幕的情調(diào)，籠罩全幕的空氣，使人把紛亂的雜念 放下”?；谛畔⒓夹g(shù)手段支持課堂導(dǎo)入時(shí)， 要注意導(dǎo)入的內(nèi)容與形式一定與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，要有助于學(xué)生找到學(xué)習(xí)內(nèi)容與預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)性。根據(jù)這一要求，本人在消費(fèi)和消費(fèi)觀教學(xué)設(shè)計(jì)中對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容導(dǎo)入設(shè)計(jì)是這樣的。歌曲導(dǎo)入1、多媒體播放歌唱家宋祖英演唱的越來(lái)越好MTV視頻,同時(shí)幻燈片展示歌詞： “房子大了電話小了，感覺(jué)越來(lái)越好；假期多了收入高了，工作越來(lái)越好；商品精了價(jià)格活了，心情越來(lái)越好；天更藍(lán)了水更清了，環(huán)境越來(lái)越好；哎，越來(lái)越好來(lái)來(lái)來(lái)，越來(lái)越好來(lái)來(lái)來(lái)；活得有奔頭人會(huì)步步高，”這優(yōu)美的旋律和樸實(shí)而深情的

4、歌詞牢牢抓住了學(xué)生的心，為學(xué)習(xí)本文定下了良好的感情基調(diào)。2.緊接著老師適時(shí)的提出合作探究（一）問(wèn)題：歌曲中越來(lái)越好表現(xiàn)在哪些方面？提到哪些商品？這些商品如何獲得（即有哪些消費(fèi)方式）？它們能滿足我們哪些方面的需要？學(xué)生們根據(jù)歌詞所透露的信息， 非常活躍的順利的解決了這個(gè)問(wèn)題。接著老師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生探究為什么會(huì)越來(lái)越好？即影響消費(fèi)水平的主要因素有哪些？ 問(wèn)題導(dǎo)入1.老師進(jìn)一步聯(lián)系當(dāng)下生活，深化拓展上述內(nèi)容，指出社會(huì)進(jìn)步了，生產(chǎn)發(fā)展了，手機(jī)成了同學(xué)們普遍消費(fèi)的商品，中職生小王入校以來(lái)，想擁有一部ipone手機(jī)，是他當(dāng)前最迫切的愿望！當(dāng)然他也是出于多方面的考慮哦！展示學(xué)生小王想購(gòu)蘋(píng)果手機(jī)的四大理由：（1

5、）身邊的很多同學(xué)都買(mǎi)了，自己有點(diǎn)羨慕嫉妒恨?。。?）買(mǎi)來(lái)之后要進(jìn)行裝鉓，突出自己的個(gè)性與品味?。?）以后同學(xué)朋友聚會(huì)，在他們面前有面子，不掉臉咯?。?）無(wú)論是上網(wǎng)查資料、看視頻、聽(tīng)音樂(lè)、拍相片，那可方便多啦！請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本P9-10內(nèi)容思考合作探究（二）思考題：進(jìn)行辯證地分析不同消費(fèi)心理的利弊及如何正確對(duì)待。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)老師想購(gòu)車的種種消費(fèi)心理進(jìn)行分析，使學(xué)生能全面理性地分析不同消費(fèi)心理利弊得失，從而為樹(shù)立科學(xué)的消費(fèi)觀奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，即為突破重難點(diǎn)打下基礎(chǔ)。2.學(xué)生探究完成之后再次運(yùn)用多媒體提出合作探究（三）思考題：貧困學(xué)生小王決定要以更加理性和務(wù)實(shí)的態(tài)度來(lái)購(gòu)手機(jī)。今天正好請(qǐng)大家他出謀劃策一

6、下，他在買(mǎi)手機(jī)的時(shí)候應(yīng)該考慮哪些因素呢？通過(guò)教師引導(dǎo)，學(xué)生合作探究，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到消費(fèi)的前提是收入水平，在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中樹(shù)立根據(jù)收入水平和生活需要來(lái)決定個(gè)人消費(fèi)，不超前也不滯后消費(fèi)。為有效突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)起促進(jìn)作用。二、 由觀察插圖導(dǎo)入新編語(yǔ)文教材有很多插圖， 這一教學(xué)資源，常被忽略。要善于利用這一直觀形象的教學(xué)資源， 巧用插圖導(dǎo)入。這些插圖形神兼?zhèn)淠軒椭覀兏兄?、理解文本。我們要引?dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察、形象描繪、合理想象，這樣會(huì)起到意想不到的效果。如在學(xué)習(xí)周莊水韻時(shí)， 先引導(dǎo)學(xué)生觀察文本中的彩圖， 要求學(xué)生描繪畫(huà)面的景物： 窄窄的河道漾動(dòng)著斑斕的光點(diǎn)， 純樸的船娘搖著彎曲的木櫓，小小的蓬船從圓拱石橋劃出，悠然滑進(jìn)方形石橋通過(guò)插圖學(xué)生對(duì)周莊有了初步的認(rèn)識(shí)， 然后自然導(dǎo)入： 著名畫(huà)家吳冠中曾贊嘆“黃山集中國(guó)山川之美， 周莊集中國(guó)