1、淺談初中生物中考總復(fù)習(xí)策略淺談初中生物中考總復(fù)習(xí)策略白玉紅我們所面臨的中考生物復(fù)習(xí)可以真正稱得上”時間緊、任務(wù)重”，要完成 本本書內(nèi)容的復(fù)習(xí)、記憶和訓(xùn)練，難度應(yīng)當(dāng)是比較大的，再加上生物學(xué)科分值 小、分?jǐn)?shù)少，學(xué)生普遍不重視，想讓學(xué)生課余時間用在生物學(xué)科上幾乎就沒有 指望。因此，只有提高課堂復(fù)習(xí)效率，才是我們抓好后期復(fù)習(xí)的唯一選擇。 如何進(jìn)行復(fù)習(xí)應(yīng)考，提高學(xué)生的升學(xué)成績呢？這是生物教師面臨的問題。下面 是我在教學(xué)實踐中所采取的方法，僅供參考。.認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的規(guī)定，把握考試方向首先，中考的命題是以義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)的。因此，我重視學(xué) 習(xí)研究課標(biāo)，明確考試不僅重視考查生物學(xué)基礎(chǔ)知識、實驗技能、探究

2、能 力情況，而且重視考查學(xué)生對科學(xué)、技術(shù)與社會的相互關(guān)系的理解，對科學(xué)本 質(zhì)的理解，以及運用所學(xué)知識分析和解決問題的能力，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新精神、環(huán) 保意識、科學(xué)態(tài)度和良好習(xí)慣。其次，通過學(xué)習(xí)，明確復(fù)習(xí)的方向，把握重點，做到胸有成竹，有的放 矢，落實到位，充分利用有限的時間，有效地提高初中生物學(xué)總復(fù)習(xí)的教學(xué)質(zhì) 量。.采取合理有效的復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率“兩輪復(fù)習(xí)法”要求先全面復(fù)習(xí)，后進(jìn)行重點復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做 到著眼全面，突擊重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機結(jié)合起來，這 樣即系統(tǒng)全面又有側(cè)重的復(fù)習(xí)，基本上能使大部分學(xué)生掌握所學(xué)知識，考出較 為理想的成績。第一輪復(fù)習(xí)為“全面復(fù)習(xí)打基礎(chǔ)”階

3、段，要求：抓綱務(wù)本、夯實基礎(chǔ)、全 面復(fù)習(xí)、單元過關(guān)。第二輪復(fù)習(xí)為“突出重點、突破難點”階段，要求：強化重點、強化難點及疑點、誤點、弱點、考點強化，精講，多綜合，多練習(xí)。 四、針對考試重點、熱點和學(xué)生的薄弱點，強化訓(xùn)練，要提高中考成績，習(xí)題訓(xùn)練是很重要的，復(fù)習(xí)時要做到講練結(jié)合，避免只講不練或只練不講的做 法，尤其是后期復(fù)習(xí)，要做到精講精練。認(rèn)真研究考試重點和熱點以及學(xué)生的 薄弱點進(jìn)行強化訓(xùn)練，可通過課堂小測檢查學(xué)生的薄弱點，進(jìn)行及時的補缺補 漏。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生要有耐心，落實到位。提高生物復(fù)習(xí)效率的策略，其方法是多種多樣的，所謂復(fù)習(xí)有法，沒有定法，貴在得法。.系統(tǒng)復(fù)習(xí)、夯實基礎(chǔ)、開闊視野，加深

4、理解首先，對知識進(jìn)行整理，概括：一本書的內(nèi)容上完了，這本書中到底講了 些什么，一般的學(xué)生是不會歸納、概括的，教師可以幫助學(xué)生打破章節(jié)界限，列出一些標(biāo)題，把各種知識相互融合在一起，形成網(wǎng)絡(luò)或體系。如，學(xué)了循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、排泄系統(tǒng)，可以列出如下標(biāo)題：（1）四大系統(tǒng)（循環(huán)、呼吸、消化、排泄）在新陳代謝中有何作用來進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。（2）體育鍛煉對人體健康有什么影響（包括對運動系統(tǒng)、對循環(huán)系統(tǒng)、對呼吸系統(tǒng)、 對神經(jīng)系統(tǒng)等）進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。其次，對知識進(jìn)行串聯(lián)：就是根據(jù)概念之間的包含關(guān)系，外延大小將一些 有聯(lián)系的知識連成一體。如學(xué)了植物體的組成，可以將細(xì)胞一組織一器官一植 物體這些知識串聯(lián)起來，

5、而不是將這些知識單列出來，因為這些知識都不是孤 立的，是有聯(lián)系的。若不如此，盡管我們以前給學(xué)生上了新課，后又進(jìn)行了復(fù) 習(xí)，如果再問學(xué)生：植物體是怎樣形成的？學(xué)生仍會摸頭不知腦，答不上來。.講精練、提高能力 基礎(chǔ)復(fù)習(xí)必須全面，但又不能平均主義，必須在 全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上突出重點。在平時的練習(xí)中進(jìn)行強化訓(xùn)練，即把平時的訓(xùn)練當(dāng)考試。在規(guī)定的時間 內(nèi)、獨立、閉卷完成，中途不能中斷不能查閱書本和答案，直到所有學(xué)生把認(rèn) 為會做的題目完成后才能對答案，看書、討論或問老師。這樣有利于保持思維 的連續(xù)性，提高反應(yīng)速度和熟練程度，消除對課本和答案的依賴，培養(yǎng)自信 心，同時減少因重復(fù)翻閱答案而消費的時間。在課堂小測時

6、，不寫題目，而是口述題目，學(xué)生必須聽清題目、記住有 關(guān)問題和供選答案，口述一題馬上答一題，目的是強化學(xué)生的記憶力和反應(yīng)速 度。在考試時適當(dāng)加大題目量、難度和能力要求，縮短考試時間，以提高學(xué) 生的應(yīng)試能力和應(yīng)試心理承受力。.注意審核，充分領(lǐng)悟出題者意圖作為教師須反復(fù)提醒同學(xué)們在考試中要認(rèn)真審題，在答題時要“靜”、體細(xì)”、“思”、“準(zhǔn)”。即總體瀏覽，先易后難，做到心中有數(shù)。告誡學(xué)生 不以試卷易而喜，不以試卷難而悲，調(diào)整好考試心態(tài)。對選擇題特別要“咬文 嚼字”，如“正確的是”、“錯誤的是”等。對簡答題要認(rèn)真思考，捕捉題干 的重要信息，完整地領(lǐng)會出題者的意圖。下筆時，才能準(zhǔn)確答到“采分點”， 盡量不出現(xiàn)“定勢”現(xiàn)象和“會而不得分”情形，達(dá)到會做的題不丟分，把握 不大的題得高分這種效果。提高初中